新人教版语文四年级下册教案.docx

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1、新人教版语文四年级下册教案 新人教版语文四班级下册教案1 学习目标： 1、学会10个字，认识5个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良、纯真，提高理解能力。 教学重难点： 联系学生的读书体会，读中感悟。体会小姑娘的善良、纯真。 教学时间： 2课时。 教学准备： 课件。 第一课时。 一、释题导入。 老师板书 课题：阳光洒下来。 师：你看到这个课题后，想到了些什么?(晴朗的天空阳光普照大地) 二、检查预习。 1、圈：(1)说说预习课文时，你觉得要注意的重点字词是什么? 2、查：你联系上下文或查字典理解了哪些词语的意思?(塞) 3

2、、问：读完课文，你提出了什么问题? 三、整体感知，沟通合作。 1、小组内分自然段读一读。 2、课文大致讲了一件什么事?读了这篇文章你有什么感受? 四、学习第一部分，初识人物。 1、自由读13自然段，想想文中的我是一个怎样的小姑娘? (1)学生自渎，在相应的地方做上记号。 (2)小组沟通。 (3)全班反馈，边沟通边指导，读好相关的句子：“我是长得小小而不怎么会表达的女孩。脑子里总有想不完的事。” (4)小结：这是一个弱小、内向、爱思考的女孩。 2、如果你是小姑娘，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法。 (1)学生找到描写老伯伯的句子读一读。 (2)引导读句子，体会小姑娘对老伯伯的好奇，也通过观察

3、思考，感觉到老伯伯生活的艰难。 五、指导书写。 1、老师范写。 2、学生独立练习。 第二课时 一、复习导入 回顾第一节课的内容。 二、学习第二部分，走进人物心灵。 读读416自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事? 找找描写老伯伯的语句和写小姑娘心里想法的句子，分别做上不同的句号。 自读感悟，再读句子，想想这时老伯伯和小姑娘心里想了些什么?在句子旁边作上批注。(老师巡视指导、点拨) 全班沟通。 1、走进老伯伯的内心。 在断针时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎样想的?(指导读句子) 老伯伯见我给了针钱，有说不用找钱时，他抓起书包仔细检查，从这里能看出老伯伯的想法有是什么? 2、走进

4、小姑娘的内心。 重点体会句子“我一楞，仿佛有什么东西轻轻拍了我一下心脏。”和“我转回神，飞快的把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里” 如果你就是这位小姑娘，说说你为什么这样做? 3、分角色朗读这个部分。 三、学习第三部分，升华情感。 1、妈妈为什么说我是一位好心肠的姑娘?读读课文的最后4个自然段，展开小组讨论。 2、沟通看法：要求表达观点时，要用课文中相应的语言作为依据。 3、回扣主题：全班齐读课题，为什么说妈妈的话像阳光照进我的心里?说说你的看法。 4、小结：妈妈是在夸小姑娘关爱他人、用心体察他人的疾苦，很善良，也是对小姑娘主动承担自己过失，有责任心的一种肯定。

5、 四、联系实际，指导行为 在你的生活中，发生过类似的事情吗?能不能谈谈你当时的感受? 新人教版语文四班级下册教案2 教学过程： (一)谈话揭题： 随着现代化通讯设备的日益、完善人与人之间的沟通越来越密切，写信是比较传统、实用的方法。你给自己亲友写过信吗? (二)学习乐乐给表哥的信： 1、快速默读乐乐给表哥的信(屏幕出示)说说信的内容 (信的内容：“我”和表哥国庆节曾见过面;元旦庆祝会上“我”被宣布为优秀少先队员，还表演了节目，希望表哥来信告诉我怎样过元旦的情况、盼望春节能再见面，告诉表哥他要的书已经买到，寒假带去。) 2、结合信的内容，想想写信的用处。请同学说。 3、与电话、传真相比，你认为写

6、信有哪些优点? 预设(二)：由班级实际情况转学的同学或老师的来信，设置大环境背景，引起学生的共鸣和学习需求。 (三)学习书信的格式 明确：给亲友写信首先要学会如何写 速看屏幕，讨论信的格式有什么特点? 1、逐项讨论，汇报，师板书： 称呼第一行顶格冒号 正文另起一行空两格写完一件换一行，先写重要的事 祝愿语：接正文(祝你)，换行顶格(快乐) 或另起一行空两格再另起一行顶格 演示投影，以帮助理解 姓名祝愿语的右下方(特别要注意代人写的信) 日期姓名的下面(写信日) (顺口溜：第一行顶格称呼加冒号;正文另起一行空两格;事情多要分段写，要紧事情写前面;祝愿语，可接正文写，也可另起一行空两格，再另起顶格

