人音版小学音乐四年级上册《在阿维翁大桥上》教学设计教学设计教学教材.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐四年级上册在阿维翁大桥上教学设计教学设计-在阿维翁大桥上教学设计教材分析：在阿维翁大桥上改编自一首古老的法国民谣。歌曲有两段。第一段是单声部旋律。平易的节奏与平稳地音高级进，形成缓慢而稳定向前推进的力量。第二段为二声部合唱。主属交替进行的二声部。合唱重点在最后一个小节的声部上。教学时，最后一小节也是练习的重点。全曲旋律平稳，节奏欢快，情绪活泼。教学内容：唱歌：在阿维翁大桥上教学目标：1、掌握歌曲在阿维翁大桥上，感受歌曲的愉快气氛，快乐地进行演唱。2、通过二声部的合唱训练，渗透团结与合作的德

2、育思想。3、引导学生在演唱中表现音乐情绪。4、通过即兴歌表演，培养孩子们的创新与合作，让他们在快乐活动中学习。教学重点：在轻松快乐的环境中学习歌曲，达到愉快教学的目的。教学难点：1、二声部的演唱训练，能够和谐完整地演唱。2、创新能力训练，鼓励学生进行即兴表演。教学准备：课件、电子琴、扩音器。教学步骤：一、创设氛围、愉快教学。1、师：（背景：“快乐音乐号”）同学们好（鞠躬），（生：老师好），欢迎大家乘坐“快乐音乐号”，加入快乐刺激的音乐之旅，在旅途中，音乐使者将和我们开展丰富多彩的音乐游戏，带领我们进入绚丽缤纷的音乐殿堂。同学们准备好了吗？（生：准备好了），那就请你们起立，跟着音乐动起来，一起向

3、快乐出发吧！（手势）2、师：来，大家站在自己的位置，注意安全，身体随着音乐，自由律动，展现快乐哦。加油：）（播放课件和快乐在一起，老师带领学生一起律动）二、新课学习一）、节奏练习（把歌曲第二段节奏转换成别的词内容，进行练习，难点突破）1、师：太棒了，现在“快乐音乐号”已经启航，为了安全，请大家坐下，来，坐好：）刚才我们用舞蹈展现快乐，现在让我们打起节奏，唱响快乐吧（课件展示歌词）2、（节奏练习内容）“2/4快乐音乐号|启航|我们一起|歌唱|快乐音乐号|启航|我们一起|歌唱|”3、师：这是什么拍子的节奏？（生：四二拍）看一看，试试，谁能把这两句节奏先读出来，（给学生思考讨论一下，指名个别学生试读

4、一次，再确定）你来当小老师一句句教（请学生上讲台教一次，然后指出不足）全班一起来（读一次），边读边打（一次）。二）、旋律练习（把歌曲在阿维翁大桥上高、低部旋律分别提出，难点突破）1、师：乘搭快乐音乐号，就给它加点音乐，你们仔细听（师示套上第二声部旋律范唱一次）2、师：听清了，这次你们来。（学生学一次）3、师：快乐音乐号上，有音乐还要有快乐，注意强、弱（有感情地唱一次）4、师：音乐使者被大家的快乐吸引来了，他带来的游戏是（课件展示在阿维翁大桥上的高、低声部两组旋律“词谱对对碰”请为刚才演唱的乐句找出对应的乐谱。找出低声部。）在这有两道旋律，现在找一下哪一个是刚才演唱用的谱子呢？5、师：先看第一个

5、旋律（个别提问分析：上下句的前3小节相同，第四小节不同，请全班用视唱法唱一次高声部旋律，再选择），有点不肯定，那试试第二个旋律。1=F2/411111|25|1111|25|11111|25|1111|516、师：来看第二个旋律（个别提问分析相同的小节与不同的小节。全班用视唱法唱一次高声部旋律，再选择）是这个吗？（提问个别）1=F2/455555|11|5555|11|55555|11|5555|317、师：选择第二个。三）、合声练习（从歌曲在阿维翁大桥上提出最后四个小节旋律，难点突破）1、师：“快乐音乐号”在我们的快乐歌唱中全速前进，瞧，我们来到了“合声时空”，体验一下吧。（课件展示合声练习

6、）1=F、11111|25|1111|5155555|11|5555|312、师：这个练习有几个声部？（提问个别学生：二声部）有人发现什么了？（生答）哦，这两道旋律我们前面学过了。那直接唱唱。先唱高声部。（1次）3、师：又有发现？哪里有问题？（点出自由延长记号）有人认识它吗？（视学生回答而定）让它来自我介绍一下（课件展示：自由延长记号）它叫什么？（生：自由延长记号），在歌曲中有自由延长记号的地方要延长原来时值的一倍以上，在这原来是多少拍？（生：1拍）为了整齐，老师要求在原来的基础上再延长1拍，变成两拍。（师示范，学生学唱最后一小节，然后再从头唱一次高声部旋律）接着来低声部（1次），记住有自由延

