2022年《故乡的小路》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -家乡的小路教学设计一、教学内容歌曲家乡的小路二、教材分析家乡的小路是一首二段体的大调变拍子（ 3/4 、 4/4 ）歌曲；曲调流畅而又美丽抒情； 歌曲表达了人们回忆美好童年的内心兴奋的心情；歌曲的节奏三 拍子的节奏是环围着 X. X XX、四拍子是环围着 X - -XX 进行重复或重复变化的,这两个节奏型同学很简洁把握；A段为四个乐句组成的平行结构,旋律在九度范畴内迂回,美丽深情此段 音区低而深沉, 乐句都以弱拍起音开头, 平稳的曲调, 表达了人们带着思绪万千 的心情走在熟识的小路上, 勾起了对往事美好的回忆

2、； 在其次乐句中仍显现了一 个暂时变化音； 音调上使人感到对小路是多么亲切的情感显露；在其次乐句中一 个八度跳进,使人似乎追忆到儿时欢快生活的情形；歌曲以六度跳进到其次乐段, 使心情渐渐地得以抒发, 在音区上上升, 由衷 地抒发了喜爱家乡的心情； 段是四个乐句组成的平行结构 单数乐句音区上移,心情兴奋 其旋律形状与 A段的单数乐句相同 呈上弧线型 双数乐句的音区逐渐下移,心情逐步安静 该乐段末一乐句局部再现 曲反复之后的其次结尾以哼鸣重复歌曲的最终一句,A 段末一乐句的旋律素材 歌 在“ 呣” 的哼鸣中终止,并将终止音自由延长, 构成补充性质的终止句 但心情久久不能安静, 往事历历 在目,似乎

3、“ 童年多美好” 的话语仍要向你倾诉；三、 学情分析（一）已有的学问和体会 在日常生活和音乐学习中,同学有了肯定的生活体验和音乐学问与技能的积累；同学通过音乐课的学习已经把握了3/4 、 4/4 的学问,而且自己会里用口风琴来学习一些简洁的歌曲； 特殊是我们学校的孩子许多是外地打工子弟,他们与自己的亲人远离家乡来到了北京；所以他们也有这方面的生活体验；为此,再进行本课的学习时, 要充分利用这些体会创设教学情境,进行情感的体验,从而唤起同学的思乡之情；（二）学习方法和技巧使同学在学习中进一步细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9

4、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -在体验、仿照、合作和探究中在学习音乐、感受音乐；通过教学情境的创设 来唤醒同学对自己生活体会； 用于嬉戏的方式对于变拍子这个难点进行突破；并 通过多次的倾听音乐, 使同学通过小组合作学习歌曲, 在探究中来依据自己的感 受来表现歌曲；（三）个性进展和群体提高 上课班级为四年级,该年级的同学音乐基础一般,有良好的团结协作精神,大部分同学的接受才能, 集体荣誉感等方面都较强； 对于个别同学老师要特殊重 视,他们对音乐课的爱好不高, 教学中赐予准时的夸奖和勉励,调动他们的学习

5、 爱好；四、教学目标：（一）情感态度与价值观目标 在学唱歌曲的过程中, 唤起同学自由的生活体会, 从歌曲中领会爱家、 爱故 乡的思想情感,能用美丽的、连贯流畅声音、充足的情感演唱歌曲,表达自己对 家乡的爱；（二）过程与方法目标采纳多种形式引导同学感受和体验歌曲心情,积极参加音乐活动；通过听、唱、 演等形式,为同学营造一个自主、轻松、开心、和谐的学习氛围,培育学 生创新学习与合作学习的才能；（三）学问与技能目标 : 学会歌曲家乡的小路 ,唱好二声部合唱,加强同学之间的合作才能；能 较唱准 #4,体会其在歌曲中的表现作用；并能与他人一起,有表情的演唱歌曲；五、教学重点和难点（一）教学重点：1、在演

