中等职业技术教育市场开发可行性调研报告.doc

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1、1兴安盟中等职业技术教育市场开发可行性调研报告职业技术教育是教育体系的重要组成部分，它不仅涵盖职业技术院校的教育教学，而且包括城乡劳动力就业培训和农民科技教育培训等广泛内容，承担着为现代化建设培养高素质劳动者和高技能专门人才的重任。2012 年以来，国务院及六部委连续召开 3 次全国职业技术教育工作会议，极大地推动了职业技术教育发展。国家“十一五”规划中提出：要优先发展教育、大力发展职业技术教育、重点发展中等职业技术教育。我们为了推进兴安盟中等职业技术教育的加快发展，积极举办兴安盟中等职业技术学校，进行了此次兴安盟中等职业技术教育市场可行性调研。一、兴安盟中等职业技术教育现状1、中等职业教育截

2、止 2008 年底，全盟现有中等职业学校 12 所，其中自治区级重点中等职业学校 2 所，国家级重点中等职业学校 1 所；自治区级精品专业点 2 个。2008 年中等职业教育招生 6574 人，职普招生比 42.5:57.5，在校生达到 12887人，职普在校生比为 33.1:66.9；共毕业 2471 人，其中，有 1224 名毕业生先后获得了职业资格证书，就业率达 95.2%2、成人教育培训2截止 2008 年底，全盟各校积极开展了各种短期培训，全年劳动力转移培训培训 6077 人，农牧民实用技术培训21959 人次，城镇在岗、上岗、转岗人员培训 17312 人次。3、民办职业技术教育机构

3、截止 2008 年底，民办职业高中 1 所，在校生 70 人；民办中等职业学校 2 所，主要以短期培训为主，年培训1100 人。4、职业技术教师队伍建设截止 2008 年底，全盟中等职业学校现有专任教师 763人，其中专业课教师 306 人，文化课教师 369 人，实习指导教师 88 人，专任教师学历合格率 86.4%，比上一年提高12.5 个百分点。全年先后推荐参加自治区级专业骨干教师培训 13 人、国家级专业骨干教师培训 8 人。5、职业技术教育办学基础条件截止 2011 年底，全盟中等职业技术教育学校占地面积46 万平方米，生均占地面积 35.7 平方米；建筑面积 13.4万平方米，生均

4、建筑面积 8.6 平方米；仪器设备总价值1662 万元，生均 1288 元；计算机 1091 台，平均 12 人有一台计算机；图书 27.4 万册，生均图书 21 册。二、兴安盟中等职业技术教育存在的问题和困难1、中等职业技术教育学校数量少，培养的学生人数满足不了全盟经济建设和社会发展的需求3据我们进行的市场调查，根据兴安盟“十一五”经济社会发展规划和兴安盟“十一五”人才开发规划，通过人才强盟战略的实施，到“十一五”期末，在人才规模上，到 2010 年全盟党政人才达到 7500 人；专业技术人才达到45000 人，年均增长 5%；技能人才达到 45000 人，占职工总数的 36%；企业经营管理

5、人才达到 1500 人，增长 16%；农村实用人才达到 15000 人，占乡村从业人员的 3%。如果只靠全盟现有的职业技术教育机构培养，肯定达不到这个要求。从我们进行市场调查得来的数据看，到到 2010 年技能人才全盟需求将达到 60000 人，农村牧区和社区需要的中等职业技术教育人才要达到 70000 人。2、中等职业技术教育设置的专业不合理，重点不突出目前我盟中等职业技术教育设置的专业不能满足市场的需求。服装裁剪、烹饪烹调、幼儿教育等传统专业较多。市场需求较大的计算机类、电子类、汽车类、艺术类、旅游类、英语类、农林类等专业较少。3、民间中等职业技术教育办学投资太少到目前，全盟民办职业高中

6、1 所，在校生 70 人；民办中等职业学校 2 所，主要以短期培训为主，年培训 1100 人。我们不能只靠国家投资举办中等职业技术教育学校，应当4坚持“两条腿走路”原则，即在争取国家投资兴办中等职业技术教育的同时，努力动员社会民间力量举办中等职业技术教育学校。应积极引导社会力量投资办学，可把职业院校作为引资项目推向市场，通过市场运作，吸引社会资本通过多种方式参与职业教育发展，推行职业学校投资主体多元化。三、增加中等职业技术学校教育的可行性1、生源的可行性全盟每年初高中毕业生大约初高中毕业生大约 15000人，其中高中毕业生大约 5000 人，初中毕业生大约 10000人。15000 名初高中毕

7、业生中，大约有五分之一希望读中等职业技术学校，即每年大约有 3000 名初高中毕业生，希望在盟内读中高级职业技术学校，再加上在职员工、农民和社会待业人员等，每年大约有 6000 人希望在盟内读中高级职业技术学校。现有的中高级职业技术学校，每年只能吸收不足 4000 人，还有 2000 人在盟内无校可读。这是一个刚性需求，只能靠增加学校解决。2、热门专业需求的可行性现在市场上热门专业有计算机类、电子类、汽车类、艺术类、旅游类、英语类、农林类。确立以就业为导向的办学理念，提升职业技术教育的办学质量和水平。职业技术学校唯有紧贴市场需求办学，才能培养出满足社会需要，5保证充分就业的职校学生。职业技术学

