小学体育：评课稿 刘晨曦.docx

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1、新城学校（小学部）体育组教研活动评课表课题技巧：前滚翻时间授课人王昌纯评课人刘晨曦公开课类型校级一、教材处理：主辅教材搭配合理，教学内容的安排基本符合教材要求和学生特点。 二、教学组织、教法：1 .教学过程的设计和教材处理：教学过程的设计科学合理，整体比拟流畅。场地器 材利用、学生的组织调动以及运动负荷安排比拟合理。技巧（前滚翻）是一个技术 性比拟强的教材。从教材的性质来看，是十分枯燥、单一、重复的，而且多数学生 对它都不感兴趣的，但这节课从趣味入手，比拟好的激发了学生的练习兴趣， 把整节课推向了高潮，到达了比拟好的效果。但前面诱导（辅助练习）的时间占整 节课的比例有点多，导致主体内容时间有点

2、紧张。2 .教学技巧和授课能力：动作示范比拟规范；动作要领讲解、口令运用基本合理； 难点把握较好，能比拟有效的利用导入和表扬强化激发学生练习兴趣；但纠错的照 顾面不够广，分组练习要求不够明确、具体，局部练习手段还需不断改进。3 .学生主体作用：整节课能比拟充分的调动学生积极性，使学生能在比拟轻松、愉快 的气氛中进行练习，前滚翻的的利用纸片分层练习以及前滚翻与障碍跑的结合练习 比拟好的巩固和强化了教材内容。但在具体细节处理方面还有待改进。4师生间的交流和关系：教师从一开始的热身准备活动就参与进学生的练习中，比拟 好的与学生融和在一起，课堂气氛比拟活跃。5.练习密度和运动负荷基本合理。二、总体评价

3、：作为年轻教师，这节课虽然还有几点缺乏之处，但亮点比拟明显， 教学过程设计流畅，组织教法合理，学生的主体作用和教师的主导地位能得到比拟 好的表达，到达了预期效果。课前准备充分，对课堂的组织驾驭能力比拟强。但教 材细节的处理、课堂应变能力还有待在以后的教学过程中不断提高。体育评课小学生正处于活泼好动的阶段，最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥 小学喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。课表达了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和 气氛，下面就略作探讨。优点：L教态自然，有亲和力。2 .教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。3 .在课堂教学中

4、，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学 过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。4 .体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原那么, 本节课的设计集中表达了这一原那么。5 .最后整队小结的时候，老师把每个工程都仔细小结了一遍，真的非常细心。6 .整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习 了单、双脚跳的基本技能。7 .教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、 比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和 参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了 相应的开展。有待改进的地方：1 .老师的激励性、评价语言过少。2 .展示效果不佳。3 .教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有表达出教师对不同差异学生的指导 和帮助。