科学课题组活动.ppt

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1、科学课题组活动,信息技术手段在 科学学科教学中不容忽视,主讲人：张守志,2011.9.29,由于许多新技术都具有交互性，因而现在我们可以更容易地创建教学环境，在这种环境中学生能够通过实践来学习、获得反馈和不断地改进他们的理解以及建构新知识。新技术也可以帮助人们把难以理解的概念直观化。,多媒体教学： 一条是以模型、图表及基于视听技术的投影、幻灯、录音、录像等视听媒体及其组合（复合媒体）为特征的视听教学；另一条是在程序教学基础上发展而来的计算机辅助教学。,多媒体技术对学生形成新知，理解文本内容，掌握运用知识起到了不可替代的作用。学生喜欢学，乐于做，印象深刻，对学生的终身发展意义极大。作为教师就是要

2、将文本知识给予引导、串联和发挥，正确教给学生方法和掌握知识要点。,设疑激发兴趣： 一种现象或一个道理过早暴露在学生面前，就象一部早知道剧中人物命运和场景结尾的电视剧，很难催人再为剧中人物是是非非付出情感，正如足球比赛一样不到最后一刻，难知输赢。设疑是为了催发学生学习，引起学生兴趣，产生学习动力。例如，我在教学“水的浮力”一课可以播放视频“潜水艇的下沉和上浮”,趣味性的调节与发挥： “怎样接亮小电珠”一课时，就遇到实验旗示中的时间掌控的问题。当时，学生取出“小制作材料袋”中的电源干电池、几根导线、开关和用电器，学生颇有兴趣接了起来，不经教师指导电灯也接亮了，甚是兴奋。但受场地和器材的限制，有时无

3、法进行试验研究，此时可以充分发挥电子白板的功能，从资源库中调用实验器材，让学生在白板上搭建实验环境，也能起到意想不到的效果。,偶发性的应对与掌控： 课堂教学中出现的一些“异常”是常见的，也是正常的。这是由于学生的好奇心理所诱发和天性所延伸的。学生喜欢超出“常规”，搬弄出一些异想天开的“东西”来，让老师应接不暇，顾头不顾尾。 可以通过网络，上网查找答案，补充自己知识的盲点。 可以自建专题学习网站：王红兵大脑 也可以事先根据教学内容准备好相关主题网站的链接：,危险性的处理与防范 ： 小学科学教学内容虽没有中学课程中要用到的“硫酸、硝、酒精”之类的危险品，但我们也不能疏于防范，置意外于不顾，这是教学中必须重视的一环。 但四年级对于有关“电”的知识了解，如果用实验方法去做还是比较危险的。因此我们应该运用多媒体手段寻找可以取代的方式进行教学。（搭建多媒体实验环境）,宏观和微观世界的探索： 在教材编排体系中，涉及到到的宏观和微观世界的知识比较多，我们无法通过课堂试验来解决。如地球内部运动的变化、蚕宝宝变了新模样 蚕的生命周期等，无法在课堂完成学习任务，教师可以通过课前准备，查找图片资料或视频资料把宏观世界微观化，把过程长的研究压缩成过程短的研究。（白板）,