人教版道德与法治七年级上册：6.1走近老师教案.pdf

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1、人教版道德与法治七年级上册：人教版道德与法治七年级上册：6.16.1 走近老师教案走近老师教案人教版道德与法治七年级上人教版道德与法治七年级上 3.6.13.6.1走近老师教案走近老师教案课题走近老师情感态度和价值观目标学习目标能力目标能够通过恰当的方式表达对老师的情感。学会接纳不同风格的老师。了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。知道不同的老师具有不同的风格。单元三学科道德与法治年级七年级上认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。知识目标重点了解老师职业难点风格不同的老师，老师工作的特殊性学法体验法、讨论法、探究合作教法教学过程教学环节导入新课出示 PPT（16）：呈现“走

2、近老师”的图片。问题：为什么要感恩老师？面对不同风格的老师我们该怎么办？引导总结：让我们带着这些问题进入“走近老师”的学习。讲授新课板块一：了解老师职业引导学生了解老师这个职业的由来。引导学生了解教师的作用。使学教师活动阅读感悟分享交流学生活动引入课题设计意图讲授法、启发示出示 PPT（78）：“教师是一个古老的职业”图片。问题：你知道老师的由来吗？引导总结：教师是一个古老的职业。出示 PPT（914）：“教师的作用”图片问题：教师的作用何在？引导总结：教师作为教育工作者，是人阅读感悟阅读感悟类文明的主要传承者之一。教师对人类文明作出了贡献，值得我们尊敬。出示 PPT（1523）：“现代社会教

3、师职业特点”图片问题：你是如何解读教师法第三条规定的？做一名老师容易吗？关于教师职业，你还了解哪些？你如何看待身边的老师？引导总结：在现代社会，教师已发展成一种专门职业，承担教书育人的使命。只有符合职业要求的人才能成为教师。教师阅读感悟观看视频交流感悟生尊敬教师。引导探讨，使学生既能认识到教师职业的神圣，也能体会教师职业的艰辛，从而对老师有全新的理解和认识。使尊重教师成为学生内在的自然流露。使学生认识到成为一名新时代的教师更不易，以增强尊重老师的情感。旨在通过探究让学生了解不同老师 有 不 同 的 风格。旨在引导学生思想上、在平时的工作具有特殊性，我们要发自内心对教师的尊敬。”出示 PPT（2

4、425）：呈现“新时期对老师要求”的一组图片。问题：新时代的教师有哪些特点？观看视频交流分享引导总结：新时代对教师提出了更高的要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。板块二：风格不同的老师出示 PPT（2629）：呈现“风格不同的老师”的一组图片。问题：你喜欢的老师是哪种风格？不同的老师为什么会有不同的风格？引导总结：不同的老师有不同的风格。由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。出示 PPT（30-32）：呈现“我们要承认并接纳不同风格的老师”图片。阅读感悟交流分享课前调查交流分享

5、（与问题：你如何看待这些差异？你与不喜欢的老师是如何交往的？小组讨论：他们成功交往的事例给我们什么启示？总结:每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。我们要承认并接纳不同风格的老师在与不同风格老师的交往中哪些做得好？哪些方面还做得不够？出示 PPT（3335）：呈现“无论什么风格的老师都应该受到尊重。”图片问题：宋祖英的长大后我就成了你、习主席的讲话给我们什么启示？引导总结：尊重老师的”不同“，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。不喜欢老师交往 的 成 功 事例）小组讨论自我反思听音乐感悟阅

6、读感悟交流感悟日常生活中承认并接纳不同风格的老师。旨在引导学生明白：无论什么风格的老师都应该受到尊重。旨在引导思考：信息技术时代，老师的职责有哪些变化？在我们的学习、成长中发 挥 着 什 么 作用？从而加深学生对教师这个职业的认识。无论什么风格的老师都应该受到尊重。拓展空间出示 PPT（3637)问题:当今，随着信息技术的发展，知识学习有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得多。那么，我们还需要老师吗？总结：信息技术时代，我们依然需要老师。分组确定辩手搜集材料开展辩论课堂小结了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。知道不同的老师具有不同的风格。板书走近老师不同老师，有不同的风格了解老师职业在现在社会，教师已发展成为一种专门职业，承担教书育人使命老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一新时代对老师提出了更高的要求：有理想信念、道德情操、有扎实学识、有仁爱之心风格不同的老师我们要承认并接纳不同风格的老师无论什么风格的老师都应该受到尊重