7、祝愿词，最后写信人姓名和日期。) 2、信与一般文章有什么不同? (一、格式不同：二、内容有所不同。文章一般要围绕一个中心写，而信的内容比较广，想告诉对方什么就写什么。) (四)学习信封的格式： 1、(屏幕出示信封)：讨论信封的写法，学生回答; 2、总结：信封上收信人的地址与写信人的地址不可写颠倒。收信人姓名后的称呼是给邮递员看的，不能用“父亲”等诸如此类的话。 3、作业： 在信封上按信封格式写一个信封、评议。 新人教版语文四班级下册教案3 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能够说说课文的主要内容。 3.理解文中“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”这句话的意思，体会文中老师与学

8、生之间的真挚情感。 教学重点： 理解并说说课文的主要内容。 教学难点： 理解文中“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”这句话的意思，体会文中老师与学生之间的真挚情感。 教学过程： 第一课时 教学要求： 1.认读1个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解文中“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”这句话的意思，体会文中老师与学生之间的真挚情感。 4.初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生关注我国西部进展的意识。 教学过程： 一、引入 看到这个课题你们有什么疑问吗? 充分自读，了解课文内容： 1.指名分自然段读课文，想一想课文主要写了一件什么事 2、说说主要内容。师提示：主

9、人公是谁?他去哪干什么，那时，他发现了什么?于是，他做了什么?结果怎么样? 3、朋友去哪干什么，那几个自然段说了这个内容? 指名读，你在预习时遇到了什么问题? 4.课件出示地图：介绍“甘肃西部地区”、介绍“青年志愿者协会”。 中国青年志愿者协(xi)会(英文名Chinese Young Volunteers Associasion,简称CYVA)成立于1994年12月5日，是由志愿从事社会公益事业与社会保障事业的各界青年组成的全国性社会团体，本协会通过组织和指导全国青年志愿服务活动，为社会提供志愿服务，常常组织志愿者到西部山区支援当地教育。 二、讨论、学习、理解课文 1.“朋友为什么会产生知难

10、而退的想法?” 2.青年老师心里不平静。 (1)当他了解到学生连冰激凌都没有见过时，他的心情怎样?会想些什么? 学生说说自己的想法。 (2)看到孩子们欢呼雀跃的时候，他的心情怎样?又会想些什么? 学生发表自己的看法。 课件出示：反映我国西部地区贫穷落后现状的音像资料。 (3)读到同学们写的作文时，青年老师心情又是怎样的?他会想些什么? 学生讨论：为什么说“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪?” 冰激凌是不会被感动的，更不会流下白色的眼泪(因为青年老师走过了相当长的一段路，冰激凌已经开始融化了)。这句话的意思是：老师的行为深深地感动了同学们，大家流下了激动的眼泪;在同学们看来，就连冰激凌好像也被老

11、师的行为感动得流泪了。这句话表面是写冰激凌，实际上还是在写同学们被老师买冰激凌的事情感动了。 3.冰激凌一事使青年老师改变了想法。猜猜他现在会怎么想? 学生尽情发挥想像。 课件出示音像资料：我国现在的西部大开发计划、“春蕾计划”、“母亲水窖”工程等。 三、总结课文，畅谈体会 读了课文，说说你是怎么想的?引导学生关注我国西部贫困地区人民的生活及经济的进展。 四、拓展 师：让我们再来看一看老师收集到的有关西部贫困地区的情况吧。(课件出示图片) 问：看了这些你有什么想说的吗? 布置作业： 给那里的孩子写写你想说的话。 新人教版语文四班级下册教案4 教学目标 1.认识“揽、焰”等8个生字。 2.默读课

12、文,说说为什么千年的飞天梦能在今朝实现,了解中国航天事业的进展历程和千年梦圆的经过,进而激发民族自豪感。 3.查资料,了解我国在航天领域的最新成就,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学过程 一、激发爱好,导入新课。 1.20_年10月15日上午9时,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声巨响,航天员杨利伟乘坐我国自主研发的“神舟五号”飞入太空。这次载人航天飞行的成功,实现了中华民族千百年来的飞天梦想。下面让我们一起重温那激动人心的场面!(播放视频) 2.作为一个中国人,你有何感受? 3.今天我们来学习千年梦圆在今朝这篇课文,了解一下中国人飞天梦想实现的过程。(板书课

13、题) 二、初读课文,检查预习。 1.检查字词的掌握情况。(出示词语,让学生认读) 2.谁能说说课题中的“千年梦”指什么?“千年梦圆在今朝”又是什么意思? 三、再读课文,了解内容。 1.默读课文,思考:千年的飞天梦是怎样一步一步实现的?请你在文中找出答案,并用简洁的语言按时间顺序加以概括。 2.学生沟通。 (1)在中国的古代,早就流传着“嫦娥奔月”的神话,人飞于天、车走空中的传说,鲲鹏展翅、九天揽月的奇妙想象。(古人的奇妙想象) (2)中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆绑在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿两只大风筝,叫人点火发射。(万户尝试火箭飞行) (3

14、)1970年4月24日,寂寞而辽阔的茫茫太空中,第一次响起了中国人的声音,那穿越苍穹的东方红乐曲,让海内外华人振奋不已,中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。(中国第一颗人造卫星发射) (4)20_年10月15日早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。(“神舟五号”载人飞船发射) (5)20_年10月24日,我国成功发射了第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”,成为了世界上第四个掌握月球探测技术的国家。(中国第一颗月球探测卫星发射) 3.播放中国航天事业进展的视频。 4.载人航天工程有什么伟大意义? (1)我国首次载人航天飞行的成功,向全世界宣

