学校新冠疫情防控心理健康教育工作方案三篇例文.docx

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1、学校疫情防控心理健康教育实施方案根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全 校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步 促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识, 掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导 学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康 成长，我校决定在开展心理健康教育活动。一、活动主题关注心理健康，奠基幸福人生二、活动宗旨通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针 对性强的心理健康教育活动，进一步加强中小学心理健康教 育，宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康水平。三、活动时间2022 年 XX 月U!（一）注重衔接，全面排查

2、分析学生心理状况。学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。班 主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命平安、卫生健康 等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、后出现的心理行为问题。提供居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增强学生对 未来的期待和信心。心理健康教育教师要采用学生自我报告、 日常观察、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对 学生的心理健康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，掌 握困扰学生的具体压力来源和情绪行为问题。心理排查应坚 持尊重学生隐私、遵循保密原那么，关注疫情对学生心理状况 影响可能存在的长期性和隐蔽性。（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。学校要开

3、好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理 讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮 助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、 意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常 教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进行心 理健康教育知识的浸入。（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心 理指导。学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段 特点与个性差异开展心理健康教育。以组织开展游戏或心理 拓展活动为主，在游戏、活动中鼓励学生表达，指导学生学 会识别情绪并加以调节；针对毕业年级学生，要提供教育、 教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。关注学生

4、的 情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的文体活动和团体 心理辅导，引导学生调节身心状态，树立信心，积极备考。（四）实施干预，提供及时有效的心理辅导。学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、 干预、转介机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理 危机干预科学化和规范化。特别关注在疫情期间出现沉迷电 子产品或行为偏差等情况的学生，提供干预性心理辅导，开 展行为矫正，协助其回归正常学习生活。特别关注情绪波动 较大的学生，提供陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，协 助其接纳和调节自己的情绪，促进其转变认知、优化心态。（五）加大宣传，增强学生心理正能量。学校要及时向学生传递权威政策信息，提高信

5、息区分和 独立思考能力，降低焦虑情绪。通过学习疫情期间身边优秀 典范事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮助学生汲 取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增强自信心。要加 大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园广播、微信群、学 校公众号等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及 关心、关爱学生心理健康的良好气氛。（六）加强沟通指导，形成家校共育合力。学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、 心理健康知识及方法，缓解家长焦虑情绪，提高家长心理健 康意识，提高家长开展家庭教育的能力，协助家长建立良好 的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。（七）长远谋划，扎实推进，健全完善心理健康教育工 作机

6、制。学校要结合新形势，系统谋划心理健康教育工作，进一 步完善心理健康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导室 等硬件建设，注重全体教师、专兼职心理教师心理业务水平 和能力的提高，切实提高学生心理健康素质。五、活动要求（一）高度重视，加强领导。加强中小学心理健康教育工作，是全面推进素质教育、 培养德智体美劳全面开展的建设者和接棒人的必然要求。学 校领导要充分认识加强中小学心理健康教育的紧迫性和重 要性，重视心理健康教育活动月的开展，活动内容要丰富、 针对性强，紧密结合疫情给学生带来的影响，贴近学生的学 习生活实际；形式要多样，增强活动吸引力；参与要广泛， 扩大活动的覆盖面和影响力。（二）注重实效，

7、打造品牌。学校在开展活动时，要紧密结合学生年龄和心理特点， 寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义；要注重品牌活 动的创立，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新； 要注意积累相关资料，加大宣传力度，及时上报活动开展情 况。（三）重视总结，提炼成果。活动期间，学校将组织开展工作。各班要根据学校要求 开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校 心理健康教育服务体系。对暂时不能复课的学生，学校要密 切关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理 辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生继续做好疫情防 控，保持良好的心态，提升学习效果。学校2022年疫情防控期间心理健康工作方案随着疫

8、情防控形势的变化，为了帮助全校师生在心理上 有效应对此次疫情，积极预防，减缓和控制疫情带来的心理 影响，我校制订了2022年疫情防控期间心理健康工作方案, 工作方案的主要内容如下：一、开通心理咨询热线学校心理咨询室，面向全校学生开通针对疫情的心理支 持 热线咨询服务。二、提供针对性心理服务为积极落实教体的要求，围绕外出和从外地返回的学生, 建立针对性心理服务制度，班主任进行摸底，要求各班级实 行“一对一”的服务，即各班主任通过微信、 等途径主 动沟通，了解思想和心理状态，密切关注学生的心理开展变化，如果发觉学生心理出现高危病症，及时联合学校心理咨 询中心的工作人员，主动进行心理干预，以确保学生

