选题·写作·投稿.ppt

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1、选题写作投稿,选题写作投稿 以老师们的若干历史教学论文为例,嘉兴教育学院 戴加平 2018年6月27日 学院在线,一、选题,1为什么要做课题、写论文？,做课题、写论文的目的是什么?,功利的、被动的,超越功利、主动的,我的观点：做比不做好！,“做”可能得到的好处,完成上级布置的工作（考核）专业发展有抓手，有努力目标与方向解决教书育人和自身发展中的实际问题锻炼队伍，形成合力提升自身素养获得荣誉，有成就感为晋级积累资本,一、选题,1为什么要做课题、写论文？,2为什么要做这个课题、写这篇论文？,问作者！,也可以大胆猜测,2018年度本市高中历史教学论文送审篇目 小数据(80篇),涉及核心素养的论文总共

2、达55篇。,选题如此集中， 是喜？ 还是忧？,五位历史老师的论文目录,我的观点（常态条件下）：好的选题来源于 问题解决之需要； 有开拓空间与创新可能； 操作者有优势积累； 较小的切入点 ,问题解决之需要； 有开拓空间与创新可能(相对性)； 操作者有一定的优势积累；,较小的切入点,1我们能否证实秦始皇是“暴君”？ 兼论“史料实证”素养的培育2一视同仁 悉心助推 因势利导省名师网络工作室学科带头人培育的三个关键词3传播真相 追求真理 涵育真人 我的高中历史教育之梦4一体两翼，携手登高 高中历史学科研发型教师团队的构建之道5. 全员参与 深度参与 戴加平名师工作室的动力之源探寻,6以有限空间用无形力

3、量谋无限发展 高三复习课“美国崛起之路”教学设计与实施 7课魂显智慧 启学重引领 “古代中国的农业经济”一课教学赏析 8. 史料在中学历史教学中的主要功能及其实现路径9好课三要素：故事 学法 灵魂 “一节好的历史课”标准之我见10促进有效交流的问题设计之探讨,我的论文选题有何特点？,2一视同仁 悉心助推 因势利导省名师网络工作室学科带头人培育的三个关键词 (2018年) 3传播真相 追求真理 涵育真人我的高中历史教育之梦 (2017年) 4一体两翼，携手登高高中历史学科研发型教师团队的构建之道 (2016年) 5. 全员参与 深度参与戴加平名师工作室的动力之源探寻 (2016年),1我们能否证

4、实秦始皇是“暴君”？兼论“史料实证”素养的培育(2018年) 6以有限空间用无形力量谋无限发展“美国崛起之路”教学设计与实施(2015年) 7课魂显智慧 启学重引领“古代中国的农业经济”一课教学赏析 (2015年) 8.史料在中学历史教学中的主要功能及其实现路径(2015年) 9好课三要素：故事 学法 灵魂“一节好的历史课”标准之我见(2014年) 10促进有效交流的问题设计之探讨(2014年),教师选题一般可以从哪些方面切入？,关注两大重点领域,教学技术,教材理解,熟悉并真正地理解教材是教师最为重要的立足基石。,掌握良好的教学技术是教师的立足基石之一。,选题的来源（吴颂华） 1. 从教法钻研

5、中获得选题。 2. 从教材研究中获得选题。 3. 从教学反思中获得选题。 4. 从学法指导中获得选题。 5. 从解题探讨中获得选题。 6. 从课堂观察中获得选题。 7. 从理论学习中得到选题。 8. 从学科借鉴中获得选题。,教材理解,教学技术,二、写作,1欲写作，必先思考,没有思考，怎能探究真理？没有思考，文字怎么会有灵魂？没有思考，论述怎么会有逻辑？,我的观点：思考先行！,欲写作，必先思考,角度一：阅读，我今天读了什么？读时想到了什么？ 角度二：观察，我今天看到什么？看到后想到了什么？ 角度三：行动，我今天做了什么？我怎么做的？如何重新审视这个行动？,思考的三个角度：,教师“在自己的工作中分

6、析各种教育现象，正是向教育的智慧攀登的第一个阶梯”，“要让教师学会从事创造性的研究凡是感到自己是一个研究者的教师，最有可能变成教育工作的能手。”,思考的价值,苏霍姆林斯基,（1）可以提出哪几个有价值的、给人以启发的观点或结论？ （2）主要观点或结论的得出有哪些证据(分论点)可作支撑？ （3）证据和结论之间的逻辑关系合理吗？,思考的方向,国家权力高于教会？ 浅谈马丁路德的政教观一.马丁路德如此说？ 我们不难明白为何在有些试题中会出现“国家权力高于教会”这样的选项。然而，现行教材的结论符合历史实情吗？马丁路德真的主张“国家权力高于教会”吗？笔者以为，我们应当回到马丁路德的著作和当时的历史背景当中，

7、去听一听路德到底说了什么。二.马丁路德如是说！三.引证与结论 那么，对于路德论政教关系这个议题，一般学术界的看法又是如何的呢？,孟德斯鸠理论中行政权归属于“临时机构”吗？ 对人民版历史必修三教材的的一则商榷一、教材的表述与孟德斯鸠本人的论述不符 （一）孟德斯鸠明确了行政权归属于君主 （二）孟德斯鸠认为行政权可以交给常设机构二、教材的表述与相关典型实践不合 无论是作为“源”的英国还是作为“流”的美国，其行政机构都不符合教材中“由人民选举产生的临时机构”这一表述，相反却更具有“常设的委员会”的性质。三、教材的表述更接近孟德斯鸠对司法权的论述 在论法的精神关于司法权的论述中，笔者查到孟德斯鸠以下论述

