人音版小学音乐二年级下册《狮王进行曲》教学实录教程文件.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐二年级下册狮王进行曲教学实录-音乐教案狮王进行曲所用教材版本人民音乐出版社出版的“义务教育课程标准实验教科书”音乐第四册教学内容狮王进行曲教学目标1、学生能够认真聆听音乐，感受音乐形象，体验音乐要素（旋律、速度、力度、音色）在音乐中的表现作用。2、学生能够积极参与音乐实践活动（探索声源、参与伴奏、动作表现、语言交流等），感受小伙伴之间合作、体验、参与、交流的快乐。教学设计低年级音乐欣赏选材应是从孩子们最感兴趣的有情节、有形象的乐曲入手。这节课把描写孩子们已知的和未知的可爱的动物的乐曲采颉在

2、一起，通过音响对比，培养学生的音乐想象力，让孩子在聆听的基础上展开想象的翅膀去感受音乐，去理解音乐诸要素。为了使学生能够注意聆听，加深对音乐的直接感受体验，注重让学生随着音乐乐曲“动”起来，孩子们在动中找到情趣，在动中发展想象，在动中愉悦身心。教学方法的特色依据教学内容、目标及学生的实际状况和年龄特征我采用了以下几种音乐欣赏的方法，使学生在丰富的音乐实践活动中感受、表现音乐。a、运动式听赏以身体动作来对音乐作出反应。b、联想想象式听赏随音乐进行，进入想象，然后用语言、线条等把自己的感受表现出来。c、结构式听赏要求欣赏者能够理解音乐的曲式结构与作品风格。突破重难点采用的方法借助视觉以图片、颜色、

3、图谱、图解等方式使音乐成为可见的形象或声音、动作、曲式结构图形；借助语言文字以语言文字描述表达听觉体验及对某些概念的认识；借助动作用形体动作，表现描述听觉体验。特别是根据学生年龄和认知特点特点利用多媒体课件以图谱的形式将音响符号化，使学生对音乐的表现手段有直观、生动、形象的认识。教学准备课件、图谱、录音机、钢琴教学过程一、 聆听与表现1、创设情景，组织教学：学生听音乐进教室。（课件大森林）“欢快的音乐声中，我们来到了这个美丽的大森林！你能说说森林里有什么吗？”学生表达。教师小结：这里有绿绿的草地，有各种各样的树，有五颜六色的花，还有许多许多可爱的小动物！听，它们是谁？2、聆听与表现：依次聆听四

4、段表现动物的音乐。音乐一：大象几拍子？表现的是谁？音乐二：兔子带给我们（）的感觉？哪种小动物？音乐三：乌龟速度非常？是谁走的这么慢呀？教师小结：小动物们玩的真高兴，突然，听！二、感受与表达欣赏狮王进行曲1、欣赏狮王进行曲序曲部分。初听：（序曲）“音乐带给你什么感受？”学生表达。复听：（序曲）“为什么会带来这种恐怖的、可怕的感受呢？再来听一听，音乐有什么特点？用身体动作表现你的感受。教师小结：音乐的速度越来越快，声音越来越大，使我们感到紧张、害怕，到底是谁要出现了会让我们和小动物都感到这么恐惧呢？继续听。2、欣赏狮王进行曲主题音乐：认为音乐表现的是哪种动物，为什么？教师小结：这段凶猛、威严、可怕

5、的音乐使同学们联想到大灰狼、大老虎等等，大家都能够说出自己对音乐的感受，非常好！3、完整欣赏乐曲，了解相关知识：第一遍曲作者要表现的是哪种动物呢？一起看大屏幕，仔细听，你能够了解到哪些知识？（播放课件，并了解相关知识）第二遍曲名是什么？作者是谁？是哪个国家的？认真听，一定可以知道答案。（再听一遍）板书：狮王进行曲法国圣桑动物狂欢节教师小结并介绍乐曲：这首狮王进行曲是法国作曲家圣桑创作的动物狂欢节中的一段乐曲。4、完整聆听音乐：这么形象的表现狮王的音乐是由什么乐器演奏的？仔细听一听。教师小结：两架钢琴和一个小型的管弦乐队合作演奏，表现出狮子大王那威风凛凛的走路的样子和震天撼地的吼叫声。5、分段聆