6、唱过程中,能够与他人一起表达出人们回忆美好童年的内心兴奋的 心情；2、能较精确地把握 #4 的音准；（二）教学难点：混合拍子的时值把握 六、教学方法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（一）教法 紧紧环绕新课程标准,依据教材内容和教学目标我采纳了以下教学方法：1体验法 让同学通过自己的体验去懂得变拍子；2教唱法老师用美丽、 抒情的声音教唱, 使同学在学唱过程中体验精妙歌声所带给自 己的欢快；3嬉戏教

7、学法 实行嬉戏的方式让同学来体验歌曲的两种拍子一小节一变交替进行带给我 们的感受,在玩中潜移默化的进行了训练,玩中学,学中悟,悟中乐；这样同学 有爱好而且难度降低；4探究法 在学习过程中引导同学挑选最适合表达自己的感情的速度和心情有感情地 演唱,重视同学的表现力和制造力的培育；（二）学法本节课的教学内容是美丽抒情的歌曲,熟识的小路上,勾起了对往事美好的回忆；用以下方法学习；1嬉戏法 在开心中学习是新课程音乐的教学导向,表达了人们带着思绪万千的心情走在 因此,在教学过程中,留意引导同学嬉戏教学是孩子们最喜闻乐见的学习方法之一,因此,我留意去引导和勉励同学通过音乐嬉戏,使他们始终保持浓 厚的学习爱

8、好及留意力,并在音乐嬉戏中解决教学重点；2歌表演 在同学学习歌曲后,挑选最适合表达自己的感情的速度和心情有感情地演唱,调动同学的积极主动性 到音乐的欢快；3实践法,勉励同学勇于表达自己的审美体验,又让同学享受通过倾听、朗诵、演唱等多种形式加以表现,以丰富的情感表达歌曲主题,归“ 情” 于“ 家乡” ,同时对同学进行爱祖国、爱家乡的训练；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -七、教具预备 多媒体课件、录

9、音机、范唱带；八、教学流程示意图家乡的小路组 织 教基 本新 歌讨 论拓 展总 结练 习,导 入 新 课教 学,欣 赏 演 唱体 验,表 现 歌 曲教 学,体 验 感 受引 导,渗 透 教 育学,创 设 情 境导 言、发 声练 习 四、三 拍 子听欣 赏 并 感 受演情 绪；讨 论,演 唱 速 度 和绪感选演 唱；情择熟的适悉速合的唱度自歌和己曲情的九、教学过程（一）组织教学,创设情境【设计意图 】创设音乐学习氛围,激发同学的学习爱好1听音乐进教室 2师生问好（二）基本练习,导入新课 谈话：在每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地,古今中外思乡之情人皆 有之；走遍天际海角,眷眷的思乡情意,总是常

10、驻胸间；1奥运福娃乘坐的“ 思乡” 列车,而引入发声练习；1=D 4/4 3/4 1 | 4 4 4 5 |3 - - 3 3 |1 5 1 7 |1 - - u 发声练习实行歌曲的其次乐段低声部的第一、二乐句进行； 先让同学听一遍,帮忙同学把握音准；我设计了一列火车,每节车厢都有自己的名字,其中火车 第 4 页,共 9 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -头就链接着发声练习的这张幻灯片； 【设计意图 】用歌曲的合唱部

11、分的片段来进行发声练习,引导同学预先体验 感受变拍子,进行学问技能的预备；同时这首歌曲的合唱也是一个难点,提早 渗透为后面的学习降低了难度；幻灯片的设计可以激发同学的爱好；2律动；老师用语言来激发同学的学习爱好,导入下一个环节；我们先进 入第一节车厢去看一看；听着谁不说俺家乡好这首歌曲的第一段来仿照老师的动作；四拍子动作：第一拍拍手、其次拍点手心、第三拍拍肩、第四拍点手心 集体争论：这首歌曲唱的是什么？这首歌曲是几拍子的？心情是怎样的？ 请同学来听歌曲沂蒙山小调并自己随着音乐来创编个动作表示歌曲的节 拍；要求：第一拍是强拍,要拍手；歌曲唱的是什么？集体争论：这首歌曲是几拍子的,心情是怎样的？老

