2022幼儿园中班领域说课稿.docx

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1、2022幼儿园中班领域说课稿 说课是介于备课和上课之间的一种教学讨论活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于讲课是一种更为严密的科学预备。下面是我给大家整理的2022幼儿园中班.领域说课稿5篇，盼望对大家能有所关心! 2022幼儿园中班.领域说课稿1 敬重的各位评委老师： _好! 我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今日我抽到的说课的题目是幼儿园真欢乐，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动预备、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。 一、说教材 幼儿园真欢乐是幼儿园中班.领域的活动内容。幼儿园是每个幼儿第一次体验集体生活的地方，也是幼儿成长和进展的重要场所。本次活动主要

2、通过学习一首关于幼儿园生活的儿歌，引导幼儿喜爱幼儿园生活，喜爱集体生活，感受集体生活的欢乐。本次活动特别贴近幼儿的实际生活。符合幼儿园训练指导纲要中.领域教学的要求。通过本次活动能够引导幼儿参与各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣。 依据幼儿园训练指导纲要中对教学活动三维目标的要求，以及大班幼儿身心进展的详细状况，我将本节课的活动目标制定为以下三个方面： 1.认知目标：能够有感情、有动作的表现儿歌内容。 2.力量目标：通过争论、表演等活动，增加合作力量和集体意识。 3.情感目标：感受集体生活的欢乐，乐于参与集体活动。 依据以上三维目标，我将活动的重点确定为：理解诗歌的语言和内容，能够

3、声情并茂的表演儿歌。难点是：感受集体生活的暖和，能够在幼儿园欢乐的生活。 二、说学情 了解同学才能更好的进行教学，因此，我对中班幼儿的身心特点进行了简要的分析： 中班的幼儿已经在幼儿园中生活了一年。他们的集体意识正在形成过程中。这时候的幼儿在活动中渐渐学会交往。他们的规章意识也开头萌芽，能够遵循肯定的.规章。但不同孩子的心理进展水平不尽相同。有些幼儿可能特别喜爱幼儿园的集体生活，但有些幼儿还不能很好的处理集体生活，简单出现以自我为中心的状况，需要老师予以引导。因此，在教学中，我会充分重视和敬重的幼儿的心理进展水平。引导幼儿体会集体生活的欢乐和与人交往的美妙。 三、说活动方法 依据指南精神。在本

4、次活动中我将充分敬重和发挥幼儿的主体性，采纳情境教学法、嬉戏法、争论法等教学形式引导幼儿直观、详细的感知幼儿园生活的美妙;并设置多种开放性的问题让幼儿进行思索和探究。指导幼儿在探究中猎取学问，在沟通中获得阅历。 四、说活动预备 世界幼教之母蒙台梭利曾说过：“一个有预备的环境是关键。”为了关心幼儿把握重点，突破难点，更好的完成活动内容。我会细心创设活动环境，做好充分的物质预备与心理预备。 1.物质预备：幼儿园实景照片、打电话歌曲、.动画等多种材料。引导幼儿详细、形象的感知幼儿园中的美妙生活。 2.阅历预备：中班的幼儿已经有了一年的幼儿园生活阅历。在本次活动中我会鼓舞幼儿大胆的发表自己对幼儿园生活

5、的看法，提升他们的口语表达力量与沟通沟通力量，进一步提升他们对幼儿园生活的喜爱。 五、说活动过程 (一)开头部分 我会用歌曲导入本次活动，请全班小伴侣跟我一起唱“打电话”的儿歌。通过全班幼儿的演唱，引出本节课的主题：幼儿园，真欢乐。接着我会把幼儿园中小伴侣生活的相关照片贴在黑板上关心幼儿获得更直观的感受。吸引他们的学习爱好。从而引出本课的主题。 (二)绽开部分 1.创设情境，初步感知 我会给幼儿讲一个.的故事。“叮铃铃。上课铃声响了，羊村幼儿园的小 羊们开头上课了。这一节课是体育课，慢羊羊老师正在交给大家学游泳。游泳池里的水好清呀，凉凉的，游起来真欢乐。小羊们都游的很兴奋。这时候一双乌溜溜的眼