15、告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。 (2)“嫦娥四号”这次成功的探月活动,成为我国航天事业的又一座里程碑。 读了这两句话,你有什么感受?(自豪) 让我们带着自豪的感情再读这两句话。 四、拓展延伸。 1.为了“神舟五号”飞船发射成功,有多少人忘我工作,默默奉献。他们付出的是青春,是健康,甚至是生命。(出示补充材料) 为了保证“神舟五号”的成功发射,科学家们共设计了20种救生方案保证航天员的安全,针对飞船系统的故障对策有139个;8位科学家未见飞天身先死,这些科学家有的倒在出差的火车上,有的牺牲在实验室,有的为了寻找飞船的残骸渴死在了茫茫沙漠中,有的为了排除险情献出了自己宝贵的生命

16、 2.让我们向航天英雄致敬!正是因为有了他们的付出,我们中华民族的飞天梦才得以实现。现在我们终于可以自豪地说出:千年梦圆在今朝! 五、布置作业。 搜集关于航天技术的资料,感受中国航天事业的伟大。 板书设计 千年梦圆在今朝 飞天梦想、不断探索 人造卫星、载人飞船、嫦娥工程 教学反思 1.创设情境。展示“神舟五号”发射的视频和飞天梦想实现的图片,让学生有一种身临其境的感受,同时也激起他们为祖国感到骄傲,为航天工感到骄傲的心理。 2.思路清晰。在了解千年的飞天梦是怎样一步一步实现时,学生在朗读中找出相关句子,并用简洁的语言按时间顺序加以概括,最后在头脑中形成一个完整的过程。 新人教版语文四班级下册教

17、案5 教学目标 1.能将自己的收获表达清楚,能运用上积累的优美词句。 2.体会拟人句的特点,学会写拟人句,提高语言表达能力。 3.充分大胆地展示自己的作品,培育语文综合性学习的能力。 教学过程 一、导入新课。 同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。 二、学习“沟通平台”。 1.现在我们来沟通一下,你阅读第六单元的课文时有什么新发现?(学生自由沟通,并推选出表达清楚的同学。) 2.表扬有新发现的同学,让学生沟通自己总结的学习方法。 3.课本里有4位同学也有自己的发现,请女生、男生分别读一下。 4.小结:边阅读边思考,才能更好地了解文章的主要内容。同学们要多用

18、新发现的方法进行训练,大家的语言能力才可以进一步提高。 三、学习“词句段运用”。 (一)第一题。 1.复习学过的修改符号(添加、删减、置换)。 2.用学过的修改符号,修改下面这段话。 (二)第二题。 1.初读理解,用心体会。 读下列各句,体会各组句子间的共同特点。(课件出示) 妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 2.分析比较,感悟发现。 (1)说说你从这些句子中发

19、现了什么?感受到了什么?(引导学生从带点词语体会) (2)总结:前两句写雨来,把他比作小泥鳅、小鸭子,生动地表现了他机灵、活泼的形象;后两句写不同的敌人,把他们的手、眼比作鹰的爪子、恶狼的眼睛,生动地表现了敌人的凶狠。 3.联系阅读,拓展视野。 (1)说说你还从本单元各课中搜集了解到哪一些类似的句子,找出来读一读,说说这样写的好处。 (2)说说你从课外阅读中积累到的类似的语句,比一比谁积累得最多。 四、学习“日积月累”。 1.导语:我们先进行课外知识抢答,唐朝是我国古诗创作最兴盛的时期,在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁? (根据学生课堂反应,老师提示:一个称“诗仙”,一个称“诗圣”。)

20、 2.揭题:谁来背背李白的诗,会几首就背几首,顺势揭题,简介背景。 3.读题,看解释,结合插图,老师介绍背景。 4.引语:李白坐在敬亭山上看到些什么?又会想到些什么呢? 学生自学。 初步理解要求学生围绕问题,自由读诗,并根据解释,结合插图,逐句说说诗意。(尽:完。独去闲:形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。) 指名回答,评议沟通吟读,体会诗人的思想感情。 5.讨论:诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句? 五、小结。 这节课我们学习了用序号、小标题和空行的方式,将长文章分成几部分的写法;还学习了用具体的事物来表现人物的神态和动作,从而让表达更生动形象的方法;积累了修改符号和一首古诗。同学们要多多将积累的学习心得运用到日常的阅读和写作中,努力增强自己的语文学习能力。 教学反思 1.通过本单元的学习,训练学生总结小标题,总结文章大意,提高学生的阅读能力。 2.以句子训练为中心,引导学生体会生动描写的特点,使学生能在以后的写作中加以运用,逐步提高语言表达能力。 3.引导学生理解、背诵独坐敬亭山,从语句中体会心境。