6、听音乐：（课件图谱）图谱设计意图：根据学生年龄和认知特点特点利用多媒体课件以图谱的形式将音响符号化，使学生对音乐的表现手段有了直观、生动、形象的认识。第一部分：A第一遍随着狮王的脚步走一走，边走边听，这段音乐有几个乐句？用手指告诉老师。B第二遍看着图谱听一听，哪几个乐句是相同的？大家听的非常投入，就是一、三句一样。二四句相同。C第三遍这段音乐所表现的狮王的步伐是怎样的？站起来听着音乐走一走，比比看谁的步伐最坚定最有力谁表现的狮王最威风，最神气？个别台前表演。第二部分：A第一遍它的步伐非常坚定有力，那它的吼叫声有什么特点呢？它的吼叫声出现了几次？一起听一听。B第二遍你能用线条表现出这种很有特点的

7、声音吗？试试看。C第三遍我们可以用不同的线条表达自己对音乐的感受，那还可以用什么动作来表现这种声音？合作用身体和队形表现出这种有特点的声音。教师小结：同学们不仅能够用线条表现出听到的声音，还可以自己设计动作表达对音乐的感受，你们真了不起！有没有注意听这段吼叫声是由哪种乐器演奏的？音乐实践活动：1、你能在琴上弹出狮子的叫声吗？学一学？长长的吼叫声怎么弹？谁再来试试？2、听，老师弹的，有什么不同？（声音小，声音大）对比：有什么不同？你有什么感受？声音大感觉？声音小感觉？3、狮子家族里都有生活着谁？听，老师分别表现的是谁？为什么？（低、高、中音色的变化）教师小结：在不同的音区演奏可以表现不同狮子的形

8、象。我在同一个音区演奏，听，什么发生了变化，又有什么不同的感受？4、速度的变化：小狮子在做什么？（强到弱，快到慢）5、再听，又发生了什么事？为什么？（由慢到快，由弱到强）教师小结：同样的位置演奏，速度、力度发生了变化，还可以表现同一种狮子的不同形象。6、学生指导：想要表现一只漂亮温柔的狮子小姐，我应该怎样表现呢？（速度，力度，音色）教师小结：原来，虽然是旋律相同，但是速度、力度、音色发生变化，带给我们的感受也不一样，音乐真神奇！第三部分：A第一遍刚才我们欣赏了狮王进行曲的第一第二部分，那音乐的第三部分又会带给我们什么不同的感受？听。B第二遍这段音乐与第一段音乐都表现了狮王走路的样子，为什么这段

9、音乐带给我们欢快活泼的感觉呢？仔细听，有什么变化？教师小结：在钢琴的高音区演奏，声音明亮带给我们欢快活泼的感觉。C第三遍随着音乐表演可爱的小狮子，小狮子的步伐是怎样的？当吼叫声再一次出现的时候，我们可要快快回到自己的位子上。教师小结：刚才，我们分段欣赏了狮王进行曲，现在，我们一起来玩一个有趣的小游戏。三、创编与表演出示图谱：根据卡片上的图形，拍手创编出相适应的声音为乐曲伴奏。四、结束部分结束语：今天我们不仅欣赏了由圣桑创作的狮王进行曲，还用音乐表现了不同狮子的不同形象。如果，你是狮子大王，你想怎样和你的动物臣民一起生活呢？那你们是小动物，相互之间应该怎样相处？好，现在，就请你们扮演喜欢的小动物，让我们在美丽的大森林里友好、快乐、幸福的生活！-