6、睛正偷偷的看着小羊们，原来是灰太狼!它又来做什么坏事呢?喜洋洋、美羊羊、还有沸羊羊好多小羊们有点拿着扫把，有的拿着小棒子。一起把灰太狼给揪了出来。他们要问问灰太狼究竟想干嘛。灰太狼看了看大家很委屈的说，我我我就是想给小灰灰报名上你们羊村幼儿园。它一个人在家太孤独了，也没有老师教他，没有小伴侣和它玩。呜呜呜原来是这样啊，哈哈。慢羊羊村长明白了缘由，就同意让小灰灰来上幼儿园啦。这下，小灰灰可兴奋啦。它最终可以上幼儿园和小样们玩啦。太快乐啦，它说：“我最喜爱幼儿园啦。小伴侣们你们呢?” 2.师幼互动，深化理解 通过这个故事，幼儿们懂得了幼儿园生活的欢乐，明白了集体的力气大。接下来，我会引导幼儿学习本

7、活动的儿歌。通过这样的形式，幼儿们能够轻松的学习歌曲，并能体会其中的意义。 3.迁移内化，想象创编 在这一步我会请小伴侣们进行争论，鼓舞幼儿们思索在幼儿园生活的这一年里，你学会了什么?懂得了什么?有什么能够和大家共享的?通过这样的方式，既能培育幼儿语言表达力量，又能加强集体凝聚力。 4.巩固提升，领域拓展 我会请幼儿们将自己的幼儿园生活画出来。并贴在区域角中。引导幼儿们体会集体生活的欢乐。 (三)小结部分 我会请幼儿表演本活动的儿歌。并引导幼儿自己做总结。说说这节课学到了什么。 六、说活动延长 为了更好的让幼儿把握学问，我采纳家园合作的方式，让幼儿回家和爸爸妈妈说一说自己在幼儿园里这一年的成长

8、。 以上就是我的说课，感谢各位评委老师! 2022幼儿园中班.领域说课稿2 敬重的各位评委老师： _好! 我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今日我抽到的说课的题目是好伴侣，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动预备、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。 一、说教材 好伴侣是中国国际广播出版社幼儿园中班上册.领域的内容，通常幼儿在与同伴交往中，存在着以自我为中心的特点。选择好伴侣作为本次活动的内容，目的在于能够使幼儿懂得只有待人友善、多关心别人，才能和别人成为好伴侣的道理。正如纲要中指出的，关心幼儿正确熟悉自己和他人，养成对他人、.亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。依据对教

9、材内容和作用的分析，并结合纲要对活动目标的要求，我确立了以下三维目标： 1.认知目标：了解他人的需要，知道体谅他人; 2.力量目标：通过嬉戏，进展幼儿与人交往的力量; 3.情感目标：乐于与人交往，体验嬉戏的乐趣。 本次活动的重点在于：幼儿能够乐于与人沟通和共享，能够和小伴侣们友好相处。难点在于：幼儿能在他人的关心下，学会处理与同伴之间的冲突。 二、说学情 为了更好地实现活动目标，下面我将同学的状况进行简要分析：中班幼儿能将喜爱的东西与人轮番、共享。与同伴发生冲突时，能在他人关心下和平解决。 三、说活动方法 纲要中指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者”。活动中，老师要心中有目标，眼中有

10、幼儿，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动的组织摒弃了传统活动中简洁说教的方法，而是采纳了许多以儿童为主体的活动方法,主要包括： 1.争论法：争论法能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语表达的重要方法。 2.嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有训练性、消遣性、制造性，并且能够使幼儿在轻松开心的气氛中学习。 四、说活动预备 详细形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的详细形象，才能关心幼儿更好课文的内容。针对幼儿的这一特点，我做了如下活动预备：音乐录音“找伴侣”，各种小动物的头饰。 五、说活动过程 以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将介绍我的活动过程。 (一)

