第二单元综合性学习·写作.ppt

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1、人教版九年级语文上册 第二单元 写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习演讲：微笑着面对生活演讲：微笑着面对生活 微笑微笑, ,标志着自信、雅量和大标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。让我们一起走进别人的故世界。让我们一起走进别人的故事，看他们如何诠释事，看他们如何诠释“微笑面对微笑面对失败失败”的意义。的意义。李李嘉诚嘉诚钱学森钱学森金庸金庸回忆文本,思考演讲稿的特征。 有一次有一次歌德在路上歌德在路上迎面碰上一位曾对他迎面碰上一位

2、曾对他的作品提出过严厉批评的评论家。这位评论的作品提出过严厉批评的评论家。这位评论家盛气凌人地对歌德说：家盛气凌人地对歌德说：“我从来不给傻子我从来不给傻子让路！让路！”而歌德却答到：而歌德却答到：“而我正相反！而我正相反！”笑容可掬地为对方让路。歌德的忍让、机智笑容可掬地为对方让路。歌德的忍让、机智和幽默不仅巧妙地维护了自己的尊严，而且和幽默不仅巧妙地维护了自己的尊严，而且避免了一场无谓的争吵。避免了一场无谓的争吵。 在在“善待他人善待他人”这个问题上，你能举这个问题上，你能举例说明自己的看法吗？例说明自己的看法吗？学会善待他人学会善待他人 正确看待合作与竞争的关系，竞争正确看待合作与竞争的

3、关系，竞争并不排斥合作，从某种意义上说，竞并不排斥合作，从某种意义上说，竞争也是一种合作争也是一种合作。竞争的目的是提高。竞争的目的是提高自己，在竞争中与对手交流、切磋、自己，在竞争中与对手交流、切磋、砥砺，以求得共同的发展。砥砺，以求得共同的发展。竞争以不竞争以不损害别人的利益为前提，以共同提高损害别人的利益为前提，以共同提高为原则，良好的合作促进竞争。简言为原则，良好的合作促进竞争。简言之，在竞争中合作，在合作中竞争。之，在竞争中合作，在合作中竞争。写作指导写作指导有关有关“竞争与合作竞争与合作”的名言警句的名言警句1.1.天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。2.2.单

4、丝不成线，独木不成林。单丝不成线，独木不成林。3.3.兄弟齐心，其力断金。兄弟齐心，其力断金。4.4.人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。写作导航写作导航 同学们当我们聆听了雨果那充满激情的纪念同学们当我们聆听了雨果那充满激情的纪念伏尔泰逝世一百周年的演说后，是不是内心也涌起伏尔泰逝世一百周年的演说后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声的说出来呢？好，一种冲动：也想把自己心中的话大声的说出来呢？好，那就让我们一起走上讲台，大声地演讲吧！那就让我们一起走上讲台，大声地演讲吧！ 要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？那么，

5、怎样写好演讲稿呢？演讲稿写作要求演讲稿写作要求 首先，演讲稿具有 ，写作时只要符合一般文章写作的要求，同时再注意 就行了。一般一般文章文章的共性的共性它的自身特点它的自身特点其次其次，掌握，掌握 。它的自身特点它的自身特点1.1.观点鲜明，内容具有鼓动性。观点鲜明，内容具有鼓动性。观点鲜明观点鲜明显示显示演讲者对一种理性认识的肯定；演讲者对一种理性认识的肯定；演讲者对客观事物简介的透辟程演讲者对客观事物简介的透辟程度；度；给人以可信性和可靠感。给人以可信性和可靠感。观点观点 鲜明鲜明不不缺乏说服力，失去演讲的缺乏说服力，失去演讲的作用作用内容的鼓动性内容的鼓动性听者听者说理和说理和抒情抒情思想

