中班语言课教案7篇.docx

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1、中班语言课教案7篇（最新版）编制人：审核人：审批人：编制学校：编制时间：年 月 日序言.下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、 初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、 其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you

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3、entary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!第1页共20页1、理解故事情节，体会老鼠们玩袜子的快乐心

4、情。2、养成良好的生活习惯，知道自己的东西要摆放整齐。二、活动准备1、长长的花袜子故事录音。2、故事图片、大老鼠图片一幅。3、实物花袜子一只。三、指导要点1、活动重难点：理解故事情节，能随故事情节展开想象并体会老 鼠们玩袜子的愉快心情。2、指导要点：通过图文结合、启发提问等方式引导幼儿理解故 事情节；鼓励幼儿大胆想象，体会老鼠们玩袜子的快乐心情。四、活动过程1、出示实物袜子，导入活动。提问：这是什么？这是一只什么样的袜子？（长长的花袜子）你们平 时是怎么用它的？我们穿它时需要几只？（两只一双）有一只大老鼠（出 示大老鼠图片），发现了 一只花袜子，它会拿来做什么呢?请小朋友仔 细听听以下故事就知

5、道了。2、教师完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容。提问：听完这个故事，知道故事的名称是什么？故事里说了一件什么事？师：故事的名称叫长长的花袜子，故事里主要讲了一只大老 鼠发现一只袜子把它当做车子带着小老鼠们到大树下玩耍。第10页共20页现在就让我们再去仔细听一听看一看，小床下面的花袜子是被谁 拖走了？3、结合图片，教师分段讲述故事。(1)教师讲述故事的第一局部(从开头至“钻进了长长的花袜子 了 )提问：小朋友现在知道小床下面的花袜子是被谁拖走了吗？它把 花袜子当做什么？大老鼠用花袜子当做车子做了什么事？师：原来小床下面的花袜子是被大老鼠拖走的，它把花袜子当做 车子，并用花袜子带着小老鼠们

6、去大树下玩耍。小朋友们想不想知道大老鼠是怎样开车的？那就请小朋友继续听 一听。(2)教师讲述故事第二局部(从“大老鼠背起花袜子就跑”至“跑 到大树下面去玩了”)提问：大老鼠是怎么开车子的？小老鼠们在花袜子里的心情怎么样?你是怎么知道的？小结：大老鼠拖着花袜子一边跑边唱，“车子跑得快又快，过了一站又一站。”小老鼠的.心情既开心又着急啊！因为它们一听到大老鼠说要带 它们到大树去玩时都说“好呀，好呀！”而且它们还一直问大老鼠”大 树到了吗？” “到了吗？到了吗？”现在我们就要去看一看，听一听天亮了，花袜子会去哪里呢？第11页共20页（3）教师讲述故事第三局部（从“天亮了”至故事的结尾）提问：天亮了，

7、花袜子去哪里了？花袜子上的洞洞是怎么回事？师：花袜子挂在大树的树枝上。花袜子上的洞洞是被小老鼠用尖尖的牙齿咬破的。师：请小朋友再次和老师一起来欣赏这个有趣的故事。4：播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，体会小老鼠们玩袜子的 愉快心情。提问：如果给你们花袜子，你们会怎么玩呢？（鼓励幼儿大胆想象 和表达）5、结合生活经验谈话，知道自己的东西要收拾整齐。讨论：如果你是袜子的主人，你会怎样保护自己的袜子呢？我们应 该怎么整理自己用过的东西？师：小朋友自己的东西自己收拾好，做个爱整洁的好孩子。评析：教师在活动过程中的语言不够清晰，语速稍快，导致幼儿 听得不够明白，也对整节课产生了一些影响。所以教师的语言很重

8、要, 有待改善。中班语言课教案第5篇二活动目标;1、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画 面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出 来。丰富词汇“美丽、静静的、可爱的、五颜六色”及使用“有的,第12页共20页 有的，还有的”等句式。2、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。3、学习评价他人的讲述。4、认识各种小动物的生活习性。重点认识小动物的家。难点完整连贯地讲述设计思路幼儿以前已认识了不少的小动物，了解了一些关于小动物的生活 习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性, 为了对已有知识进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲 述出来，使幼儿