11、开头部分 为了激发幼儿的爱好，将幼儿的留意力集中到活动上来，在活动开头部分我给幼儿讲一个小白兔和小松鼠的故事，以故事导入，能够激发幼儿的爱好。同时向幼儿提问：“小伴侣们你们知道为什么小松鼠刚开头没有伴侣吗?后来它做了哪些改正和小兔子成为好伴侣了?”让幼儿了解小松鼠刚开头由于有好东西自己留着，不喜爱和同伴共享所以没有伴侣，后来她将自己采的蘑菇送给小白兔，小白兔也送给小松鼠自己的胡萝卜，他们成为很好的伴侣。通过提问引出懂得要乐于共享，才能获得好伴侣。 (二)基本部分：主要包括 1.幼儿回忆自己的好伴侣 在这个环节，我会让幼儿回忆自己小班的好伴侣，并且谈谈他们是如何成为好伴侣的。我会向幼儿提问：“小

12、伴侣们，你在小班时有自己的好伴侣吗?他们叫什么名字?你们是怎样成为好伴侣的?”引导幼儿进行争论。在此基础上，引出要待人友善，合作、共享的概念。 2.引导幼儿争论如何和伴侣相处 在这个环节更进一步将幼儿的直接阅历转化为幼儿的学问。我会向幼儿提问：“想要和别人成为好伴侣我们该怎么做，不该怎么做呢?”引导幼儿懂得，要获得伴侣就要学会理解和关心别人，要乐于共享，不能只考虑自己的感受。 3.学习伴侣歌 在这个环节我会教授给幼儿伴侣歌的儿歌： “幼儿园里伴侣多， 大家一起多愉快， 团结友爱手拉手， 我们都是好伴侣。” 儿歌通俗易懂，简单记忆，通过儿歌的方式，再次巩固活动的重点内容，使幼儿更好的与别人交往。

13、 4.老师带领幼儿嬉戏 纲要指出，嬉戏是幼儿最主要的活动，故此，我将实行嬉戏的形式加深幼儿之间的友情，并且能使幼儿在开心的氛围中学会和同伴友好相处。我会分发给幼儿小动物的头饰，老师带领幼儿进行找伴侣的嬉戏。并且伴随轻松、活泼的音乐，让幼儿在轻松开心的气氛中找到自己的好伴侣。 (三)结束部分 本次活动通过讲故事、提问、争论、做嬉戏的等各种方式，关心幼儿懂得伴侣的重要性，进而学会和小伴侣们友好相处。 六、说活动延长 好的训练活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特殊是力量、习惯的培育，活动延长不行缺少。本节课的我采纳的活动延长的方法是区角延长，活动结束后，请小伴侣们到画出自己好伴

14、侣的图画，贴在美工区里。 以上就是我的说课，感谢各位评委老师! 2022幼儿园中班.领域说课稿3 敬重的各位评委老师： _好! 我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今日我抽到的说课的题目是会说话的建筑，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动预备、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。 一、说教材 会说话的建筑是幼儿园中班上册.活动内容。教小伴侣们熟悉各种不同的建筑物标记。这符合训练部2022年10月份颁布的3-6岁儿童学习与进展指南中提出的“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不断进展适应.生活的力量。”的要求，对其他领域的进展有至关重要的影响。 依据以上对教材地位和学情的分析，同时在对

15、新指南充分熟识的基础之上，我确定本活动的三维目标如下： 1.认知目标：能够熟悉生活中常见建筑物的标记。 2.力量目标：乐观参加嬉戏活动，进展适应.生活的力量 3.情感目标：建立安全感和信任感，进展自尊和自信。 依据以上对活动目标的分析，我确定本活动的重难点如下： 1.活动重点：能够熟悉生活中常见建筑物的标记。 2.活动难点：乐观参加嬉戏活动，进展适应.生活的力量。 二、说学情 在开头活动之前，了解幼儿的特点具有非常重要的作用，所以接下来我对幼儿的学情做一个简洁的分析。中班幼儿最显著的特点是活泼好动，规章意识开头萌芽，对事物的理解力量渐渐增加，能独立表述生活中的各种事物，这就为本次活动的学习打下

