《山谷静悄悄》优秀教学设计.docx

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1、年级四年级科目音乐课题.山谷静悄悄课型新授主备人审核人案序 20教学 目标1、通过学习，引导学生用优美轻快的声音演唱歌曲山谷静悄悄。2、感受强弱记号，并能用不同力度演唱歌曲来表现音乐形象。德育美育目标：通过演唱感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感 悟下，去发现大自然的奥秘，提高环保意识。教材 分析这是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，一段体结构。由于歌 词在形象、意境上有丰富细腻的变化和开展，从而歌曲的动感不断增 强，使人们对山谷中的美丽景色产生想象，有如身临其境之感。生析 学分这首歌曲不是很难，学生们们学习起来应该比拟轻松，在识谱方面， 大局部同学都有了一定的基础，断音和连音的变化时应该注

2、意的地 方。教学 环节教师活动学生活动设计意图开放式导入 核 心 过 程谈话导入。师：同学们，在上一堂课我们已 经学唱了歌曲友谊的回声， 同学们都知道了在山谷里有声音 就会产生回声这一自然现象，那 当山谷中没有声音的时候是怎样 的呢？静悄悄的山谷里有什么景 色呢？下面呢请同学带着这个问 题一起先来欣赏这首歌曲山谷 静悄悄。1、 播放音乐，引导学生感受 歌曲的情绪，这首歌曲给你 怎样的感受？可以分为几个 乐段？2、复听歌曲。结合歌词内容， 说说每个乐段表现了什么内容？ 3、 学习歌曲第一局部：(1)老师范唱第一局部，思 考：这时的山谷是怎样的呢？(1)跟琴唱第一局部歌谱。(2)按节奏朗诵第一局部

3、歌 词。(3)学唱第一段歌词，师纠正 错误。(4)生自学第二、三段歌词。(5)跟琴完整地演唱歌曲第一 局部。(6)分组演唱第一局部的3段 歌词。4、学习歌曲第二局部：学生回答静悄悄的 山谷里有山谷有 雾，有花，有小野兔说出自己的感受。两个乐段第一乐段：山谷景 色第二乐段：地质队 叔叔工作的场景。学生用“p mp”的 力度来演唱注意休止符、切分 节奏、附点四分节 奏。同桌合作学习第二 三段歌词，教师巡 视指导。带着问题让学 生欣赏歌曲， 能集中学生的 注意力。通过想想，说 说，听听，唱 唱，充分发挥 学生的想象 力，培养学生 的思维能力和 语言表达能 力。培养学生自主 学习的能力。（1）老师范唱

4、第二局部，思 考：再听听有什么声音？力度有 什么变化？试着唱一唱。注意：八分休止符、顿音记号、 渐弱、很弱（2）钢琴伴奏中完整地演唱第 二局部5、跟琴完整地演唱全曲。注 意：前奏跟间奏的衔接，要准 确、整齐。6、处理歌曲。（1）复习强、弱记号，再讲解 pp、p、mp 记号.渐强、渐弱记 号；（2）你觉得这首歌最关键的是 哪个字？（从内容中，引生想象 歌中的（3）分析：歌曲第一部 分“静悄悄”；地质队叔叔来了 之后“叮咚”声响起，变得热闹 起来，后来地质队叔叔走后山谷 又恢复了静悄悄。（复听范唱）创编节奏，为歌曲伴奏。这局部让学生自学 前两个乐句，或者 直接老师弹琴，学 生跟唱。学生跟老师的伴奏 演唱。体会力度记号，并 在老师的指导下演 唱歌曲。试着边听音乐边加 入打击乐器。学生评价。通过体验，加 深学生对力度 记号的运用， 能够更好地表 现音乐所塑造 的美好形象。合作创编表 演，锻炼学生 的创编能力及 合作能力。