第八单元可能性.doc

《第八单元可能性.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八单元可能性.doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第八单元 可能性 教学内容：教科书104页到109页内容。 教学目标 1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2.使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。 3.使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 教学重点：使学生领会现实世界中存在着不确定现象，并知道事件发生的可能性是有大小的。 教学难点：正确推断事件发生的可能性的大小，并能从不确定现象中去寻找规律。 第一课时 事件发生的确定性和不确定性 教学内容：教材104105页。 教学目标： 1.使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能

2、”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。 2.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。 3.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重点：初步体验事件发生的确定性和不确定性。 教学难点：建立“不确定”现象的观念 教学过程： 一、活动引入新课 击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。 猜猜他抽中了什么签？（引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性） 二、自主探索，获取知识 （一）教学例题1 请同学们看前面，这里有个盆：1号盆、2号盆。(实物：例题上的装有不同颜色小球的盆)咱们来看看里面都有些什么颜色的球。 展示两盆中球的颜色、数量。 1、

3、从1号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗？为什么？ 学生讨论，教师巡视指导。 各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言？（依次指名学生说） （ 依次板书：一定 可能 不可能） 小朋友讨论得都非常好。下面，我们实际来摸一摸，验证一下。1号盆，谁来？（学生摸出3个后提问，如继续摸下去，结果怎么样？） 2、从2号盆里任意摸一个呢？ 请小组讨论 请学生摸一摸（摸出3个后提问，如继续措下去，能摸到红球吗？那可能摸出什么球？（为什么？）（老师可根据盆里剩下的球随机提问，如：接下去可能摸出什么颜色的球？接下去一定能摸到什么球？） 3、活动小结 （二）教学例题2 1、生活中有许多的“可能性” 例如：（请学生举例几

4、个） 2、自已阅读书本例题2 谁理解题目意思了，给大家解释一下。（独立完成） 3、汇报、讲评 4、练习：108页练习二十四第一题。 三、全课总结，课外延伸： 这节课我们学习了有关可能性的知识 ，把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想一想生活中哪些事是一定会发生的，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢？你能举出一些例子，用“一定”“可能”、“不可能”说一说吗？请同学们先下位和你的好朋友说一说。（学生说） 学生说完后全班交流。 四、巩固练习：p108 2、3题。 第二课时 事件发生的可能性的大小 教学内容：教材p106107 教学目标： 1、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。3推荐阅读：用分数来表示可能性教学设计可能性教学反思可能性知识点归纳可能性可能性说课稿可能性教学设计可能性教案五年级可能性教学设计可能性教学设计 第 3 页 /总页数3 页