16、了良好的基础。 三、说活动方法 训练部新颁布的指南中明确指出“应当敬重幼儿进展的个体差异性”“老师应当成为幼儿学习的支持者、合、引导者”。因此，在本次活动中，我遵循老师为主导、幼儿为主体、活动为主线的理念，采纳的教学方法有： 1.情景教学法：依据活动内容，为幼儿创设相应的情境。 2.直观法：通过教学图片，使教学内容更加形象详细，引起幼儿的爱好和留意力，便于幼儿理解故事。 3.争论法也是幼儿最喜爱的方法。幼儿可以在争论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。 四、说活动预备 世界幼教之母蒙台梭利认为：“一个有预备的环境是关键”。家庭、幼儿园和.应共同努力，为幼儿创设暖和关爱的家庭和集体生活氛围。

17、在本次活动中，我预备了教学挂图会说话的建筑8幅和相应的幼儿卡片、画板、纸、笔等材料。 五、说活动过程 依据中班幼儿学习语言和年龄的特点，结合本次的活动目标，我采纳的活动过程如下： (一)开头部分，导入 故事导入：有一天，猪妈妈叫呼噜猪帮忙寄一封信，呼噜猪拿着信兴高采烈地出门了。可是，过了很久很久，呼噜猪都没有回来，这是怎么回事呢?噢，原来呼噜猪找不着邮政局了。小伴侣们，你们愿不情愿帮帮呼噜猪找到邮政局呢?你们真聪慧，是怎么找到的呀?原来是熟悉邮政局的标记呀 (二)基本部分 1.创设情境，初步感知 谈话引入：小伴侣，老师考考你们，你们每天回来的路上，有没有留心观看身边的建筑呢?你们都看到了哪些建

18、筑物呢? 2.师幼互动，深化理解 先后呈现8张生活中常见建筑物的图片，分别讲解每个建筑物的标识，用途。 3.迁移内化，角色扮演 玩嬉戏：帮帮忙 美羊羊要去外婆家，要坐很久很久的火车，帮帮她找到火车站。 美羊羊要过生日了，喜羊羊要去取钱给她买礼物，帮帮他找到银行。 懒羊羊由于贪吃生病了，小伴侣帮忙把他送到医院吧。 呼噜猪要替猪妈妈寄一封信，帮帮他找到邮政局吧。 沸羊羊在街上逛街的时候，突然很想上厕所，帮帮他找到公共厕所吧。 草莓兔要出门买好多生活用品，帮帮她找到超市吧。 灰太狼要送小灰灰去幼儿园，帮帮他找到幼儿园吧。 暖羊羊要去参观东方明珠电视塔，帮帮他找找吧。 玩嬉戏：找伴侣 幼儿分2组，依据

19、建筑标志的卡片找到对应的建筑物。 (三)小结部分 儿歌小结结束，加深幼儿的印象。 建筑物，会说话; 每个都有标记性; 小伴侣，要记牢; 生活才会更美妙。 六、说活动延长 好的训练活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特殊是力量、习惯的培育，活动延长不行缺少。我会采纳区域活动的形式进行延长，“小伴侣们，我们现在到美工区域角去，把今日学到的这些建筑物，用纸和笔画出来吧。” 以上就是我的说课，感谢各位评委老师! 2022幼儿园中班.领域说课稿4 敬重的各位评委老师： 大家好! 我是来应聘幼儿园老师的_号考生，我今日抽到的说课题目是一米线。下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动

20、预备、说活动过程以及说活动延长这六个方面来进行我的说课。 一、说教材 一米线选自于江苏训练出版社大班.领域大家一起来主题活动当中的一个教学活动。本次活动通过儿童常见到的生活中的事物，贴近幼儿的生活。引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物也能细致观看的意识，遵守.规章。正如纲要明确指出，.学习具有“潜移默化”的特点，尤其是.态度和.情感的学习，往往不是老师直接“教”的结果，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学习的。老师要留意通过环境影响幼儿。 活动目标是活动的起点和归宿，在纲要精神的指导下，我制定出如下三维目标： 1.情感目标：从自我做起，激发乐于参加集体活动的爱好。

