小兔安家 ,.doc

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1、小兔安家 , 明溪县实验小学 冯立蓉 教学目标：1、结合具体情境，培养提出问题和解决问题的意识。 2、通过解决问题的过程，进一步体会除法的含义， 3、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 教学重点：进一步体会除法的含义。 教学难点：进一步体会除法的含义。 教学准备：实物投影 教学过程： 一、情境导入 同学们，冬天到了，森林里的小兔子们为了很好的过冬，它们给自己盖了许多新房子，你们想不想去看一看。 扳书课题：小兔安家 二、探索发现 1、 出示主题图，请同学们仔细观察；图上有什么？小兔们在干什么？你们能不能帮老师算一算这两组小兔一共有多少只？ 2、 小兔现在累了，要到后面的房子去休息。你们能用小兔

2、的只数和房间数这两个条件，提出用除法解决的问题吗？ 3、 小组合作探究，汇报讨论结果： 生1：我们的问题是：只小白兔住4间房子了，每间房子平均住几只小白兔？ 生2：如果每间房子住6只小白兔，只小白兔需要住几间房子？ 生3：只小白兔住3间房子，平均每间住几只小白兔？ 生4：如果每间房子住2只小白兔，只小白兔需要几间房子？ 按汇报的顺序，教师在表格上记录如下： 有几间房子 4 ？ 3 ？ ？ ？ 6 2 每间有几只小白兔 ？ 6 ？ 2 3 4 ？ ？ 4、 师：很好，大家合作，一共提出了8个数学问题。同学们再想一想，如果把这些问题分成两类，应该怎么分？（和你的同桌商量一下。） 生1：一类知道有几

3、间房子，求每间房子平均住几只小兔；另一类知道每间房子住几只小兔，求需要几间房子。 师：有不同意见吗？ 师：大家都同意这么分，好，现在请各小组分工解答上面的8道题，完成解答后，小组合作完成一个新任务，把你们的算式按一定的规律进行整理排列，并说一说你有什么发现。 2=6（只） 6=2（间） 3=4（只） 4=3（间） 4=3（只） 3=4（间） 6=2（只） 2=6（间） 生1：左边的4个算式是同一类问题，知道房子的间数，求平均每间住几只小白兔；右边的4个算式是另一类问题，知道每间房子住几只小白兔，求要住几间房子。 生2：这两类问题的答案中，数量单位不同。 生3：每一行中，左、右两个算式，是用同一

4、句乘法口诀求商的。 师：你们发现了不少规律，再把几个算式联系起来想一想：每间住的小白兔只数与所需房子的间数，它们之间有什么联系呢？ 生4：我们发现，每间房子住的小白兔少，需要的房间就多；每间房子住的小白兔多，需要的房子就少。 5、 师：你们真棒！愿意接受小猴子的挑战吗？它给我们提出了：如果每间房子住5只小兔，3间能住下吗？独立解决，汇报算法。 6、 想一想：有36只小兔它们要进行表演节目可以怎么排列？ 1） 同桌讨论 2） 学生汇报 三、巩固练习 1、完成p84-1独立完成，开火车对答案，汇报时，说用那句口诀进行计算。推荐阅读：小兔安家案例分析：我要小兔逃家的小兔逃家的小兔小兔安家说课稿没有窝的小兔（体育）逃家小兔教案小兔和狼教案小兔教案 第 3 页 /总页数3 页