幼儿科学教育中的内容高精品文稿.ppt

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1、幼儿科学教育中的内容高第1页，本讲稿共28页内容概要内容概要幼儿科学教育的内容幼儿科学教育的内容 幼儿科学教育内容的选择幼儿科学教育内容的选择 幼儿园阶段的科学教育内容的一些基本标幼儿园阶段的科学教育内容的一些基本标准准 几个主要科学主题的核心概念几个主要科学主题的核心概念 案例案例:如何确定适宜不同年龄儿童的科学活如何确定适宜不同年龄儿童的科学活动内容动内容 第2页，本讲稿共28页二、幼儿科学教育内容的选择二、幼儿科学教育内容的选择 幼儿科学教育内容选择几个个人观点幼儿科学教育内容选择几个个人观点关于科学性的问题关于科学性的问题把握科学核心概念把握科学核心概念 第3页，本讲稿共28页幼儿科学

2、教育内容选择几个个人观点幼儿科学教育内容选择几个个人观点两条线索：一条是科学知识体系，另一条两条线索：一条是科学知识体系，另一条就是儿童的生活经验，两者之间互相联系就是儿童的生活经验，两者之间互相联系 重视孩子的初始概念和经验重视孩子的初始概念和经验 那些具有重要方法和方法论意义的知识内那些具有重要方法和方法论意义的知识内容更值得让儿童去探究学习。容更值得让儿童去探究学习。要注重连续性和层次性要注重连续性和层次性 第4页，本讲稿共28页关于科学性的问题关于科学性的问题科学性指的是所提供给幼儿的知识应科学性指的是所提供给幼儿的知识应该是正确的该是正确的,所采用的方法、进行科学探究所采用的方法、进

3、行科学探究的过程也要体现科学性，要有利于幼儿对的过程也要体现科学性，要有利于幼儿对客观事物全面完整的认识客观事物全面完整的认识,有利于幼儿科学有利于幼儿科学概念、科学观念（科学是什么）的形成。概念、科学观念（科学是什么）的形成。第5页，本讲稿共28页观看视频，注意下面的问题观看视频，注意下面的问题1、两株幼苗的起初生长状况是否相同？、两株幼苗的起初生长状况是否相同？2、培养一段时间后，两株幼苗有什么差别？为什么？、培养一段时间后，两株幼苗有什么差别？为什么？第6页，本讲稿共28页第7页，本讲稿共28页（二）植物的无机营养（二）植物的无机营养矿物质矿物质植物生长需要多种矿物质，如氮、磷、钾、硫、

4、钙、镁等。其中，氮、磷、钾需求量最大。第8页，本讲稿共28页第9页，本讲稿共28页氮氮N促使植物枝叶茂盛促使植物枝叶茂盛 第10页，本讲稿共28页磷磷P促进开花、果实成熟促进开花、果实成熟 缺磷的果实质粗、皮厚，疏松，未成熟即变软缺磷的果实质粗、皮厚，疏松，未成熟即变软 柑橘柑橘 正常正常(左左)缺磷缺磷(右右)第11页，本讲稿共28页钾钾K抗倒伏抗倒伏,促进淀粉的合成和运输促进淀粉的合成和运输 第12页，本讲稿共28页把握科学核心概念把握科学核心概念科学核心概念的意义和价值科学核心概念的意义和价值 核心科学概念和科学知识的关系核心科学概念和科学知识的关系举例举例:如何理解科学核心概念如何理解

5、科学核心概念注意把握科学核心概念之间的关系注意把握科学核心概念之间的关系第13页，本讲稿共28页三、幼儿园阶段的科学教育内容的一些三、幼儿园阶段的科学教育内容的一些基本标准基本标准 内容重点的改变内容重点的改变（一）科学探究涉及的内容（一）科学探究涉及的内容（二）物质科学涉及的内容（二）物质科学涉及的内容（三）生命科学涉及的内容（三）生命科学涉及的内容（四）地球和空间科学（四）地球和空间科学（五）科学与技术（五）科学与技术 第14页，本讲稿共28页内容重点的改变内容重点的改变不强调不强调更强调更强调了解科学事实和信息了解科学事实和信息单纯学习有关学科（物单纯学习有关学科（物质科学、生命科学和地