7、长记号的唱几拍？（生：2拍）（第二声部重点练习2次）。听任务，这边高声部，这边低声部，分别再练一次（各声部练1次），合，开始（老师加上高低手势来引导）（视学习情况练习1-2次）4、师：通过练习，你们觉得在二声部合唱中要怎样做才能唱好？一个人做得到吗？（不能）大家拼命喊，压盖其它声部，行吗？（不行）（生：）所以在合唱中要做到：团结与和谐。这和我们在生活中为人处事的道理是一样的。四）、新歌学习1、学习歌词A、师：“合声时空”真美啊，现在“快乐音乐号”正赶往下一站。你们休息一下，老师给你们讲个故事。法国有个著名的旅游圣地是一座很老很老的断桥。传说，800多年以前，法国普罗旺斯的南部城区阿维翁有一位年

8、轻人叫贝内泽，他和大伙用了8年时间，建成了一座有22个拱孔的大桥，人们用年轻人的名字给大桥命名“贝内泽桥”，它是欧洲中世纪的建筑杰作。可惜后来大桥被洪水冲垮，成了仅有4个拱孔的断桥，只能供人们参观。贝内泽桥位于阿维翁，所以人们也叫它“阿维翁大桥”，并创作歌曲来歌唱它。从此，阿维翁大桥被美妙的歌声带给了全世界。师：现在我们就来学习这种经典的法国民谣在阿维翁大桥上，请打开课本28页。（同时在黑板出课题）我们一起来欣赏一下这首经典的法国民谣（课件：带谱歌词在阿维翁大桥上）B、师：听了歌曲你们感觉心情怎么样？（提问个别学生：愉快、活泼地）跳啊，唱啊，玩啊，多开心呀，那我们带着这种快乐的情绪来学习这首歌

9、吧。、师：同学们看歌词，分为几段？（生：二段），第一段是单声部的（分析上下句前3小节节奏相同，第四小节节奏不同，引导学生学习前先学会观察），在第二段里有几个声部？（生：二声部）对，两个声部的节奏。上面是第一声部，下面是第二声部。D、师：好，准备朗读，先学习第一段和第一声部的节奏（指出）。在阿维翁大桥上，读（引导学生直接朗读歌词1次）（视学生朗读情况定练习次数）E、师：看看，二声部与一声部歌词有什么不同吗？（个别生回答）第二声部要比第一声部迟了几拍？（生：二拍）一声部还多了一个小节“花样”（个别生回答）。F、师：听任务，1.2组负责第一声部，3.4组负责第二声部。（强调朗读情绪）在阿维翁大桥上，

10、预备读！（1次）（明确指出只读第二段）（1次）2、歌曲学习师：好，来看歌谱，看看第一段，（指出第一行和第二行，提问一学生）这里，你发现了什么？前面三个小节都（相同），只有第四小节（不同）。再看第二段的两个声部，好像在哪儿见过？（引导学生回忆所学知识，学会学以致用，新旧结合）我看看谁最聪明，一会儿能把谱子学得又快又好。学习高声部A、师：现在我们先完成第一段和高声部的学习。（跟着电子琴老师学唱歌谱，慢慢地，轻轻地唱谱，准备（1次第一声部歌谱。）B、难点突破（视教学情况定）C、（强调自由延长记号）师：还记得这个吗？（生：自由延长记号）唱几拍？（生：2拍）D、师：好，再唱一次。（学生唱1次）（琴弹前奏

11、3451|271|）（视学生学习效果定练习次数2-3次）加快速度再唱一次。（学生唱1次）E、（视学生学习情况定歌词学习的方式、可以相互相学，可以跟琴直接唱）学习低声部A、师：接着要拿下低声部了，有信心学好吗？（生：有）前面要注意停几拍？（生：2拍）（并强调自由延长记号唱2拍）跟着琴声学谱，慢慢来（1次）B、（难点突破，视学习情况定）再唱一次（1-2次，唱得好可加快速度）C、师：很好，现在学唱歌词，跟琴直接学唱可以吗？（生：可以）好，试试看。（1-2次，学习过程中注意纠正错误。）合唱A、师：老师把高声部分给这边的同学，低声部分给这边的同学（用手示意）。现在高声部（第一声部）练习（1次）。低声部练

12、习，高声部帮助打出强拍。（2-3次）B、师：合唱开始了。（1次）C、师：（学习过程中，纠正不足）、（老师协助唱得不稳定的声部）D、师：可以展示学习成果了吗，（生：可以了），好，让我们一起唱响这经典的法国民谣在阿维翁大桥上，准备了（1次）四）抽查个别同学三、创新拓展、愉快教学。A、师：快乐的歌唱要有快乐舞蹈相伴，我们来为歌曲在阿维翁大桥上创编几个好看的动作，来，大家都站起来，想一想，跳一跳。（巡视指导，循环播放在阿维翁大桥上）B、请同学表演。表扬鼓励。C、师：世界上还有许多和阿维翁大桥一样著名的桥梁。（课件展示世界各国的桥梁图片）这些宏伟的桥梁，凝结着无数人的智慧和血汗，我们要学习他们的团队合作精神，使我们的班集体更加团结，让大家都生活在一个和谐的环境里。四、课堂小结。师：说说，今天的音乐之旅，收获了什么？我们学习了法国民谣（生：在阿维翁大桥上），用歌声和舞姿展现了（生：开心与快乐，团结与和谐）。那我们家乡钦州有大桥吗？什么桥呢？桥的背后有故事吗？同学们课余收集一些资料，下次乘搭快乐音乐号的时候我们再交流。同学们再见。-