【高中生物】必修一第五章第2节《细胞的能量通货-ATP》导学案.doc

《【高中生物】必修一第五章第2节《细胞的能量通货-ATP》导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中生物】必修一第五章第2节《细胞的能量通货-ATP》导学案.doc（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第五章第2节 细胞的能量“通货”ATP课前预习学案一、预习目标预习ATP的结构及生理功能，解释ATP与的相互转化以及的形成途径，探讨在生命系统中能量输入、储存和输出，以及细胞实现能量释放、转移和利用中的关键作用。二、预习内容 1、写出ATP（三磷酸腺苷）的分子结构，并标出所有符号代表的意义。 2、ATP中的两个磷酸基团之间（P和P之间）用“”表示的化学键是_。其水解过程中，释放的能量是一般共价键的_倍以上（如ATP水解生成ADP和磷酸时，释放的能量多大30.54KJ/mol，而6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖和磷酸时，释放的能量只有13.8kJ/mol）。含有高能磷酸键的化合物统称为_。 3、ATP

2、中_（哪个）高能磷酸键，在一定条件下容易水解生成_和_放出能量，生成的两者_（容易/难以）再捕获能量重新生成ATP。ATP在细胞内形成后不到1分钟的时间就要发生转化，一个成年人在静止状态下，24小时内竟有40kg的ATP发生转化。4、ATP与ADP的相互转化： ATP _（注意条件） 5、ATP水解时放出的能量可用于_、_和_。 6、ATP在细胞内的含量是_的，但ATP在细胞内的转化是_的。 7、对人和动物来说，ADP转化成ATP所需能量，来自_作用，对绿色植物来说，ADP转化成ATP所需能量，来自_和_。 8、ATP作为直接能源物质，水解后可用于各种生命活动，如转变为：_（用于合成代谢）、_

3、（用于肌肉收缩）、_（用于物质的主动运输）、_（生物电、生物发光）、_（用于维持体温）等。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1.说出ATP的结构及生理功能，解释ATP与的相互转化以及的形成途径，探讨在生命系统中能量输入、储存和输出，以及细胞实现能量释放、转移和利用中的关键作用。 2.重点：进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。 3.难点：在问题探讨、有关实验设计，资料分析等问题讨论中，培养运用语言表达的能力以及查阅资料、共享信息的能力。二、学习过程探究1：ATP的功

4、能 设计实验：用培养皿、试管、活萤火虫（摘下其尾部发光器备用）、ATP制剂、质量浓度为1.2g/dL的葡萄糖溶液、生理盐水、蒸馏水以及必需的实验用具。 问题：1、你能否设计实验？ 2、选择萤火虫的发光器为实验材料的优点。 3、将发光器捣碎的目的： 4、本实验的原理是：探究2：ATP的结构问题：1、写出ATP（三磷酸腺苷）的分子结构，并标出所有符号代表的意义。 2、ATP中的两个磷酸基团之间（P和P之间）用“”表示的化学键是_。其水解过程中，释放的能量是一般共价键的_倍以上（如ATP水解生成ADP和磷酸时，释放的能量多大30.54KJ/mol，而6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖和磷酸时，释放的能量只有

5、13.8kJ/mol）。含有高能磷酸键的化合物统称为_。 3、ATP中_（哪个）高能磷酸键，在一定条件下容易水解生成_和_放出能量，生成的两者_（容易/难以）再捕获能量重新生成ATP。ATP在细胞内形成后不到1分钟的时间就要发生转化，一个成年人在静止状态下，24小时内竟有40kg的ATP发生转化。探究3：ATP与ADP的相互转化 问题 ：1、ATP与ADP的相互转化： ATP _（注意条件）2、ATP水解时放出的能量可用于_、_和_。3、ATP在细胞内的含量是_的，但ATP在细胞内的转化是_的。4、对人和动物来说，ADP转化成ATP所需能量，来自_作用，对绿色植物来说，转化成ATP所需能量，来

6、自_和_。 5、ATP作为直接能源物质，水解后可用于各种生命活动，如转变为：_（用于合成代谢）、_（用于肌肉收缩）、_（用于物质的主动运输）、_（生物电、生物发光）、_（用于维持体温）等。探究四：ATP的利用结合课本图，讨论ATP还有哪些用途，从而对该图进行补充和完善。三、反思总结四、当堂检测1荧火虫尾巴会发光，这是因为其尾部细胞里含有荧光素等物质，这些物质能利用下列哪项而发光 ( )A光能 B热能 C有机物质 DATP2ATP分子中具有高能磷酸键，“高能磷酸键”中高能指的是 （ ）A键能高 B活化能高 C水解时释放的自由能高 DABC全是3高等植物体内产生ATP分子的生理过程有 （ ）A呼吸

7、作用、渗透作用 B呼吸作用、蒸腾作用C光合作用、主动运输 D光合作用、呼吸作用4活细胞内进行生命活动所需要的能量直接来自 （ ）AATP的水解B葡萄糖的水解 C淀粉的水解D脂肪的水解 课后练习与提高1两分子ATP中，含有的高能磷酸键数和磷酸基数分别是 （ ）A6和6 B4和6C6和4D4和42关于ATP ADP+Pi+能量的反应式叙述中，不正确的是 （ ）A上述过程存在能量的释放和贮存B生物体内ADP转变成ATP所需的能量均来自呼吸作用C这一反应无休止地在活细胞中进行D这一过程保证了生命活动的顺利进行3ATP分子在细胞内能够释放能量和贮存能量，从结构上看，其原因是 （ ） A腺苷很容易吸收能量

8、和释放能量B第二个磷酸根很容易从ATP上脱离和结合C第三个磷酸根很容易从ATP上脱离，使ATP转变为ADPDADP可以迅速与磷酸根结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，使ADP转变成ATP4合成ATP需要的条件是 （ ） AADP和能量 B酶和能量 CPi、酶和能量 DADP、Pi、酶和能量51分子葡萄糖所含能量是1分子ATP水解成ADP所释放能量的大约 （ ）A19倍 B40倍 C94倍 D40%6下列能使ADP含量增加的是 （ ）A萎蔫的菜叶放在清水中 B葡萄糖+果糖 蔗糖 C水分从叶片气孔中散发 D甘油吸收进入小肠绒毛内毛细淋巴管中7ATP与葡萄糖相比有明显不同的特点是 （ ）储存化学能多

9、储存化学能少稳定的化学能活跃的化学能A B C D8图5-2ATP分子中，水解时释放能量最多的键是 （ ）AABBCCDD 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重

10、的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清

11、表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有

12、效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记

13、，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字

14、给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频

15、率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。