大岗子中学三年发展规划.doc

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1、学校三年发展规划（2012年2014年）大安市大岗子镇中学大岗子镇中学三年发展规划（20122014）大岗子镇中学是一所普通的乡镇初级中学，创办于1962年。在上级教育行政部门的领导下，通过全体教职工的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高。为了增添学校的发展后劲，促使学校持续、均衡、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，制定大岗子镇中学20122014学年发展规划。第一部分 学校现状分析一、基本情况1、地域环境学校地处大岗子镇政府所在地东南。大岗子镇交通条件较好，安乾线穿乡镇而过。东距安广45公里，西距通榆市区65公里，辐射4个乡镇3个国营场站。辖区内新建两个风力

2、发电站：中广核风力发电站，华能风力发电站。2、学校设施学校占地面积30800平方米，建筑面积3460平方米，绿化面积8000平方米。学校生活区、教学区、活动区正在规划建设中。3、办学规模3个教学班，在校生85人。4、管理机制学校建立健全了各项管理机制。并结合本校实际情况，创新地加以运用，以充分调动广大教职工的积极性。敢为人先是创新的源泉，制度的产生是创新的必然，而制度的执行力是创新管理的保证。制度创新的支点，归根结底还是以人为本，实施人性化管理。二、办学优势1、师资优势学校教师44人学历全部达标，其中高级教师0人，中级教师15人，各级骨干教师13人。学校发展突出团队优势，在学生管理上，拥有敢于

3、管理、勤于付出的年级管理队伍和一批高度负责、善于管理、高素质的班主任团队；在学科教学上，拥有有思想，业务精的教研组长队伍和一支经验丰富、专业水平高的骨干教师队伍。2、德育优势学校注重规范管理，努力培养学生文明守纪的好习惯。每年利用国旗下讲话、传统节日、纪念日、宣传日等契机开展多种形式的活动。通过严明的管理培育人，丰富的活动锻炼人，真诚的关爱激励人，全力打造安全、文明、和谐的校园环境。3、教学优势教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。特别是新课改实施以来，在教学方法上主张“自主探究与合作”，我校教师的教学手段在不断创新，形成了自己独特的教学风格。有的教师利用多媒体教学，使教学资源由封

4、闭型向开放型转变，实现了教学资源的优势互补。运用图像、文字动画和视频相结合的现代化教学技术和手段，为学生提供了全新的教学方式和环境。部分教师能够结合教学实践，注重教学信息搜集与整理，不断地进行教学研究与改革，探索新问题与解决的新途径，成绩显著，获奖项目数量多，层次高。4、荣誉在过去的一年中我校教师参与研究了1项国家、省等各级教育科研的成果目前已结题，还有2项尚未结题；有2名教师荣获省、地、市级教育科研成果奖；有3名教师荣获地、市级课堂教学奖；有4名教师的论文荣获国家、省等各级奖励或出刊发表；有1名教师制作的多媒体课件荣获国家级奖励；有3名教师在地、市教学活动中荣获奖励；有5名教师荣获各级指导教

5、师奖。三、问题与困惑1、学生流失现象严重。每年应在本学区就读的小升初学生因多种原因流失人数达1/5左右，其中大部分是在小学中学习程度较好的学生，这样严重影响了本学校的生源质量和数量。同时在校就读学生由于个人、家庭、社会等诸多原因，在初中就读期间部分流失，这样使学生数量进一步减少。2、缺乏办学特色。传统的单一办学模式，不能办出质量，办出特色，不能满足不同潜质学生的发展需要。学校特色是学校建立品牌、提高社会区分度、提升声誉的重要途径。我们需要取得“特色效应”，我校的办学特色应该向哪个方面发展？如何发展？如何快速发展？四、发展前景经过三年的努力大岗子镇中学将成为：校园环境优美，教学设施完善，管理制度