6、球质科学、生命科学和地球科学）科学）把科学知识和科学过程把科学知识和科学过程分开分开覆盖许多学科主题覆盖许多学科主题将科学探究作为一组过将科学探究作为一组过程来开展程来开展 理解科学概念和培养探究能力理解科学概念和培养探究能力以科学探究、技术、从个人和以科学探究、技术、从个人和社会视角所见的科学及科学的历社会视角所见的科学及科学的历史和本质等为背景学习有关学科史和本质等为背景学习有关学科把科学内容的所有方面综合在把科学内容的所有方面综合在一起一起研究某些基本的科学概念研究某些基本的科学概念将科学探究作为教学方针、能将科学探究作为教学方针、能力和有待学习的概念来开展力和有待学习的概念来开展 第1

7、5页，本讲稿共28页（一）科学探究涉及的内容（一）科学探究涉及的内容1、进行科学探究所需要的能力、进行科学探究所需要的能力 针对特定环境中的物体、生命体和事件进针对特定环境中的物体、生命体和事件进行提问行提问 就研究结果和解释进行交流就研究结果和解释进行交流 2、对科学探究的理解、对科学探究的理解 第16页，本讲稿共28页（二）物质科学涉及的内容（二）物质科学涉及的内容 幼儿阶段对物质的探究可以围绕幼儿阶段对物质的探究可以围绕物体及物体及其属性的检验与定性描述其属性的检验与定性描述。构成物质科学的基本概念构成物质科学的基本概念：物体和材料的性质物体和材料的性质；物体的位置和运动物体的位置和运动

8、；光、热、电和磁光、热、电和磁 第17页，本讲稿共28页（三）生命科学涉及的内容（三）生命科学涉及的内容 幼儿园的孩子通过直接接触有生命的幼儿园的孩子通过直接接触有生命的东西、它们的生命周期和它们居住的环境东西、它们的生命周期和它们居住的环境建立对生物概念的理解。因此，这方面的建立对生物概念的理解。因此，这方面的内容应该集中于帮助他们理解生命体的特内容应该集中于帮助他们理解生命体的特征、生命体的生命周期和自然环境各部分征、生命体的生命周期和自然环境各部分之间的作用关系，生命体个体如何维系和之间的作用关系，生命体个体如何维系和延续生命，等。延续生命，等。第18页，本讲稿共28页（四）地球和空间科

9、学（四）地球和空间科学 这一内容领域所包括的基本概念涉及：这一内容领域所包括的基本概念涉及：地球物质的性质地球物质的性质 天空中的物体天空中的物体 地球和天空的变化地球和天空的变化 第19页，本讲稿共28页（五）科学与技术（五）科学与技术 启示：启示：我们在课程内容设计中可以把这部分整合我们在课程内容设计中可以把这部分整合到其他内容中去，但是在目标层面要有所到其他内容中去，但是在目标层面要有所挖掘和体现。挖掘和体现。在幼儿园也可以考虑设计一些简单的涉及在幼儿园也可以考虑设计一些简单的涉及技术的任务，比如使用简单的工作、试验技术的任务，比如使用简单的工作、试验不同的设计方案，制作简单的结构，等。

10、不同的设计方案，制作简单的结构，等。第20页，本讲稿共28页四、几个主要科学主题的核心概念四、几个主要科学主题的核心概念空气的核心科学概念：空气的核心科学概念：空气无处不在；空气无处不在；空气是真实存在的，它占据了空间；空气是真实存在的，它占据了空间；气压作用于事物的每个方面；气压作用于事物的每个方面；流动的空气推动着事物；流动的空气推动着事物；快速流动的空气使飞机飞行；快速流动的空气使飞机飞行；空气使流动的物体减速；空气使流动的物体减速；第21页，本讲稿共28页水的科学核心概念水的科学核心概念水有重量；水有重量；水的重力和浮力使物体漂浮；水的重力和浮力使物体漂浮；水含在空气中（水的蒸发）；水

