小学语文五年级上册《地震中的父与子》教学设计讲解学习.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文五年级上册地震中的父与子教学设计-新人教版小学语文五年级上册地震中的父与子教学设计教学目标：1、知识与技能：学会本文生字，积累词语。有感情地朗读课文，品读重点句子。领悟课文中一些重点语句语言运用的特色。2、过程与方法：在合作、探究的过程中，培养语文分析能力。3、情感态度价值观：感受父爱的伟大，亲情的可贵并从中受到熏陶和感染。教学重点、难点：1、通过对父亲言行的描写，体会父亲的“了不起”，体会父爱的伟大。2、通过对儿子言行描写，感受孩子的了不起。教学准备：1、学生熟读课文，了解故事发生的背景。2、

2、教师准备课件。教学过程：（一）谈话导入课题这节课，我们来学习一个发生在美国洛杉矶大地震中的感人至深的故事。板书课题，齐读课题。（二）检查预习，整体感悟1、这是一场什么样的地震？从哪里看出来的？2、展示一组洛杉矶大地震后留下的图片，学习生词再读一遍。同学们，在你的眼里，这是一场怎样的地震？3、课文预习过了，谁来说说这是一个怎样的故事？4、这对父与子给你留下了怎样的印象？引出中心词语了不起板书：了不起父亲儿子（三）品读课文，了解父与子的了不起。1、请同学们快速地默读课文，看看文中的哪些词语、哪些句子让你感受到了父亲和儿子的“了不起”，画出来，也可以做上批注。2、谁先来说一说，你从哪些地方感受到父亲

3、的了不起？3、出示父亲的三句问话，读出父亲内心的起伏变化。4、课文还有哪个地方让你感受到父亲了不起？师生品读“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。（1）学生读句子-谈体会-带着体会读（2）齐读，感受父亲伟大。5、这样一位了不起的父亲会有一位怎样了不起的儿子呢？品读句子“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你总会跟我在起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我一起。”6、小结，齐读末段。（四） 明理导行，升华情感（五） 教师总结，拓展资料1、师深情叙述故事发生在汶川大地震中手机短信的故事。2、故事听到这里，你有什么话想说？（感受母爱的伟大）3、再次出示句子齐读：“爱，能创造人间奇迹！”（六）布置作业推荐阅读奇迹的名字叫父亲和血色母爱，课下读一读。板书设计：17地震中的父与子父亲了不起儿子爱信任-