【高中生物】必修一第五章第3节《ATP的主要来源——细胞呼吸(1)》导学案.doc

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1、第五章第3节 ATP的主要来源细胞呼吸课前预习学案一、预习目标预习“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验，初步把握实验原理、目的要求、材料用具和方法步骤。预习“有氧呼吸的过程”了解各阶段的物质变化。二、预习内容1、 实验探究（1） 原理：酵母菌在_和_的条件下都能生存，属于_菌，便于用来研究呼吸方式（2）酵母菌在有氧条件下，进行 ，将葡萄糖氧化分解形成 ；在无氧条件下，进行 ，将葡萄糖分解形成 ，所以酵母菌是 型微生物。（3）检验产物：CO2：可使澄清的石灰水变_，也可使_水溶液由蓝变_再变_ 。 酒精：与_的重铬酸钾溶液反应，颜色变化：_ _ _。2、 分类：_和_，对绝大多数生物来说，_是细胞呼

2、吸的主要方式3、 有氧呼吸（1） 概念：是指细胞在_的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物 _，产生二氧化碳和_，释放能量，产生许多ATP的过程。总反应式： 。（2） 具体过程： 场所 物质变化 第一阶段 第二阶段 第三阶段三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点疑惑内容 课内探究学案一、学习目标1理解细胞的有氧呼吸概念、过程,认识其中的物质变化与能量转换过程。2正确使用实验器材，完成“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验操作。学习重难点：有氧呼吸概念、过程二、学习过程1、探究一：酵母菌细胞的呼吸方式实验原理是什么？怎样控制有氧和无氧的条件？自

3、变量和因变量分别是什么？怎样保证酵母菌在整个实验过程中能正常生活？2、探究二：有氧呼吸的过程有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶段？有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别来自哪里？有氧呼吸的生成物H2O中的O 从何而来？有氧呼吸过程中哪几个阶段有H产生？其去向？有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶段？有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么？C6H12O6能否进入线粒体参与有氧呼吸？三、反思总结有氧呼吸场所反应物产物释放能量第一阶段第二阶段第三阶段四、当堂检测1、生物体进行生命活动所需直接能源、主要能源和最终来源依次是 （ ）AATP、糖类、太阳能 BA

4、TP、糖类、脂肪CATP、脂肪、太阳能 D太阳能、ATP、糖类2、植物细胞中与能量转换有关的细胞器是 （ ） A. 叶绿体和线粒体 B. 核糖体和叶绿体 C. 核糖体和线粒体 D. 高尔基体和核糖体3、制作泡菜时，泡菜坛子必须密封，其原因是 （ ） A. 防止产生的乳酸挥发 B. 防止水分过度蒸发 C. 防止氧气进入坛内 D. 防止坛内蔬菜萎蔫4、利用酵母菌制酒时，一开始便持续通入空气，其结果是 （ ） A. 酵母菌大量死亡，酒精减产 B. 酵母菌数量不变，酒精增产 C. 酵母菌数量增多，酒精增产 D. 酵母菌数量增多，不产生酒精5、下图是测定呼吸作用的装置图，请据图回答：（1）A瓶内NaOH

5、的作用是，B瓶内石灰水的作用是。（2）为何要用不透光的玻璃罩来罩住植物。（3）D瓶内石灰水的作用是。（4）如果将植物换成萌发的种子，结果是。6、请依图回答下列问题：（1）图中1、2、3、所代表的物质名称分别为： 、 、 。（2）填写4、5、6所代表的能量的多少为： ， ， 。（3）有氧呼吸的主要场所是 ，进入该场所反应的物质是 。（4）人体内血红蛋白携带氧气进入组织细胞的线粒体内至少要通过 层生物膜。（5）如果氧气供应不足，则人体内的葡萄糖的分解产物是 ，释放的能量 ，反应场所是 。（6）有氧呼吸的第一阶段场所是 ，第二阶段场所是 ，第三阶段场所是 。课后练习与提高1人体进行有氧呼吸的场所是

6、（ ）A肺泡 B细胞质基质 C线粒体 D细胞质基质和线粒体2下列有关试剂使用不正确的是 （ ）A用溴麝香草酚蓝鉴定CO2 B用班氏糖定性试剂鉴定可溶性还原糖C用双缩脲试剂鉴定DNA D用橙色的重铬酸钾鉴定酒精3、某种毒素抑制细胞有氧呼吸，该毒素可能损伤的细胞结构是 （ ）A内质网 B线粒体 C高尔基体 D细胞核4.生物进行无氧呼吸和有氧呼吸都产生的化合物是 （ ）A.乳酸 B.二氧化碳 C.酒精 D.丙酮酸5.同样消耗1MOL的葡萄糖，有氧呼吸产生的ATP比无氧呼吸产生的ATP多 （ B ）A. 20倍 B. 19倍 C. 3436MOL D. 12.7%6.制作泡菜要利用乳酸菌发酵，下列对此

7、有利的措施是 （ A ）A.密封泡菜罐 B.敞开泡菜罐 C.高温处理 D.低温处理7.在有氧呼吸过程中，分解水和合成水分别发生在 （ ）A.第一阶段和第二阶段 B.第二阶段和第三阶段C.第三阶段和第一阶段 D.第三阶段和第二阶段8.在水稻叶肉细胞的细胞基质、线粒体基质、叶绿体基质中产生的代谢产物分别是 （ C ）A. CO2；丙酮酸；葡萄糖 B.丙酮酸；葡萄糖；CO2C.丙酮酸；CO2；葡萄糖 C.葡萄糖；丙酮酸；CO2 参考答案：课前预习学案高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能

8、”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示

9、标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，

10、以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所

11、需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转

12、涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理

13、性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(

14、2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。