6、健全，校风和谐淳朴，独具鲜明特色，名师引领教学，教学质量名列全市初中中上游的学校。学校成为学生的乐园，教师的家园，整洁的花园，文明的乐土！第二部分 学校的发展目标和思路一、办学理念：依法治校、以德立校、科研兴校、文体活校。校风：勤奋严谨 求实创新教风：精 研 活 实学风：亲师 乐学 善思校训：精细管理 规范办学二、办学目标：社会满意，家长放心，学生成才。以学生全面均衡发展、健康成长为根本，以促进教师专业化发展、提高学生综合素养为出发点和归宿，通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完

7、整、有效、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成在学生、家长和社会中认可度较高的大安市有影响的初中学校。具体目标：行政管理实现规范化、科学化；队伍管理实现高标准、高素质；教学质量实现新转折、新飞跃。围绕总体目标，形成全面实行校长负责制、党支部保证监督、学校工会、职代会民主管理三位一体的领导体系。副校长负责一方面行政工作，主任为副校长当好助手，副主任为主任做好具体工作。形成全方位、一体化、定岗、定责、有序的管理体系。概括的说，班子建设要突出一个“能”字；队伍建设要突出一个“实”字；常规管理要突出一个“新”字；行政管理要突出一个“严”字。“能”即领导要有驾驭全局的能力

8、，要有洞察力、控制力、正确认识问题和处理问题的能力。学期初根据实际情况，对班子成员提出不同的要求，逐步实现能完成交给的工作，到自己想工作，到自己完全独立完成工作。“实”即实实在在提高教师队伍素质，形成新教师上岗有培训、中年教师教学水平有提高、老年教师知识有更新的体系。“新”即常规管理要有新思维、新方法、新起点、新效果，突出理念新、构思新、载体新、面貌新的特点。“严”即各项制度落实要严，制度为整体服务，考核约束机制对事不对人。第三部分 主要任务及措施一、突出德育的首要地位，培养健全人格。强化“为学以人为本，育人以德为本”的办学思想。学校德育工作是一个由低级向高级的整合过程，这种过程的关键是把学校

9、的教育理念贯穿于学校各项教育教学中。在教学实践中，以育人为本，注重实效，形成坚持“四化”，提高“三个结合”，上升到两个层面的全方位、全过程、全开放的德育工作新格局。即：德育内容特色化，德育目标梯次化，德育途径和方法多样化，德育手段现代化；德育工作坚持以学校为主，吸收家长积极参与，调动全社会普遍关注，进而形成“学校家庭社会”三者有机结合的德育工作格局；一个层面是指学校教职员工人人参与德育工作，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人；另一个层面是要把我校德育工作上升到科研层面，不断研究新情况，解决新问题。二、确立学校教师队伍建设目标，实现教师发展学校。总目标：建设一支思想上奋发进步、工作上踏实

10、肯干、业务上精益求精、工作上朴实无华、执教上严谨务实、全面关心学生的高素质教师队伍。要求教师建立自己有一技之长、知识面宽、思想境界高的立体化模式。先进的办学理念和思想过硬、师德高尚、业务精良的教师队伍的完美结合，当是提高学校教学水平的关键所在。为适应素质教育和新课改的要求，学校尤其要注重教师创新精神和创新能力的培养。在业务能力上，要求教师从“单一型”向“全能型”发展；在教学水平上，要求教师从“传统型”向“开拓型”发展；在教学研究上，要求教师从“经验型”向“科研型”发展。具体目标及措施：（一）、建设一支廉洁高效、科研能力强的领导班子。1、实行岗位责任制。班子成员分工明确，职责明确，促进学校整体工

11、作不断向前推进，要求群众做到的，领导要首先做到，要求群众不做的，领导要带头不做。要形成“讲政治、讲团结、讲大局”廉洁自律的浩然正气。班子集体和班子的每一个成员要自觉接受社会和广大师生的监督。2、认真参加中小学校长的岗位培训和继续教育，不断提高自身的理论水平，面对新的形势，结合本职工作，确立自己的科研题目，每学期期末都要撰写论文。3、领导班子坚持每周一次的例会制度（周五），大家畅所欲言，取长补短；大家要勇于展开批评与自我批评，使班子增强工作的自觉性、前瞻性、全局性；实行校务公开，廉政勤政。要通过这样一些活动和学习，使班子成员能深入贯彻“服务育人、管理育人”的指导思想，团结协作，务实高效，增强向心