9、在做中玩，在玩中学，激起幼儿动口的兴趣，从而达 到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学知识。:活动准备1、录音机、磁带、VCD机、电视机，大背景图2张、小背景 图12张，立体动物图片假设干。2、播放动物科教片，观察小动物的家是什么样子的。活动过程1、开始局部：出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木 等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说：“美丽的大森林里，住 着一些小动物，教师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐 想象，把这些小动物找出来放在背景图上。”第13页共20页教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳 舒缓的乐段，幼儿每二人一组，根

10、据想象将小动物放在自己面前的小 背景图上。教师提问：这些小动物园的家在哪儿？家的旁边有什么？它们的 邻居是谁？请小朋友自己先讲讲。2、中间局部：(1 )幼儿分组讲述：幼儿自由地讲述自己摆放的”小动物的家”，教师巡回指导， 倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕着“家在哪儿？家的旁边有什么？邻 居是谁？ ”等话题完整连贯地讲述。(2 )学习新的讲述经验：教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的 家”。A、注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的 中间，最后讲图的下方。B、讲述时注意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里，有 的动物生活在草丛里，还有的生活在大树上。”又如“小兔子住

11、在美 丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高 高的大树上，它每天都要准时将小兔子叫醒。”(3 )集中倾听：A、幼儿再次摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。第14页共20页B、每组请一名幼儿到集体前面讲述，并评议他们讲得出色的地 方，鼓励其他幼儿向他们学习。(4 )巩固和再实践：每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。 教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更加丰 富，句子更完整连贯。3、结束局部：教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予 表扬。4、活动的拓展：将背景图移至“娃娃家”，幼儿可以讲述“娃 娃家”里的小动物，小动

12、物的家在什么地方？也可以发挥想象，自由 讲述“美丽的大森林”以及如何保护小动物。中班语言课教案第6篇活动目标：1 .通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。2 .尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。3 .积极参与活动，体验美工活动的乐趣。活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。活动难点：会 运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。活动准备：1 .知识经验准备：事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通 瓷器制品。第15页共20页2 .物质材料准备：PPT课件，一次性纸盘假设干，蓝色记号笔假设干。活动过程：一、通过谈话，播放ppt,认识青花瓷盘。指导语：小朋友你们家里是不是有许多

13、漂亮的盘子呢?今天老师也带来了许多漂亮的盘子，我们一起来看看吧！二、进一步欣赏青花瓷图片，加深对线条、图案的认识。你看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？(盘心、盘边。)(2)这些花纹是怎么排队的？三、明确要求，幼儿操作。1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周围画什么？2、教师提出要求，幼儿操作。先装饰中间的，再装饰旁边的；大胆装饰，让自己的作品与众不同；要保持画面整洁。3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地表现青花的花纹和图案。四、展示作品、提供评价。将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为什么？五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿

14、相关知识与经验。中班语言课教案第7篇第16页共20页活动目标：1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。3、感受大胆表述和同伴提供带来的成功和快乐。活动准备：PPT、图卡活动过程：一、导入：游戏一一跟我一起来运动师：小朋友，来！跟老师来 运动吧！【老师带幼儿做操】刚刚我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】二、初步理解诗歌（一）观察图片，说说他们是怎做操的（说出 动词）1、师：我们小朋友们不但会做还会说呢，还有一些好朋友也 来做操了。瞧！是谁来了？【出示小蜜蜂】看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请23名幼儿说 说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞

15、过去的，我们就说是 飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？【用 跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的! 我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。3、【出示小鱼】瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？【游】 恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游【引导等待幼儿说出 来】是的，是游来游去。（二）欣赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操第17页共20页的。1、师：这些好朋友会在哪里做操呢？请【12个幼儿说说】， 他们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！他们是在哪里做操的？【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳

16、朵听 的真仔细、谁听得更清楚，他们是在哪里做操的？】【注意请幼儿学 说方位词】咦？他们是什么时候出来做操的呀？【早上】你是怎么知道的？ 你听到了什么？诗歌里是怎么说的？（三）完整讲述诗歌师：好朋友们请我们把他们做的操说一说， 好不好！ ？【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相 应的模仿动作，突出动词】哇！有的小朋友会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边 说一边做，把好朋友做操的动作做出来！三、练习巩固诗歌1、师生分角色，以接句的形式说诗歌。师：接下来，我们来玩个游戏，我来说诗歌的前面半句，你们说 后面半句，可以吗？我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提 醒幼儿什么时候说】【

17、利用表扬来提高幼儿说的激情：这只小鸟做的 操真棒！】你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半 句，行不行？ ！2、全体一起说一遍。哇！我们的游戏做的真快乐，现在这些好朋友请大家大声的说给第18页共20页 客人老师听呢，诗歌的题目叫做操。四、仿编诗歌1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图 片，请个别幼儿进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好朋友也来给 我们表演做操了，可是，他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样， 我们一起来看看，好不好。你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他 是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。小露珠：滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里小猴子：

18、爬来爬 去，【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡秋千，他荡秋千的时候 是什么样的啊？同时动作提示】【如果有人说是荡秋千，就提问：是 的，小猴子在干什么呀？请幼儿再来说一遍】小海龟：爬来爬去、沙滩青蛙：跳来跳去、荷叶集体一起朗 诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师：小朋友和动物朋友们天 天做操，锻炼着身体，生活中其他的好朋友们他们也天天运动者，好 像在做操呢，看！是谁呀？【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好 听哦！】集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“？ ”，请幼儿自己 想一想，自己创编。看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什 么呢？他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操

19、呢，我们也会用好听的话来告诉他吗?第19页共20页中班语言课教案7篇中班语言课教案7篇中班语言课教案7篇这是优秀的中班主题教案文章，希望可 以对您的学习工作中带来帮助！中班语言课教案第1篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借 助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案 才是好的呢？下面是本店铺整理的幼儿园中班语言公开课教案小熊 过桥含反思，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动目标：1 .通过观察图片，了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容；.学习诗歌，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗诵诗歌；2 .开展幼儿的观察、分析能力、动手能力。3 .养成敢想敢做、勤

20、学、乐学的良好素质。活动准备：有过桥的经验，课件，搭小桥，操作卡活动过程：一.导入活动.引导幼儿有秩序地依次走过小桥进入活动室.1 .你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？二.理解图意（逐幅出示课件，引导幼儿观察，逐一讲解诗歌）第2页共20页还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的，是嘛？我们回去说给班里的小朋友听吧！中班语言课教案7篇这篇文章共24638字。第20页共20页1 .小朋友看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什么 感觉呢？2 .今天小熊来过桥了，小熊怎么啦?你从哪里看出来的？它的心里 怎么样？3 .被谁看见了？它们会怎么说呢？4 .小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮

21、帮小熊就好了，你们 愿意帮它吗？怎么帮它？5 .我们看谁会来帮它了，原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它，只能鼓 励它.6 .看，小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴，乐 得尾巴摇.三.完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌）提问：1 .小熊开始过桥时发生了什么事情？2 .它害怕时，有谁看见了，它们说了什么？小熊又是怎么说的？3 .小熊后来为什么能过桥了？四.幼儿有表情地朗诵诗歌（幼儿翻开操作卡，边看图边朗诵诗歌） 提问：1 .诗歌中你喜欢谁？为什么？2 .你们遇到困难时是怎么做的？小结：我们遇到困难时要勇敢面对，并想方法解决.刚才你们过小 桥时就很勇敢，勇敢的孩子们，跟着我一起来学学小熊

22、过桥吧！小熊过桥活动反思:第3页共20页小熊过桥这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在 以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学 习的这首儿歌小熊过桥内容比拟多，较长。因此，为了能让幼儿 更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带着幼儿过小桥，让幼儿 自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样 的？今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事 情呢?提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于头上乌鸦哇哇叫，桥 下流水哗哗笑，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水 露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句： ”小熊过桥回头笑

23、，鲤鱼乐得尾巴摇，画面上出现了回头笑嘻嘻的小 熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使 幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上 了想象翅膀。本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了 幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼 儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容， 又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信 自己，遇到困难要勇敢面对，并想方法解决，不事事依赖别人。本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比拟 长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，局部幼儿根本

24、就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的 动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内第4页共20页 容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。中班语言课教案第2篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可防止地需要 编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了 解过教案吗？以下是本店铺帮大家整理的幼儿园中班语言公开课教 案春天的 含反思，希望对大家有所帮助。设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在春天 来了的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累 了比拟多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗

25、透了一些有关春 天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。 另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动 中，我设计了一个打 的环节，借助打 的.方式让幼儿了解倾 听的重要，体验与同伴对话的乐趣。目的：1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自 己的想法。2、能借助于对话的方式对对话语言产生兴趣。3、乐于探索、交流与提供。4、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。准备：PPT第5页共20页过程：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT,引导幼儿讨论：在图片上看到些什么？猜猜 会是什么季节？2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么？（播放呼噜声）小熊为什

26、么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的方法吗？（小熊快醒醒吧，美丽的春 天来到了）3、出示第三张PPT：小熊会打 给谁呢？二、打 ：1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打 呢？下面的数字表示什么？ 屈；老师.教，案网出处”谁愿意做小熊给小松鼠打 呢？（幼儿扮演 小熊，老师扮演小松鼠进行打 游戏）2、小熊又打 给谁了呢？小乌龟的 号码与小松鼠的一样 吗？（老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打 游戏）三、延伸：和好朋友打 要求：在打 之前想好要打给谁? 要听清楚朋友说了些什么。分析与反思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行 春天来了的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动， 已敏感地发觉

27、到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话 题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以 来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变第6页共20页 化的知识，还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进一步拓 宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深入。在目标制定上，我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点 环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。在活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛 围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不 是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺 激。当幼儿说：看到了云，我

28、就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白 云。中班语言课教案第3篇一.设计思路：最近我们开展了 “春姑娘来了 ”的主题活动，通过老师预设的一 系列活动，幼儿感受到了春天是个美丽的季节，燕子从南方飞回来了； 小河里的冰也融化了；小草从大地妈妈的怀里钻了出来；柳树姑娘梳 起了长长的辫子在这前提下，我选择了本次活动，想通过本次活动，通过老师有 意识地提取和创设一些画面，引导幼儿仔细观察，感受优美的画面和 语言的抒情。在活动中我又根据我们“全语言”提供策略的研究，通 过让幼儿看看说说自己所观察到画面的内容（想说），又让互相讨论 “美丽的春天还会是谁的家”的仿编（多说）。多创设促进幼儿语言 开展的平台，使幼儿

29、想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进 一步促进幼儿语言的开展。第7页共20页二.活动目标：1 .通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌 的画面美和语言美。2 .引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。三.环境材料创设：1 .画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。2 .制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。四 .重难点：理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。五 .活动流程：【经验回忆，引起兴趣】一一【看看说说，初步感知】一一【理 解创作，提供快乐】.活动过程：(-)经验回忆，引起兴趣1 .引起兴趣：现在是什么季节？春天是个美丽的季节，对不对？ 它漂

30、亮在哪里？2 .提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。 杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是？说 说，你喜欢什么样子的家呢？(二)看看说说，初步感知.出示背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？1 .看看说说，感知理解第8页共20页(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？(2)它们的家又在哪里？它们的家漂亮吗？美在哪里？2 .欣赏儿歌，理解内容(1)儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？(2)你最喜欢哪个家？为什么？(三)理解创作，提供快乐1 .再次欣赏，诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林 是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密 的树林又可以是谁的家？2 .幼儿自由讨论，教师指导。3 .幼儿自由发言，教师提升组合。4 .教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿 歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来 告诉大家，好吗？七.各环境渗透在教室环境布置中，幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关 于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。区角活动中(语言区)的，让小朋友自制春天各种景色变化的图 书，让小朋友边看边交流。中班语言课教案第4篇一、活动目标第9页共20页