6、震动思想震动精神感奋精神感奋情绪激昂情绪激昂热血沸腾热血沸腾冷静地分析，冷静地分析，热情的动作，热情的动作，有所怒，有所怒，有所喜，有所喜，有所憎，有所憎，有所爱。有所爱。2.2.结构清楚，层次简明。结构清楚，层次简明。 演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别种种结构清楚，层次简明。3.3.语言流畅，深刻风趣。语言流畅，深刻风趣。写出演讲稿在语言运用上应注意一下三个问题：写出演讲稿在语言运用上应注意一下三个问题：（1

7、）要口语化。）要口语化。长句改短句，长句改短句，倒装句变正装句，倒装句变正装句，单音词换双音词，单音词换双音词，听不明白的文言听不明白的文言词语、成语改换词语、成语改换或删去。或删去。上口上口入耳入耳（2）要通俗易懂。）要通俗易懂。 用简单明了、人们易懂的语用简单明了、人们易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结的、还不熟悉的口号、决定和结论。论。（3）要生动感人。）要生动感人。 好的演讲稿，语言一定要生动，美好的思想，好的演讲稿，

8、语言一定要生动，美好的思想，深厚的感情，只能用最美妙的语言表达出来。深厚的感情，只能用最美妙的语言表达出来。a.一是用形象化的语言，运用比喻、拟人等一是用形象化的语言，运用比喻、拟人等修辞手法增强语言的形象色彩。修辞手法增强语言的形象色彩。b.运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。现力。c.发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。和节奏的变化。参考题目生活，让我微笑着拥抱你生活，让我微笑着拥抱你 我们有理由微笑我们有理由微笑 友谊友谊微笑面对生活微笑面对生活寄存失败寄存失败微笑面对生活中的挫折微笑面对生活中的

9、挫折 课堂示例课堂示例以以“竞争与合作为话题竞争与合作为话题”，写一篇演讲稿。，写一篇演讲稿。 提示：写作演讲稿的重点是：提示：写作演讲稿的重点是： 第一，在教材规定的话题内，确定演讲第一，在教材规定的话题内，确定演讲稿的观点，支撑观点的材料，以及运用材料稿的观点，支撑观点的材料，以及运用材料证明观点的途径。证明观点的途径。 第二，观点应该明确，不模棱两可；材第二，观点应该明确，不模棱两可；材料应该确凿、典型、新颖，用材料证明观点料应该确凿、典型、新颖，用材料证明观点的过程应严密。的过程应严密。 第三，条理清楚，结构完整。第三，条理清楚，结构完整。 第四，用精炼的口语，力求生动形象，第四，用精

10、炼的口语，力求生动形象，有感染力。演讲稿力求写的个性化，有创意。有感染力。演讲稿力求写的个性化，有创意。各位老师、各位同学：各位老师、各位同学： 大大家好！家好！ 在在现代社会中，有一个永恒的话题，那就是竞现代社会中，有一个永恒的话题，那就是竞争与合作，一个人不可能独立地生活在社会中，而争与合作，一个人不可能独立地生活在社会中，而人与人之间的竞争与合作又是我们社会生存和发展人与人之间的竞争与合作又是我们社会生存和发展的动力。树有长短，水有清浊，芸芸众生忙碌于大的动力。树有长短，水有清浊，芸芸众生忙碌于大千世界，他们都离不开竞争与合作。千世界，他们都离不开竞争与合作。 所所谓竞争就是两个或两个以

11、上的个人或群体，谓竞争就是两个或两个以上的个人或群体，在某项活动在某项活动中争取胜中争取胜过对方的行为，也就是双方争过对方的行为，也就是双方争夺一个目标，而且只有一方能胜，而合作则是两个夺一个目标，而且只有一方能胜，而合作则是两个或两个以上的个人或群体，为实现共同目标在某项或两个以上的个人或群体，为实现共同目标在某项活动中联合协作的行为，双方有一致的目的，且双活动中联合协作的行为，双方有一致的目的，且双方共享结果。方共享结果。 对于竞争，在场的各位一定不会感到陌生，对于竞争，在场的各位一定不会感到陌生，没有中考的竞争，我们也就不会站在这儿，然而没有中考的竞争，我们也就不会站在这儿，然而一个巴掌