21、2.力量目标：通过观看、争论、嬉戏等方法，提高观看力量与表达力量。 3.认知目标：了解一米线的作用，并知道遵守规章在我们日常生活当中的重要作用。 依据以上对教材及其目标的分析，我确定本次活动的重点为：了解一米线的作用，并知道遵守规章在我们日常生活当中的重要作用。 由于幼儿的认知水平不足，本次活动的难点为：通过观看、争论、嬉戏等方法，提高观看力量与表达力量，激发乐于参加集体活动的爱好。 二、说学情 老师应当充分的把握幼儿的基本状况，以幼儿为主体，因此接下来我将对学情进行分析。大班幼儿已经具备了肯定的认知力量与学问储备，他们能够初步理解四周世界中比较隐藏的因果关系，能生动、有表情地描述事物。但是在

22、教学中，应将重点放在幼儿理解方面，充分敬重幼儿，以便他们将留意更多地投向学习过程的理解和思索，只有借助事物的详细形象，才能关心幼儿更好地理解内容。 三、说活动方法 在活动当中，我充分贯彻纲要与指南精神，以互动、开放、讨论的理念，让幼儿真正成为学习的主体，以嬉戏为基本活动，因此，我将以电教法和提问法为主，同时辅以情景教学法，在相应的活动目标要求下，运用情景化教学既能满意幼儿的需要，又能达到提高表达力量和制造力的目标，同时，在多元化的活动方法中，充分的调动幼儿的活动乐观性。 四、说活动预备 活动预备工作是完成活动设计以后，开头转向详细实施的过渡环节，那么老师是环境的创设者，必需为幼儿供应一个有预备

23、的环境，因此我预备了多媒体课件、小狐狸到银行的视频、挂图、图片，在活动中为幼儿的配置充分的物质材料，随时满意幼儿求知欲的需要。 五、说活动过程 接下来就说到我说课的核心环节，说活动过程。我的过程一共分为三个部分。 首先是我的开头部分也就是我的导入，我将采纳视频导入的方法，激发幼儿的学习爱好。爱因斯坦说过：“爱好是同学的老师”。孩子有了爱好，就会乐观主动地参加到活动中去。这是我将会引导幼儿跟着我预设的问题进去活动当中。 然后就是我的绽开部分，在这一部分一共分为三个环节：出示挂图，引出内容探讨沟通，全面感知迁移阅历，融入生活。 (一)出示挂图，引出内容 在这一环节，我先会出示挂图，我会创设情境，图

24、图和花花两个小伴侣都要去银行，带领幼儿一起来关心他们。引导幼儿观看图片，并提出问题，说出百货商场、医院的作用。接着通过提问幼儿：现在图图和花花已经走到了医院，在怎么走就能到银行呀?引出银行，带领幼儿走进银行。 (二)探讨沟通，全面感知 我会出示图片，带领幼儿对图片中的场景进行争论，引导幼儿了解“一米线”的作用，在此过程中提出思索性的问题和假设性的问题“图片当中的人们都在干什么?”，“为什么这些人都要隔着这么远呢?”通过这样几个问题问题，带领幼儿一起感知一米线的作用，并且总结一米线的作用“在银行里面设置一米线是由于，一方面人们根据秩序进行排队，另一方面是敬重他人的隐私，还有防止坏人的偷盗。这样来

25、提高幼儿的总结力量与表达力量。 (三)迁移阅历，融入生活 我将会引导幼儿说出除了银行，生活中还有哪些我们需要遵守的规章，我会提出这样的问题：我们现在知道银行的一米线的作用，那么我们小伴侣还知不知道我们日常生活中还有哪些地方需要我们遵守的规章呢?你们来说说为什么要这么做呢? (四)嬉戏结束 最终就是我的结束部分，正所谓“一个好的结束是下一个活动的开头”。细心设计一个相宜而有效的结束方式很有必要。因此我将采纳创设情境，嬉戏体验的方式，通过引导幼儿在活动室的小超市里面进行角色扮演的嬉戏，以此来结束本次活动。 六、说活动延长 为了使幼儿通过真实而有意义的活动生动，活泼，主动的学习，获得完整的阅历，促进