12、师也随着音乐做动作：三拍子动作：第一拍拍手、其次拍点手心、第三拍点手心 小结：这两首歌曲有什么相同点和不同点？3以谈话的方式 ,依据同学已有的生活体会,从唐朝诗人李白的静夜思导入 幻灯片 ,唤起同学情感上的共鸣,导入新课；【设计意图 】爱好是学习音乐的基本动力,在教学中我以生动活泼的教学形式,同学在动中,激发和培育学习爱好；从同学熟识的唱歌家乡的歌曲入手,目的是在律动中复习拍号,为本课变拍子这个教学重点的学习作铺垫；课件的 引导,由古诗调动同学参加的欲望；（三）新歌教学观赏、演唱 1观赏家乡的小路一听,留意听这首歌有几个声部,能听到你熟识的旋律吗？二听,听的同时摸索 :这首歌曲是几拍子的？同学

13、看书 :1说出歌曲的拍号并让同学讲讲自己的懂得；（2）小组合作找出歌曲中的四拍子小节和三拍子小节；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三听,让同学看着书再听一遍歌曲； 老师对唱曲的结构进行一个简洁的介绍；进行比较：老师把歌曲变为三拍子与原歌曲进行对比让同学来谈感受；四听,解决混合变拍子这个难点；师生进行合作律动,由同学自编动作做四 拍子,老师做三拍子； 先由老师喊拍子进行, 然后在听歌曲的基础上师生

14、共同完 成；五听,同学自己听音乐独立完成；【设计意图 】音乐是听觉艺术,让同学在感知体验中来学习；在学习歌曲前 让同学从整体上先来进行感受,体验；让同学在感知体验中把握本歌曲的难点；而且在这个过程中同学也在听的过程中潜移默化地把握了歌曲的旋律并为后面 的学习做了铺垫；2演唱歌曲（1）学习第一乐段曲谱看着老师做好的旋律线图进行哼唱；同学在唱的同时看着老师画出的第一乐段的旋律线, 像一条曲折曲折的小路, 用小树作为小节线, 然后在各小节的上 面画出几朵小花, 是几拍就画出几朵小花； 整体图画就像是一条曲折的小路；幻 灯片 在其次乐句中一个八度跳进,提示同学唱这里时吸气要更积极,使人似乎 追忆到儿时

15、欢快生活的情形；【设计意图 】在这个练习中让同学看着图画式的旋律线大大激发了同学的兴 趣,而且创设出一种意境,通过它进一步营造感悟音乐的气氛,有助于帮忙学 生对音乐的懂得,用小花表示出每小节的拍数,这样在练习中又一次渗透了混 合变拍子的时值的这个难点；学习变化音： 请同学找出这个音后听一听, 老师带着唱一唱这句并教给学 生这个音的唱法；然后唱一唱这句不带变化音的成效,请同学谈谈感受；（有这 个暂时变化音；在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感显露；）【设计意图 】音乐是听觉艺术,让同学在感知体验中来学习；进行听、唱进 行音响的对比,使同学在这个过程中不但把握了这个学问,而且体会到了这个 变化音

16、所带了的成效和作用；分析歌曲的旋律： 让同学为这部分乐句, 并找出这几句之间有什么关系？这段旋律有什么特点？由于旋律是四拍子和三拍子交替显现的,三拍子的小节给 第 6 页,共 9 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人的感觉是轻松的愉悦的美丽的, 而紧接着是四拍子的小节让我们觉得深沉的宽 广的；在前面对唱曲分析的基础上连续唱曲谱2学习其次乐段的旋律,这部分是合唱部分,也是歌曲的高潮所在,而且 是一个难点；一是先学唱第一

