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1、山谷静悄悄教学设计山谷静悄悄教学设计【教学内容】【教学内容】人音版四年级下册第七课山谷静悄悄。【教材分析】【教材分析】山谷静悄悄 是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲,为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“xo xo x”的节奏,很弱的音量,把我们带到了宁静的山谷之中,然后节奏紧缩并运用了切分节奏,描绘了充满生机的美丽山谷,使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描写了山间的景物,富有动感,从“烟雾”“花”直至“溪流”“野兔”动感不断增强。在 4 小节间奏之后,“地质队叔叔”的出现,打破了原先的静谧安详,使山谷顿时热闹起来,锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的
2、旋律(第四段的旋律稍作变化),但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展,歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想象。【教学目标】【教学目标】1.通过演唱、表演、对接歌词感受音乐与自然的主题。2.认识力度记号“pp、p、mp、f”,并能准确地运用。3.指导学生用不同的力度演唱歌曲,表现音乐形象。4.激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。【教学重难点】【教学重难点】1.歌曲中锤子击石声的节奏。0 3 1 1 5(0 15 0)5 3 3 1(0 310)6 5-5 0 5 1 0叮咚叮咚叮咚叮咚叮 咚叮咚2.歌曲中力度记号的处理。【教学方法】【教学方法】情景法、听唱法、实践法、合作法等
3、【教学准备】【教学准备】ppt 课件、电子琴。【教学过程】【教学过程】一、情景导入一、情景导入1、师:同学们,你们好,今天老师要带同学们一起去郊游,我们随着音乐一起走吧!(播放音乐郊游)随着音乐来到了美丽的山谷,我们先要学会一句口令,才能打开山谷之门。0 3 1 1 5(0 15 0)5 3 3 1(0 310)6 5-5 0 5 1 0叮咚叮咚叮咚叮咚叮 咚叮咚师:山谷之门打开了,让我们向山谷问声好吧。2、运用“你好”做回声游戏,(一组一组,依次弱下去)出示力度记号:f 强,p 弱,渐强 渐弱。二、学唱歌曲,山谷漫游。二、学唱歌曲,山谷漫游。1.师:来到了美丽的山谷,我们去看看都有些什么美丽
4、的风景好吗?初听,山谷里有什么?(第一乐段中山谷有雾,有花,有小白兔,所以没有声音,静悄悄的。第二乐段中的山谷热闹起来了,因为地质队叔叔用小铁锤在敲石头。)2.师:我们先看见的是什么在飘呢?(雾)3、师:然后又看见了什么在闪耀?(紫杜鹃,红梅花)4、师:接着我们又看见了什么在奔跑呢?(小溪流、小野兔)5、你们听,山谷里传来了声音,你们能听出它是什么声音吗?“叮咚叮咚”是究竟是什么声音?(地质队叔叔的小铁锤敲出的声音)6、老师教唱该歌曲,老师问学生答。7、进一步熟悉歌曲,按力度的要求来唱。三、创编活动三、创编活动美丽的山谷,飘着淡淡的烟,开着鲜艳的杜鹃,奔跑的小野兔,再加上泉水的叮咚声真是一副美丽的画卷。可是静悄悄的山谷已经不平静了,是谁让山谷顿时变得热闹起来了呢?(地质队叔叔的小铁锤)来到这么美丽的地方,老师提议我们来开一个山谷音乐会吧!1、三名同学玩一个抽签的游戏,抽到什么就按签上的要求做。2、老师觉得这样还不够热闹,我们也像地质队的叔叔那样再给山谷加点声音好吗?四、小结四、小结在这美丽的山谷里,我们看见了薄薄的雾,闪耀的紫杜鹃和红梅花,还有奔跑的溪流和野兔,还有地质队的叔叔们劳动的美丽景色,并演唱了动听的歌曲,美丽的大自然需要我们的保护和爱心才会更加的美丽,让我们跟山谷说再见吧!律动:“山谷,再见”采用回声的方法。