26、其身心全面和谐的进展，因此，我将采纳领域拓展的方法进行我的活动延长，将活动当中的把握的一米线的作用，在绘画中呈现出来，并且将孩子的作品贴在我们的主题墙上，开展一个小小文明家的主题训练活动。 以上是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐心倾听，您们辛苦了。 2022幼儿园中班.领域说课稿5 各位评委老师： 大家_好! 我是应聘幼儿老师的_号考生。今日，我说课的题目是参观学校。下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动预备、说活动过程、说活动延长这六个方面开头我的说课。 一、说教材 (一)教材内容分析 参观学校是苏教版幼儿园大班下册.领域的内容。大班幼儿即将升入学校，对学校有着奇怪和憧憬。参观学校这

27、一主题活动很好的结合了幼儿的年龄段特点，活动对象具有特地的针对性。提前了解学校生的学习、生活，有助于大班幼儿将来快速适应学校生活，是幼小连接的重要内容之一。正如纲要中所说：“幼儿阶段是.性进展的关键时期，良好的人际关系和.适应力量对幼儿身心健康进展以及学问、力量和才智作用的发挥具有重要影响。”.领域是幼儿园五大领域的轴心，本次活动设计了一个详细的活动，引导幼儿主动参加其中，猎取相关阅历，特别必要。 (二)活动目标 活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及本班幼儿实际状况，我将确定如下“三维”目标： 1.认知目标：熟悉学校学习、生活与幼儿生活的不同。 2.力量

28、目标：通过熟悉学校与幼儿园的不同，增加幼儿适应新环境的力量。 3.情感目标：培育对学校生活的喜爱和憧憬情感。 (三)活动重难点 基于以上对教材和目标的分析，我将活动的重难点确定如下： 1.活动重点：提高观看图片，熟悉学校学习、生活与幼儿园的不同。 2.活动难点：提高图片的观看，产生对学校生活的憧憬。 二、说学情 大班幼儿以详细形象思维为主，具有较强的求知欲，比较好学、好问。同时，此时幼儿的自我意识有了进一步进展，依靠于成人的评价，生活中带有主观心情性。幼儿在活动中的独立性渐渐增加，引起心情反应的.性动因越来越多，需要训练者对幼儿做出正确的引导和启发。 三、说活动方法 基于以上对“幼儿特点”的分

29、析和幼儿园训练指导纲要中提出的：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者”，我将主要采纳直观观看法和角色扮演法，并帮助以讲解法和争论法等来开展教学活动。 观看讲解法主要是，幼儿观看学校的相关图片，老师引导幼儿熟悉图片内容 角色扮演法主要是，幼儿分组进行“我是学校生”的角色扮演嬉戏，从嬉戏中猎取相关阅历 四、说活动预备 纲要中指出：“为幼儿供应丰富的、可操作性的材料，让每位幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探究供应活动的条件。”说明白活动预备是活动的重要环节之一，为了目标的实现以及过程的开展，我进行了如下预备。 1.阅历预备：幼儿已能够熟悉红领巾、乒乓球等物品，为本次活动进行了阅历预备 2.物质

30、预备：歌曲上学歌、四张学校生活的图片、红领巾若干 五、说活动过程 以上对教材、幼儿的分析，对方法和活动预备的设计，都是为活动的顺当开展做的铺垫。下面，我将具体地说一说活动过程。 (一)歌曲导入，激发爱好 首先，借助歌曲上学歌导入，激发幼儿爱好。轻松欢快的音乐，学校生之歌上学歌，为幼儿创设了情境，引发幼儿思索。歌曲完毕，我会用问题启发幼儿：歌曲写的是哪个班级呀?幼儿自由回答，老师引导幼儿：对，这首歌是写学校生的。那今日，我们来看一看学校跟幼儿园有什么不同呢?以此引入活动主题参观学校。 (二)观看图片，初步感知 借助多媒体课件播放图片，第一张：校门口。引导幼儿思索：学校生的校门口跟幼儿园的有什么区