17、声部, 这部分节奏与前面的基本相同； 在同学基本把握是教 师加入二声部；二是学习其次声部,老师先示范一遍,然后跟着琴同学进行模唱；三是二声部进行合唱：先是老师与同学合唱,然后是同学间进行协作；（3）学习歌词 一是老师先进行示范朗读歌词： 轻声高位置进行； 要解决的一个小问题是歌曲的弱起,我示范时每小节的第一个字语气的加重,这样弱起问题自然就解决了；歌词读好后再同学分别学习两个声部的词并指导咬字吐字,再唱时提出旋律 上行的乐句力度稍强,旋律下行的力度减弱；二是引导同学二声部的合唱及最终的终止的唱法；先实行师生合作；提示同学二声部的和谐, 要学会唱本声部的同时留意听另一声部并随声调整 自己的声音；

18、最终二房子的终止我们应如何表现呢？请同学发言发表自己的看法在这个学唱歌词的过程中渗透着唱歌咬字吐字的指导: 提示同学唱 “ 我那故乡的小路” 的“ 乡” 字要在个“ 故” 的基础上唱不要掉下来,要托住；“ 是我童年走过的路” 的 “年” 字也是在“ 童” 的基础上托住“ 路旁盛开的小花” 的“ 花” 字嘴要竖张,不要向两边咧；“ 开” 字最要竖 张,归韵不要过早；“ 给我欢快和幸福” 的 “乐“ 字同样要托住,气息要支持住；在提示同学这几个地方的时候,带着同学唱一唱；其次乐段心情渐渐推动, 表达的是一种想念和欲与倾诉的情感, 就可以用“ 较 强” 的力度来演唱,在唱到“ 啊弯弯的小路,梦中我想

19、念的路” 这一句歌词时,就可以做一个“ 渐强、减弱” 的处理；心情逐步安静；“ 梦中我想念的路” 的“ 我” 到“ 思” 是个大跳声音要托住细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -“ 啊” 字最不要咧开【设计意图】 在巩固歌曲的过程中进行了同学演唱技巧和演唱心情的渗透；美丽的、连贯流畅声音、充足的情感演唱歌曲,表达自己对家乡的爱；（四）争论体验表现歌曲（幻灯片表现车厢）这个环节主要是引导同学对整首歌曲的

20、演唱速度和心情的争论；1从歌词中看唱了什么？我们该如何速度上和力度上来表现呢？小组进行讨 论；2然后全班同学边争论、 边体验感受； 用同学说的速度来唱一唱进行感受体 验；用中速演唱,表达了对家乡的怀念之情 用慢速演唱,表达了浓浓的思乡情,对母亲的深切的呼吁（略带伤感）用快速来唱表达了一种急迫希望回到家乡的心情（仍家途中）3.老师小结：我们习惯上认为一首歌只可以用一种速度来演唱,其实有些歌曲是可以用不同的速度来演唱可以表达不同的情感；绪有感情地演唱；挑选最适合表达自己的感情的速度和情【设计意图 】依据同学自身的感悟、领会,绽开争论,充分调动同学学习的 积极性,在参加中加深对音乐的懂得；知道由于音

21、乐要素的不同表达的情感也 是不同的；（五）拓展教学体验、感受（幻灯片拓展车厢）1古诗游子吟慈母手中线,游子身上衣；临行密密缝,意恐迟迟归；谁言寸草心,报得三春晖；2马思聪思乡曲（幻灯片看视频）【设计意图】激发同学学习音乐的爱好, 以“ 家乡” 为主题的多首艺术作品,挖掘不同艺术作品,归“ 情” 于“ 家乡” ；通过倾听、朗诵、演唱等多种形式 加以表现,进而以更丰富的情感表达歌曲主题,归“ 情” 于“ 家乡” ；同时对 同学进行爱祖国、爱家乡的训练；（六）小结（幻灯片小结车厢）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -今日我们大家坐上思乡的列车去领会感受思乡的情怀,家乡是生我们养我们的地方, 无论我们走到何方, 思乡的旋律将永久萦绕在我们的身旁；让我们共同来喜爱我们的家乡,喜爱我们的祖国；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -