小学语文提高群文阅读教学有效性的策略.docx

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1、小学语文提高群文阅读教学有效性的策略宁德市蕉城区第一中心小学 林静摘要：在语文学科的教学中，群文阅读正在成为一种重要的阅读教 学的模式。本文立足小学阶段，对提高群文阅读有效性的具it策略进 行了深入的探究，给出了几点个人的建议，分别是整合课文，做好预 习任务;提出问题，明确阅读目的，指明阅读方向；加强文章间的联系， 实现文章的紧密结合。还望能够对大家有所启发。关键词：小学语文;群文阅读;有效性语文阅读教学在小学教育教学活动中居于重要地位，它对于提高学生 的文学素养意义重大。群文阅读作为小学语文阅读教学的有力补充， 其价值不容忽视，它是让学生在一定的时间内阅读多篇在某些方面类 似的文章。这种教学

2、方法有助于学生提高在课堂上的学习效率，以便 更好地到达教学目的。目前，群文阅读已经成为语文教学最时尚而又 最有益的学习方法，这种方法本身有很多值得我们探索和挖掘的内涵, 对小学生语文阅读能力提升有很大帮助。一、小学语文群文阅读现状1、小学生不具有较高主观阅读意识小学生经常在高段语文阅读中缺乏主观阅读意识。而在小学语 文课堂教学中，在有限的时间里，教师只能引导学生读完教材和理解 意思，学生也只是完成老师布置的任务，并没有在课后或者课堂上自由阅读或主动去阅读，学生缺乏在语文阅读中的主观能动性。2、学生普遍没有勤阅读的好习惯小学生贪玩注意力不集中，这也会在语文阅读中有所表达。为 了帮助学生打好语文阅

3、读基础，应该从小学就开始培养学生良好的阅 读习惯，而小学生往往不能长久地坚持完成老师所布置的阅读任务和 活动，这在很大程度上影响了阅读习惯的养成。二、小学语文群文阅读的策略1、整合课文，做好预习任务和以往的单篇阅读不同，群文阅读是通过围绕某一主题，借助于 阅读多篇文章来完成教学目标，群文阅读实现了课文的整合教学，有 利于主题的深化与知识的积累。相较于单篇阅读，群文阅读明显能够 学习更多的知识，促进学生更深入的思考。但是，群文阅读的阅读难 度也是很大。所以，教师想要完成教学任务，提高学生阅读水平，首 先要做好预习任务，保证学生做好准备。这个过程里，教师的主要任 务就是把几篇文章进行整合，学生的主

4、要任务就是根据教师的要求完 成预习任务，为群文阅读的顺利完成做好铺垫。例如，学习亡羊补牢与搜苗助长这两篇课文的时候，为 了保证群文阅读的有效性，教师可以先要求学生自行阅读，找到文章 的相同点，熟悉课本的生字和生词，加深对寓言故事的了解，为课堂 教学的顺利进行打好铺垫。2、提出问题，明确阅读目的，指明阅读方向小学语文阅读教学过程中，学生最好的导师就是兴趣，如果学生 对所学的知识充满兴趣，那么一定会以更加积极的态度投入到学习之 中，相反的，如果学生缺乏学习兴趣，那么教学有效性也不会得到保 证。问题起着吸引学生兴趣的作用，促进学生的不断探索，群文阅读 教学中，教师要以学生为本，增强对学生感受的重视，

5、通过问题为学 生指明阅读的方向，保证学生在阅读过程中能够收到熏陶，获得一定 的收获。值得注意的是，问题的设计需要一定的原那么，教师必须要结 合所学的内容，提出与教材相关的问题，重点激发学生的阅读潜力。 通过问题的提出可以明确教学目的，学生也会了解需要掌握的信息, 阅读欲望大大增强，对于所读的文章也会有更为深刻的感受。例如，学习四年级下册第六单元知识的时候，由于这一单元中课 文内容都比拟长，教师组织群文阅读之前，首先可以向学生提出问题 如：”这篇文章主要描述了什么样的故事？歌颂了什么？，为学生指 明阅读的方向。这样，在问题的指引下，学生能够积极主动地参与到 阅读之中，同时，学生想要把课文内容弄清

6、楚，会用很长时间，所以 教师要指导学生略读，掌熟悉每段中心含义就好，用来提高学生阅读 速度和阅读水平，培养学生良好的阅读习惯。3、加强文章间的联系，实现文章的紧密结合小学语文阅读教学过程中，想要实现群文阅读的顺利进行，教师 需要采取科学合理的方法，建立文章间的联系，既不要把文章鼓励起 来学习，也不能把几篇文章胡乱整合到一起，而是要结合单元主体, 应用正确的文章呈现方式。具体来说，教师可以要求学生用举一反三 的阅读方法，先要学生读一篇文章，把这篇文章读完后再去读一组文 章，一带多，促进阅读教学效率的提高，保障学生的学习。例如，学习盘古开天辟地、精卫填海、普罗米修斯以及 女婿补天这四篇课文的时候，

7、教师可以把文章整合到一起，开展 群文阅读。神话故事是这一单元的主题，每篇故事都有起因、经过和 结果，阅读教学目的是让学生对故事有全局性的把握，感受神话人物 的鲜明形象等。为了保证阅读教学的效率，教师要求学生先读其中一 个故事，指导学生阅读方法，找到故事中的关键句子和故事开展脉络 等，然后要求学生按着这个方法阅读其他文章。这种方法可以加强群 文的联系性，实现不同文章的紧密结合，提高教学效率，培养学生好 的阅读方法，增强学生核心素养。总之，在小学语文教学中，教师应用群文阅读的方法不仅可以帮 助学生更好地理解文章的内容，还可以让学生的阅读量变得更加丰富, 促进阅读速度的提高，提高学生阅读能力，最终实现学生的进步和发 展。所以，教学过程中教师要采取科学合理的手段提升群文阅读的有 效性，充分发挥出群文阅读的作用，为学生的学习保驾护航。