12、拍不响，缺少了合作，一个巴掌拍不响，缺少了合作，“南北话南北话”“”“南南南合作南合作”都将成为空谈；缺少了合作，建立国际都将成为空谈；缺少了合作，建立国际空间站将成为泡影；缺少了合作，我们今天将仍空间站将成为泡影；缺少了合作，我们今天将仍活在活在“非典非典”的阴影下，处于禽流感的困扰之中。的阴影下，处于禽流感的困扰之中。 但竞争与合作并不是对立的，有的同学却把但竞争与合作并不是对立的，有的同学却把它们分得太开了，有的只谈竞争不谈合作。当别它们分得太开了，有的只谈竞争不谈合作。当别人问他问题时，头也不回甩去一句人问他问题时，头也不回甩去一句“不知道不知道”，认为把别人的疑难解决了就是给自己培养

13、了一个认为把别人的疑难解决了就是给自己培养了一个对手，对自己的竞争不利，这样的人是自私的，对手，对自己的竞争不利，这样的人是自私的， 最终将被社会淘汰，有的则认为竞争是没有必要最终将被社会淘汰，有的则认为竞争是没有必要的，片面讲究合作，从而导致了安于现状，无进的，片面讲究合作，从而导致了安于现状，无进取心的悲惨状态，当他还在安乐窝里做着美梦的取心的悲惨状态，当他还在安乐窝里做着美梦的时候，这个世界已将其遗忘。所以，以上的两种时候，这个世界已将其遗忘。所以，以上的两种做法都是不正确的。我们应该把竞争与合作放在做法都是不正确的。我们应该把竞争与合作放在同等重要的位置，让他们物尽其用，物为我用，同等

14、重要的位置，让他们物尽其用，物为我用，使自己达到更高的境界。使自己达到更高的境界。 如果把人生比作一场戏，那么竞争就是台下如果把人生比作一场戏，那么竞争就是台下一双双挑剔的眼睛，而合作就是与你一同演出的一双双挑剔的眼睛，而合作就是与你一同演出的朋友。同学们，让我们正确对待竞争与合作，朋友。同学们，让我们正确对待竞争与合作，让让竞争与合作开出最美丽的花朵，迎接那第一缕阳竞争与合作开出最美丽的花朵，迎接那第一缕阳光光！例文例文放歌生活放歌生活 你是星空下的精灵，点燃了生活，使生活多姿你是星空下的精灵，点燃了生活，使生活多姿多彩。尽管有寒风吹过，但有你，生活总是温暖。多彩。尽管有寒风吹过，但有你，生

15、活总是温暖。没错，就是你没错，就是你微笑。微笑。 微笑是迎风傲雪的梅花，苦寒不怕；微笑是乘微笑是迎风傲雪的梅花，苦寒不怕；微笑是乘风破浪的水手，风雨兼程；微笑是粉身碎骨的石灰风破浪的水手，风雨兼程；微笑是粉身碎骨的石灰石石，即使烈火焚烧，也要，即使烈火焚烧，也要“只留清白在人间只留清白在人间”。微。微笑，我想为你唱支歌，为你唱一支赞歌，我要歌颂笑，我想为你唱支歌，为你唱一支赞歌，我要歌颂你的乐观，我要歌颂你的坚强，正是因为有你，生你的乐观，我要歌颂你的坚强，正是因为有你，生活才总是温暖的。活才总是温暖的。 “他说风雨中这点痛算什么，擦干泪他说风雨中这点痛算什么，擦干泪”这点这点痛算什么？当风雨