9、心理健 康。三、充分利用网络优势，全面做好疫情防控工作为了落实疫情防控的工作要求，学校心理咨询室利用各 年级学生管理网络平台，发布权威消息，通知学生最新疫情 防控的工作要求，告知学生疫情防控方法，宣传如何在疫情 期间保持良好情绪等科普知识，以确保学生在疫情的特殊时 期，保持良好的心态和健康的体魄。、拟定开学后学生心理健康指导方案根据目前疫情的变化趋势，学校心理咨询室拟定了开学 后学生心理健康指导方案，将通过心理健康讲座、心理热线 咨询、个别心理辅导等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情 对学生身心产生的不良影响，促进校园和谐稳定。学校新冠疫情防控心理健康教育工作方案为全力配合新冠防治工作，确保全校

10、教职员工及学生的 生理、心理健康，到达积极预防并及时防治师生中可能发生 的情绪失控、不良生理反响、消极认知反响以及错误行为反 应等心理问题，结合我校实际，特制定新冠疫情防控心理健 康教育工作方案。一、指导思想全面贯彻落新冠疫情防控工作统部署和要求，进一步增强做好新冠状疫情防控工作责任感、使命感。生命重于泰山, 疫情就是命令，防控就是责任。切实把我校师生的平安和身 体健康放在第一位，提高站位、认清严峻形势、坚守底线思 维、强化责任担当，高标准严格落实各项防控措施，有效防 止疫情扩散蔓延，确保我校平安稳定。、领导小组组长：XX副组长：XX组员：XX各班主任各教研组长职责：全面领导心理健康教育工作，

11、制定健康教育方案, 开学前，充分利用热线或网络资源等方式，面向全校师生和 家长开展心理辅导；开学后，努力营造学校积极的心理环境, 采用多种途径面向师生和家长广泛开展心理健康教育。三、工作措施(一)开学前(1)网络心理健康宣传教育：积极利用钉钉直播课堂、 微信群和QQ群等开展师生心理健康教育，为师生提供有针 对性的心理健康教育。一是帮助师生和家长认识新冠，学会 自我防护，客观地评价自已，及时发觉并调整不合理认知, 引导其进行积极思维和正向思维。二是鼓励师生和家长进行 积极的情绪体验与表达，学会调节过度的焦虑和紧张情绪, 从正规网站和权威媒体获取相关疫情信息，缓解对疫情的恐 慌和害怕心理，正确处理

12、负面情绪。三是维持正常健康的生 活，作息规律，掌握积极的休闲方式，坚持科学的体育活动， 合理安排个人时间，适当转移注意力，做好个人防护。（2）心理健康现状调查：采取网络问卷调查、 访 问、个案追踪等方式，全面了解师生的心理健康状况，切实 诊断，做到及时发现问题、解决问题。（3）心理辅导热线或网络心理辅导：学校心理健康教 师在学校统领导下，有序开展心理支持热线或网络心理辅导 工作，明确辅导对象和辅导服务范围，使用规范、科学的助 人方法开展工作，并遵循心理咨询的基本伦理，工作人员定 期接受心理督导。（二）开学后（1）开设心理健康课程：一是通过心理健康课程对学 生进行有计划的积极引导，培养学生形成良

13、好的心理品质， 使学生更快地适应环境，不断提高心理素质。帮助学生尽快 适应学校的学习生活，通过疫情来客观认识自身的优缺点， 更加积极地面对未来。二是开展心理班会活动。以学生为主 体，班主任为导，利用每周一次的班会课，通过播放心育视 频、组织课外阅读、开展趣味游戏等形式，引导学生自我调 节、主动解压。（2）开展心理健康专题教育：一是有针对性地开展心 理团辅活动。由心理教师牵头，针对个别班级的突出问题， 积极开展专题心理团辅活动，从而更加有效地减轻学生恐慌、 维护学生心理健康。专题教育采取多种形式，促进学生心理、 人格积极健康开展，最大程度地预防和消除师生发生和疫情 相关的心理行为问题。二是提倡疫

14、情中的积极情绪反响，学 会调节开学引发的焦虑和紧张情绪，培养积极乐观的情绪。 三是引导学生坚持健康的学习生活作息规律和良好的卫生 习惯，科学锻炼身体，树立健康饮食习惯，减少和消除影响 健康的不利因素。（3）实施个体心理辅导：一是开放心理咨询室、压力 发泄室。每周一至周五（中午12:30-13:00、下午18:00-18:30） 心理健康教师要竭尽全力地为学生服务，做到及时发现问题, 及时解决问题；二是要开通心理热线以及心理信箱，满足学 生多种多样的心理需求，让心理干预教师有更多了解学生心 理健康现状的途径和渠道；三是要建立疫情心理危机转介制 度。要在原有心理危机转介制度的基础上，建立完善的疫情 心理危机转介制度，一旦发现学校现有的心理资源无法满足 某些同学的需求，要立刻求助外界，力求满足每一名学生的 心理咨询需求、保障每一名学生的心理健康。（4）家校协同教育：要及时与家长进行沟通，帮助家 长了解和掌握孩子心理特点，协助家长共同解决孩子在疫情