12、力、凝聚力、战斗力，推动学校工作全面进步。（二）、努力建设名优教师群体在教师队伍建设中，要始终坚持把课堂教学作为主阵地，把抓三风（教风、学风、校风）、树形象、强队伍，抓管理、重课堂、高质量，抓科研、促改革、求发展作为工作重点，紧紧抓住教师队伍建设这个关键不放，开展多层次、大规模的校本培训活动，使教师成为学习型的教师。学校要引导教师逐步具备四个特点：1）真挚地热爱每一个学生。2）对学生的爱要有使命感、凝重感、责任感。3）不求是某一学科的学问家、专家，但对自己所教的学科必须是通家，要教得畅达而生动、有趣而有效。4）教师必须感情更丰富而又性格活泼，力求多掌握一些业务才艺。1、超前规划。确定教师队伍建

13、设总体思路和具体目标：即立足校内，兼顾校外，以培训全体教师为基础，以培养骨干教师为重点，以训练实施新课程的能力和水平为主要内容，提高全体教师的综合素质。2、加强培训。即师德培训、教学实践能力培训、教育科研能力培训、现代教育技术培训、学历培训。3、构建名优群体。实施“名师工程”将是我校进行教师培训、加强教师队伍建设的重大举措。在对教师的道德品质、教学能力、工作业绩等进行综合考核的基础上，通过评比的方式产生资格教师，根据名师发展计划，经过3年的强化训练，逐渐形成一个名优群体。实现“名校培育名师，名师支撑名校”。4、推进班主任专业化进程。“班主任是学生精神的关怀者”，其专业道德、专业素质、专业技能在

14、很大程度上决定了学校德育的有效落实，关注班主任的专业发展，就是关注人的可持续发展、关注教育的可持续发展。培训途径：自我培训、校本培训、观摩考核。培训方式：自我反思、集中学习讨论（强调团队学习）、读书活动、课题研究。三、坚持科研兴校、文体活校教育科研是学校可持续发展的最有效的推动力，是学校可持续发展的“源头活水”。学校要树立“教育科研是学校长足发展的第一生产力”和“科研兴校、科研强校”的理念，创立鲜明特色、追求一流质量，争创大安名校。要形成自己的科研特色，按照“抓常规教学抓教学研究抓教育科研、层层递进、整体提高”的思路，促进教学改革不断向深层次发展。每学期初，学校确立校级教研课题，由领导包保，教

15、研组要根据组内实际情况，确定组内教研课题，要严格实施过程、务求实效。积极开展各种丰富多彩的文体活动，让学生的兴趣特长得到发挥和提升，让文体活动占领师生的业余生活阵地，引导校园文化向健康高雅的方向发展，打造大岗子镇中学文体活校的特色办学新形式。 四、加强安全后勤管理，加快寄宿制学校建设步伐狠抓安全工作，消除一切安全隐患，努力打造平安、卫生文明的绿色校园。完善教育教学及生活设施设备等资源的配置，完善后勤保障制度，落实对后勤人员及生活教师安全培训措施，促使后勤人员、生活教师掌握消防器材的使用方法，优化后勤服务品味，巩固平安校园成果，为实现我校各项工作正常提供有力保障。结合我镇辐射半径大、人口密集的特

16、点，充分利用政策优势，争得上级有关部门的支持和援助，努力加快寄宿制学校建设步伐。一是要加强培训专门管理人员，二是要跑资金，要政策，求支持，加快硬件建设，力争三年内建成可容纳100人食宿的寄宿制学校。 第四部分 学校发展的保证措施一、办学思想办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为全体教师的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在事件中得意落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。二、组织保障1、成立以校长为组长，年段校长为副组长，教导处、总务处、政教

