三年级语文上册《古诗两首望天门山》反思资料.doc

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Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。三年级语文上册古诗两首望天门山反思-望天门山教学反思实际教学中我从单元导语入手，引导学生从总体把握本单元的教学内容和重点，旨在培养学生整体单元学习意识和习作意识，以便让学生在课堂学习中随时收集有用的信息，为写出优秀的习作打基础。在古诗学习环节，我主要从以下几点入手：一、 利用微视频把学生带到情境中去因为诗人的情感都融入到了景物的描写当中，要引导学生了解这种情感，只有把这些景物的画面展现在学生眼前，才能让他们有直观感受，对画中的意境有具体的感知，从而很自然地引领他们走进诗人所创设的意境中，进一步领略诗词的图画美和意境美。二、抓住重点字，领导学生体会诗词情感这首诗极力描写天堑长江撞开天门山奔腾直下的雄伟气势，又从侧面表现出了天门山的奇险和峥嵘。“开、回、出、来”四个动词的运用让画面动了起来，营造了一种水势排空、青山迎人的妙境，形象生动。为了让学生体会到诗人用字的精妙，我注意创设声音情景、并从“回”字的演化让学生感到水势的磅礴，学生兴趣很高。三、课后作画，再现诗意。在教学中我引导学生把握诗意之后，还注重引导学生展开想象，在头脑中形成画面，并把这首诗画出来。通过这样一个过程来对古诗的意境进行回味，加深理解，留下了深刻的印象。-