8、。 许明龙译北京，商务印书馆，2016：188 张雁深译北京，商务印书馆，1961：157,重视论证逻辑，不做标题党,众说纷纭：好课的标准,好课三要素：故事 学法 灵魂 “一节好的历史课”标准之我见 历史教学2014年第11期,笔者以为一节好的历史课，应当有故事（细节）的渲染，有学习方法的渗透，有灵魂的烛照。简言之，是应当有趣、有法与有味。,故事分论点支撑,历史学科是与故事紧紧联系在一起的。可以说，历史课的基本特色就是讲故事。,是真实的历史故事，可以是完整的故事，也可以是有趣的细节；,有情节、生动形象;,紧扣教学需要，尤其是紧扣“重点”“难点”与“疑点”的解决需要;,有意蕴，让人能够细细体会，

9、微心而笑;,具备上述四个特点的历史故事，能够有效地激发学生学史兴趣，还能有助于发展他们的思维能力，引导他们正确地理解历史现象,二、写作,1欲写作，必先思考,2欲写作，必先准备,欲写作，必先思考,了解相关动态 搜集相关资料,为什么要重视写作的准备？, 司马迁、李时珍等人的实证。, 文献工 作者的研 究结论：,完成一项课题平均化费时间,查阅资料50%,研究试验32.1%,计划思考8.6%,实际写作9.3%,历史老师“史料实证”论文目录,了解相关动态 搜集相关资料,要有学术视野，要善于依托专业的搜索与阅读。 本选题的关键概念内涵是怎样的？ 本选题的实践成果有哪些？做到哪一步？还有什么有待做和值得做？

10、 本选题的理论成果有什么？还有什么空白点或者有待深化与拓展的？,史料实证,“史料实证”研究主题综述,虽然从史料出发进行实证研究是重要的史学研究方法且已存在数百年之久，但“史料实证”这一概念在学界的明确提出到现在还不足十年，为中学历史教学界所关注更是近年来的事。让人吃惊的是，自2015年以来，“史料实证”忽成高频概念，一方面是相关论文立呈井喷之势，另一方面几乎是无“史料实证”不成课。,与“史料实证”这一概念的突然问世显然不同，“历史解释”这个概念学界早已有之，相关的研讨论文与论著也为数不少。特别是自2015年以来，从各方学者专家到众多一线教师已发表了大量的极有见地的意见,“历史解释”研究主题综述

11、,课题（论文）核心概念的 厘清与界定,历史解释,路径,提升学生“历史解释”素养的三个路径,关于史料实证素养“落地”的实践与思考,史料实证,实践,思考,二、写作,1欲写作，必先思考,2欲写作，必先准备,欲写作，必先思考,3欲写作，必认真做（写）,（1）是否提出了有价值的给人以启发的结论或观点； （2）结论或观点的得出是否基于证据 （3）证据和结论之间的逻辑关系是否合理,厘清写作思路，形成写作框架,尊重认知规律，还原历史人物 以一代雄狮拿破仑为例 摘要本文借助普希金的视角，按“以己度人”、“以人渡己”和“人己一体”的思路呈现普希金对拿破仑的态度转变，目的是借助第三方人物将认知历史人物由浅入深、由表

12、及里的过程加以展现在课堂，从而引领学生在遵循认知规律的基础上走近历史人物。 一、“以己度人”历史人物的浅性认识 二、“以人渡己”历史人物的深层理解 三、“人己一体”历史人物的全面评价,三、投稿,1勇于投稿，又切忌一稿多投,不要怕失败,编辑或评委的主要关注点,1.贴切、有新意的题目,2.准确、精当的关键词与内容提要,4.规范的注释与参考文献,3.清晰的论述结构,2重视美容，要能抓人眼球 字号、排版、关键词与内容提要、注释、联系方式,参考文献虽然不是出现在第一页，但也属于编辑审读时能否 “一见钟情”的范围。,题好文一半。不要小看题目，很多编辑就是从题目入手分析你的文章内容。如果题目都有问题，内容不

13、看也罢。,吴颂华 主编言,贴切、有新意的题目,题目的字数一般应控制在15-20字以内。 字数太多，可采用副标题作为补救办法。,1一视同仁 悉心助推 因势利导 名师网络工作室学科带头人培育的三个关键词 2传播真相 追求真理 涵育真人 我的高中历史教育之梦 3一体两翼，携手登高 高中历史学科研发型教师团队的构建之道 4. 全员参与 深度参与 戴加平名师工作室的动力之源探寻,准确、精当的关键词与内容提要,关键词的数目在3-5个左右。,万字以内论文的摘要字数一般不要超出250字。,规范的注释与参考文献,文献类型标识-,参考文献和注释： J期刊文章 R研究报告 S标准 C论文集 M专著 N报纸文章 P专刊 Z其它,三、投稿,1勇于投稿，又切忌一稿多投,2重视美容， 要能抓人眼球,3善于投稿,1，是否是正式出版物。2，是公开发行的还是内部资料性质的。3，了解学术期刊的档次。4，文章以3000字到5000字为宜，以word的附件的形式发送到编辑部的信箱。5，一定要写上名字，单位，联系方式， 电话和e-mail，最好是手机。,吴主编言： 投稿要注意的问题,每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。,美国作家弗格森,