8、校应牢固确立“以就业为导向”的办学目标，特别要把如何更好地为兴安盟经济服务作为办学重点，更新教学模式和管理理念，围绕培养学生的职业技能组织教学，建立以职业为目标、以能力为本位、以市场定专业的教育教学体系。我们要抓好的热门重点专业有一下几个：【专业设置 1】汽车销售与技术服务专业名称 汽车销售与技术服务课程设置机械制图、机械设计基础、机械加工技术、汽车制造与维修、汽车电路、市场营销。培养目标面向汽车制造、维修及销售企业，从事汽车制造、维修、销售及售后技术服务工作。【专业设置 2】电子商务专业名称 电子商务课程设置 电子商务基础、网络技术、网页制作、电子计算机、柜组核算、商品知识、市场营销、销售心

9、理等。培养目标 面向各类金融、保险、商业、工矿企业，从事商品网络经营、电子汇兑、管理等。6专业设置 3 市场营销专业名称 市场营销课程设置 商品经营基础知识、市场营销、推销实务、销售心理学、柜组核算、商品知识、电子商务基础、销售造作技术。培养目标 面向各商业金融、保险等企业，从事市场运作，市场经营与管理。专业设置 4 物流管理专业名称 物流管理课程设置 商务外语货运实务、港口与航线、经济地理、基础会计、国际汇兑、电子商务、市场营销等。培养目标 面向铁路、公路、海运、航空等物流、从事商品贸易、运输、管理等工作。专业设置 5 饭店服务与管理专业名称 饭店服务与管理7课程设置旅游基础、服务心理、饭店

10、管理基础、旅游政策与法规、礼节礼仪、饭店营销、酒水知识与调酒、相关文学作品、旅游职业道德、专业英语（日语）、前厅服务与管理、客房服务与管理、餐饮服务与管理、康乐服务与管理。前厅服务与管理实习、客房服务与管理实习、餐饮服务与管理实习、康乐服务与管理实习。培养目标本专业培养饭店服务人员和基层管理人员，主要面向宾馆、饭店、酒店、度假村，从事前厅、客房、餐厅等服务工作与基层管理工作。专业设置 6 旅游服务与管理专业名称 旅游服务与管理课程设置旅游概论、旅游地理、相关文学作品欣赏、旅游英语、导游业务、导游基础知识、旅行社业务和管理、旅游政策和法规、旅游心理、礼节礼仪、模拟导游、旅游职业道德、前厅服务与管

11、理，客房服务与管理，餐饮服务与管理。口语训练、模拟导游训练、导游实习、旅行社业务实习。 培养目标 本专业培养导游和旅游基层管理人员，主要面8向旅行社、旅游景点、各类展馆等旅游企事业单位，从事导游和基层管理工作；以及各大宾馆的服务人员和管理人员。专业设置 7 烹饪专业名称 烹饪课程设置烹饪基础化学、烹饪原料与加工、烹饪工艺美术、烹调技术、面点工艺、西餐制作、餐饮设备使用与保养、食品营养与卫生、食疗与保健、饭店经营管理基础、计算技术、烹饪成本核算。刀工、原材料处理等基本技能训练，中西餐烹调技术操作训练，宴席设计及成本核算训练，餐饮部岗位实习。培养目标 本专业培养中级烹饪人员，主要面向旅游、餐饮、服

12、务业，从事烹饪（红案、白案、中餐、西餐）等工作。专业设置 8 美容美发与形象设计专业名称 美容美发与形象设计课程设置绘画基础、人体解剖知识、化妆品化学、公关礼仪、美容与造型、美发与造型、服饰与造型、9美容美发企业管理基础、美容美发软件应用。培养目标 面向美容美发与形象设计企业，从事经营管理和操作，化妆品销售公司，从事形象代表、公关、销售员等工作，广告公司、新闻媒体等企业事业单位，从事公关形象设计工作，私人创业开设公司、专业店等。专业设置 9 机械加工技术专业名称 机械加工技术课程设置 机械制图、机械设计基础、电工与电子技术基础、极限配合与技术测量、金属工艺字、机械加工技术、设备控制技术、数控机

13、床加工技术。培养目标 具有综合职业能力，在机械加工生产第一线工作的机械加工操作人员。专业设置 10 模具设计与制造专业名称 模具设计与制造课程设置 机械制图、机械设计基础、机械加工及 gon 工装设计、模具制造工艺字、塑料成型工艺与模具设计、冷冲压工艺与模具设计、模具10CAD/CAM。培养目标 为工企业培养模具设计、制造的技术人员及技术管理人员。专业设置 11 电子电器应用与维修专业名称 电子电器应用与维修课程设置 机械制图、电工基础、电子测量技术与仪器、电子线路、电机与电控元器件、日用电器设备的原理、安装、调试与维修。培养目标 为机械电子行业培养 电子、电器、设备制造、安装、调试与维修人员。专业设置 12机电设备安装与维修专业名称 机电设备安装与维修课程设置工程制图、机械制造基础、电气运行与控制、设备控制技术、机电设备修理、机电设备安装技术。培养目标为社会各行各业培养机电设备的安装、调试、保养、维修和设备管理人员。