16、来临的时候，水手们依然微笑，痛算什么？当风雨来临的时候，水手们依然微笑，任大风大浪肆虐，微笑让水手们坚定。风雨中，黑云任大风大浪肆虐，微笑让水手们坚定。风雨中，黑云翻滚，那刺眼的闪电将黑幕击穿，显出了它狰狞的面翻滚，那刺眼的闪电将黑幕击穿，显出了它狰狞的面孔，可怕的眼神，充满裂痕的面庞，还有那罪恶的大孔，可怕的眼神，充满裂痕的面庞，还有那罪恶的大嘴，好像要把整个大海吞没，把水手当做美餐。可是嘴，好像要把整个大海吞没，把水手当做美餐。可是水手们并没有害怕，他们有最强大的武器水手们并没有害怕，他们有最强大的武器微笑。微笑。纵使整个世界沉没，微笑依然升起在东方。纵使整个世界沉没，微笑依然升起在东方。

17、 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我喜欢我喜欢冰天雪地里的梅花，淡淡的花香，蝉翼般的花瓣。在冰天雪地里的梅花，淡淡的花香，蝉翼般的花瓣。在花的世界里，是它用微笑唱响了生命的乐章，是它用花的世界里，是它用微笑唱响了生命的乐章，是它用微笑装点了阴霾的世界。生命的大路，并不平坦，荆微笑装点了阴霾的世界。生命的大路，并不平坦，荆棘丛生，稍有不慎便会跌倒。而此时，你最需要的是棘丛生，稍有不慎便会跌倒。而此时，你最需要的是微笑。正是因为梅花面对苦寒没有退缩，才有了陆游微笑。正是因为梅花面对苦寒没有退缩，才有了陆游笔下的笔下的“向来冰雪凝严地，力翰春回竟是谁？向来冰雪凝严

18、地，力翰春回竟是谁？”。才。才有了王冕的有了王冕的“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”。当冰雪袭击我们时，我们没有失去微笑；当当冰雪袭击我们时，我们没有失去微笑；当藏独分子阻挠我们时，我们没有失去微笑；当地藏独分子阻挠我们时，我们没有失去微笑；当地震挑战我们时，我们也没有放弃微笑。微笑是一震挑战我们时，我们也没有放弃微笑。微笑是一种品质，为生活迎得尊敬；微笑是一种智慧，为种品质，为生活迎得尊敬；微笑是一种智慧，为生活创造幸福；微笑是一种力量，为生活提供动生活创造幸福；微笑是一种力量，为生活提供动力。力。 生活在富贵乡中的我们，何时才能从温室中生活在富贵乡中的我们，何

19、时才能从温室中走出来，呼吸一下大自然的灵气？面对困难，我走出来，呼吸一下大自然的灵气？面对困难，我们丧气；面对失败，我们回避。我们何时才能长们丧气；面对失败，我们回避。我们何时才能长大？我们何时才能微笑的歌唱生活的歌谣？大？我们何时才能微笑的歌唱生活的歌谣？放歌生活，微笑是使者；放歌生活，微笑是放歌生活，微笑是使者；放歌生活，微笑是路标；放歌生活，让我们用微笑装饰生活！路标；放歌生活，让我们用微笑装饰生活！例文例文例文例文【点点评评】 本本文是一曲唱给微笑的赞歌，读后令人荡气文是一曲唱给微笑的赞歌，读后令人荡气回肠。开篇直抒胸臆，尽情讴歌，然后用回肠。开篇直抒胸臆，尽情讴歌，然后用“微笑，微笑，我想为你唱支歌，为你唱一支赞歌，我要歌颂你我想为你唱支歌，为你唱一支赞歌，我要歌颂你的乐观，我要歌颂你的坚强，正是因为有你，生的乐观，我要歌颂你的坚强，正是因为有你，生活才总是温暖的活才总是温暖的”总领全文，提纲挈领。中间部总领全文，提纲挈领。中间部分分别从水手微笑面对风浪，梅花微笑面对苦寒，分分别从水手微笑面对风浪，梅花微笑面对苦寒，人民微笑面对人祸天灾等方面展开论述，语言优人民微笑面对人祸天灾等方面展开论述，语言优美，感情充沛。结尾再次以排比的手法讴歌微笑，美，感情充沛。结尾再次以排比的手法讴歌微笑，首尾呼应，结构圆满。首尾呼应，结构圆满。状元成才路状元成才路祝你进步祝你进步