11、含在空气中（水的蒸发）；水的形态可以转变；水的形态可以转变；水是许多物质的溶剂；水是许多物质的溶剂；水自身能依附在一起；水自身能依附在一起；水依附在其他物质上（水滴的运动、表面张力）；水依附在其他物质上（水滴的运动、表面张力）；水渗透到其他物质（水的扩展，如纸张可以吸水）；水渗透到其他物质（水的扩展，如纸张可以吸水）；第22页，本讲稿共28页磁石的核心概念磁石的核心概念磁石能吸引一些物体磁石能吸引一些物体不同的磁石有不同的磁力不同的磁石有不同的磁力磁石能隔着一些材料吸引物体磁石能隔着一些材料吸引物体磁石能磁化另一些物体磁石能磁化另一些物体磁石的两端磁力最强磁石的两端磁力最强磁石的两端有不同的指

12、向磁石的两端有不同的指向第23页，本讲稿共28页简单机械的核心科学概念简单机械的核心科学概念摩擦能使物体发热、减速并磨损摩擦能使物体发热、减速并磨损杠杆有助于上举物体杠杆有助于上举物体斜面分担了上举的力斜面分担了上举的力螺旋是弯曲的斜坡螺旋是弯曲的斜坡简易机械帮助物体向前（简易机械帮助物体向前（along）运动）运动一些轮子独自转动，一些一起转动一些轮子独自转动，一些一起转动单个的轮子能带动其它轮子转动单个的轮子能带动其它轮子转动单个的轮子帮助我们用下拉力举起物体单个的轮子帮助我们用下拉力举起物体第24页，本讲稿共28页声音的核心科学概念声音的核心科学概念物体震动产生声音物体震动产生声音声音能

13、穿透许多物体传播声音能穿透许多物体传播不同大小的震动物体产生不同的声音不同大小的震动物体产生不同的声音第25页，本讲稿共28页五、案例：如何确定适宜不同年龄儿五、案例：如何确定适宜不同年龄儿童的科学活动内容童的科学活动内容 如何将内容与目标联系起来如何将内容与目标联系起来师大幼儿园的案例师大幼儿园的案例:第26页，本讲稿共28页如何将内容与目标联系起来，即，在所设计如何将内容与目标联系起来，即，在所设计的内容中体现探究目标？的内容中体现探究目标？表一表一 科学探究活动的内容与教学目标科学探究活动的内容与教学目标分解的教学目标分解的教学目标活动内容（年幼活动内容（年幼 年长）年长）1 1、事实性

14、知识的教学目标、事实性知识的教学目标简简单单、直直接接的的观观察察 复复杂杂、间间接接的的知知识识，如如昆昆虫虫有有6 6只只脚脚，蜘蜘蛛蛛有有8 8只只脚，蜘蛛不是昆虫脚，蜘蛛不是昆虫2 2、统统一一概概念念体体系系的的教教学学目目标标性性质质与与功功能能 运运动动与与变变化化 演演变变与与平平衡衡 结构、组织与系统结构、组织与系统3 3、方方法法与与过过程程上上的的教教学学目目标标观观察察、测测量量 实实验验、调调查查 解解释释与与讨讨论论4 4、情感态度上的教学目标、情感态度上的教学目标客客观观、严严谨谨的的态态度度 合合作作、交交流流精精神神 质质疑疑和和创创新新的的价价值值观观。重重视视科科学与社会的关系。学与社会的关系。第27页，本讲稿共28页谢谢 谢！谢！第28页，本讲稿共28页