第25课《河中石兽》教学设计 部编版语文七年级下册.docx

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1、6.25河中石兽教学设计-部编版七年级语文下【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。2.积累文言词语，理解文章内容。3.反复诵读，懂得“实践出真知”的道理。【教学重点】能准确地翻译课文、理解文章内容。【教学难点】帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的。【教学过程】导入新课中国首位诺贝尔文学奖获得者莫言先生说，我是一个讲故事的人。在清代，也有一个很会讲故事的人，那就是我们今天要学的课文河中石兽的作者纪昀。（注意读音，纪作为姓氏的时候读j）请同学们在课本上做一下标注。作者简介作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂

2、官，编定四库全书总目提要，在目录上学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。本文选自阅微草堂笔，该书是纪晓岚晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。（接下来我们看一看纪昀先生给我们讲述了一个怎样的故事，我们首先来读故事）活动一：读古人说：“书读百遍，其义自见。”1自由朗读课文：要求：读准字音，读顺句子。勾画出自己不会读或没把握读准的字正字音：多媒体出示重点字音2.听录音要求：注意重点字的读音及句子的停顿注意老师读的语调语气可以小声跟读多媒体出示：课文句子节奏停顿（请同学们要注意，我们在朗读古文的时候一定要区别于朗读现代文，朗读古文的时候，要慢下来

3、，唯有慢，我们才能真正体悟到文字背后的内涵）3.齐读课文活动二：译（一）小组合作，理解文意。要求：1小组为单位合作翻译2疑难的地方做好标记，全班共同解决。（二）你问我答。请学生提出自己有疑惑的句子，全班交流。（三）考一考（合作探究，突破难点。重难点词句）师：目前为止，我们读准了字音，了解了词义，这是我们学习文言文的基础。有了这些基础，我想请同学们用一句话或者两三句话说说课文写了一件什么事？孤军奋战如果困难的话，大家可以发挥集体的力量。故事：一个庙门口的石兽倒塌在河里，十几年后，人们找石兽的故事。师：课文主要写了哪几个人寻找石兽？寺僧、讲学家和老河兵。师：他们各自寻找的地点和结果是怎样的？寺僧在

4、原地和下游找石兽，结果没找到。（“不可得，无迹”）；讲学家在原地沙下找，没找到；河的上游（“果得于数里外”）。师：他们各自寻找的理由是什么？盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。师：请大家注意：河兵。老河兵！从“老”字中你读懂出什么？经验丰富，知道的多。师：是啊，难怪人家都说“姜是老的辣，酒是陈的香。”画一画：把老河兵的这句话转换成图形（简笔画）来演示一下。其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。教师：看来大家已经把最难的句子理解了。也明白了为什么会在上游找到石兽了。活动三：析老河

5、兵的成功源自于他多年的经验。所以当他听到讲学家的解释时，有什么样的表现？“笑”！文中提到哪些人的几次笑？你怎么理解其中的意味？（嘲笑、自以为是的笑；胸有成竹、淡定包容的笑）语言文字是很感性的东西，有什么样的语言就会有什么样的情感，有什么样的情感就必须有什么样的声音。你们能用声音表达对这两种笑的内容的理解吗？小组合作，交流揣摩一下。生朗读交流。活动四：演学生表演课本剧（通过看表演感悟人物形象）活动五：悟同一件事情，寺僧和讲学家他们都只是从自己的主观臆断出发，去判断、去思考。而老河兵常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。作者由此得出了什么道理？然则天下之事

6、，但知其一，不知其二者多矣。不可据理臆断!如何理解这句话？结合实际谈一谈。课堂小结：河中“寻”石兽-实践出真知作业：熟读并背诵课文积累一些有关实践的名言警句课下阅读纪昀的阅微草堂笔记最后，希望同学们在以后的学习生活中：多读书明理，多思考明智，多实践明知河中石兽评测练习1.解释词语阅 十余岁尔辈不能究物理转转不已岂能为暴涨携之去2.一词多义为：岂能为暴涨携之去（）啮沙为 坎穴（）众服为 确论（）以为顺流下矣（）3.翻译句子岂能为暴涨携之去？求二石兽于水中棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。评测结果分析：在疏通文意的环节，力在培养学生结合课下注解自主理解翻译文言文的能力,经过七年级这一年的文言文的学习，学生已经有了一定的文言积累，掌握了一定的文言文阅读技巧，完全可以结合注释自主翻译这种浅近的文言文。学生自己不能解决的问题，通过同桌之间合作探究进行解决，同时培养学生自主合作探究的能力。所以在检测的环节，我设置了古今异义词、词类活用、一词多义和特殊的文言句式，意在引导学生对特殊的文言现象进行积累。根据学生的回答情况，基本能够掌握这些文言现象，通过之前的自主合作探究，能够做出正确回答，只是个别答案不够精准，需要老师纠正。