17、处、团委为成员的三年规划领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理。2、充分发挥优秀教师的模范带头作用，引领全体教师以规划为宏观目标，立足本职工作，发展自己、成就学校。三、制度保障1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通

18、过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。四、后勤保障合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。五、构建模式、科学管理在今后的学校管理中，我们要不断提高管理档次，培育学校精神，形成优良校风。构建职责明确、流程清晰、反馈及时、健康和谐的学校现代管理模式，包括科学完善的管理网络、完整的系列化管理制度，健全的考核评估体系、有效的学校内部激励机制，同时高度重视学校安全管理。坚持全员管理和全过程管理，提倡“计划实施检查评估”周而复始、不断更新的管理思想，体现管理的全程化。要通过科

19、学管理，力争达到最佳教学秩序、最佳教学效果、最佳社会反响。同时实施一系列举措和民心工程：首先，创造机会均等的环境，发挥每个人的主观能动性。坚持三定，即定编、定员、定岗；三制，即岗位责任制、考核制、奖惩制。其次，建立动力机制，充分挖掘教师的内在潜力，主要方式有：目标导向激励（名师计划）、职务激励、兴趣激励。第三，实行民主管理和人性化管理，尊重教师的主人翁地位，唤起教师的民主意识。附：阶段目标和工作要点阶段项目2012年2013年2014年学校文化建设1、学校文化发展目标的讨论并达成共识，完成学校系列识别系统。包括办学理念、校风、教风、学风、校训等2、育人环境的设计：教研室走廊文化建设、班级文化建

20、设。3、完善校园之声广播站工作。4、绿化部分校园。5、设计、发表校刊。1、粉刷校墙并写墙体标语。2、提高学校宣传工作的水平，彰显教育教学成果，提升师生的工作学业习的信心和决心。3、建设文化橱窗。1、教师学习和活动质量明显提升。2、开发校园文化网站。3、增设绿化带。师资队伍建设1、开展系列读书活动。2、制定并实施教师个人发展目标。3、初步确立教师专业培训。打造名师第一阶段：培养教学能手。4、开展“师带徒”活动，促进青年教师成长。1、结合科研进一步加强教育教学问题行动研究。2、定期开展专业培训。打造名师第二阶段：培养学科带头人。3、为促进青年教师快速成长搭建展示平台。1、进一步提升学校师德建设水平

21、。2、完善教职工学习制度，推进教师高层次专业进修。3、打造名师第三阶段：培养名师。德育工作1、探索具有年级梯次的学生日常行为规范教育内容和方式。制定中学生一日常规。2、注重学生养成教育，开展具有实效的德育教育活动。1、以课程观念提升德育常规活动教育水平。2、确立家校工作基本思路，推进家校互动。完善心理咨询室。3、开展德育骨干队伍的基础培训。1、优化德育常规活动系列。研究并逐步形成“校本德育课程架构”2、基本完成心理健康教育内容、方式和管理网络，初步形成我校德育教育的特色。教学工作1、整理、修订、完善部分教学常规制度，制定教师一日常规。2、进行新课程改革，制定并实施以“自主学习，讲练结合”为主题

22、的课堂教学改革，开展教育研究系列活动。1、推进课堂教学改革深入有效地进行，初步形成我校教学改革模式。2、学校教学质量有一定提高。3、完善年段副校长、教研组长考核机制，切实发挥年段副校长、教研组长的功能。1、进一步推进符合课改精神和我校师资、生涯特点的“教学模式”，提高整体教育教学水平。2、基本形成我校的教育教学特色。教研工作1、树立科学的科研观念，完善教研管理制度。2、重点突出校本教研的实效性。1、建立课题研究网络设计、论证、开设活动。2、进一步加强校本教研的深入开展。1、按规划进一步进行课题研究2、基本形成本校的特色教研。学校管理1、确立提升学校管理、教学教研、德育以及学生特长培养等相关工作的交流学习的内容，初步建立学习交流机制。1、开展教师学习交流活动，促进教师以79年级整体观念来审视教学。继续深化各项目进程