31、分呢?幼儿观看图片后，我会请一些小伴侣说一说自己的感受。引导幼儿说出：学校的校门更大一些，我们学校生都高兴奋兴地跟父母说再见，由于他们长大了。 引导幼儿观看其次张图片：课室。在幼儿观看图片的基础上，启发幼儿：学校的课室有什么不一样呢?此时，将幼儿分成小组，进行小组争论，然后请小组代表来说一说自己的看法。说的过程中，请小伴侣对比图片思索：是这样的吗? 为了吸引幼儿留意，我拿出预备好的红领巾，问幼儿：小伴侣们知道这是什么吗?通过直观感受，幼儿加深对学校生特点的感知。并播放图片：戴红领巾的学校生在升国旗，引发幼儿争论：图片中的哥哥姐姐在做什么?红领巾代表什么?随后请一些小伴侣试戴红领巾，并说一说自己

32、的感受。 接下来，我请小伴侣们猜一个谜语：有个小娃娃，两人跟它耍，跑到谁跟前，照头打一下(打一体育用品)。连续观看图片的幼儿已有一些疲惫，留意力开头转移，通过谜语激发幼儿爱好，连续保持幼儿对图片的留意力。引导幼儿猜出“乒乓球”后，请大家观看图片：一群学校生打乒乓球。引出学校生的生活更加丰富多彩，形式多样。 通过观看图片，幼儿可以直观形象地猎取阅历，初步感知“学校生的生活”。 (三)嬉戏体验，深化了解 上一环节，幼儿通过观看图片，已猎取相关阅历，对学校生的生活有初步的理解。这一环节，将开展角色扮演“我是学校生”的嬉戏。嬉戏内容是，我来扮演学校老师，每组5名幼儿自愿戴上红领巾成为学校生。通过角色扮

33、演的形式，让幼儿主动感知学校生活与幼儿生活的不同。让幼儿“做中学”、“做中求进展”。嬉戏将尽力照看到每一名幼儿，使每一位幼儿都能“寓学习于嬉戏中”。嬉戏结束后，请一些幼儿跟大家共享做学校生的感受。引导幼儿总结出：学校跟幼儿园一样，有好玩的嬉戏、能学到更多学问、交到更多伴侣。从而加深幼儿对学校生活的憧憬和喜爱。 幼儿在嬉戏中进行探究学习，进一步巩固了本次活动的内容。通过角色嬉戏，幼儿体验到学校生的生活，加深感知。角色扮演嬉戏是一种完全体验型的学习，幼儿主动参加嬉戏，猎取主题相关的阅历，老师起引导和启发的作用。 (四)自由探究，迁移内化 通过前面的环节，幼儿已对学校生的生活有了肯定思索。在这一环节

34、，我将请大家进行小组争论：你觉得学校学习、生活跟幼儿的还有哪些地方不一样?小组争论一方面可以关心幼儿乐观思索，发散思维;另一方面还可以熬炼幼儿的语言表达和沟通沟通的力量。 争论完毕，我会询问幼儿的争论成果，对合理的、正确的部分准时赐予鼓舞和表扬。自由探究的学习方式，关心幼儿进一步了解学校生的学习、生活，实现了相关阅历的迁移。 (五)儿歌结束 最终，引导幼儿再听一遍“学校生之歌”上学歌，在轻松开心的歌声中结束本次活动。 以上就是我的活动过程。 六、说活动延长 好的训练活动不仅止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程。因此，活动延长不行缺少。针对本次活动的内容，我将采纳“家园合作”的形式进行延长，请幼儿回家请父母带自己去四周的学校参观一下。 以上是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐心倾听，您们辛苦了。 2022幼儿园中班.领域说课稿