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1、第五章第2节 细胞的能量“通货”ATP课前预习学案一、预习目标预习ATP的结构及生理功能,解释ATP与的相互转化以及的形成途径,探讨在生命系统中能量输入、储存和输出,以及细胞实现能量释放、转移和利用中的关键作用。二、预习内容 1、写出ATP(三磷酸腺苷)的分子结构,并标出所有符号代表的意义。 2、ATP中的两个磷酸基团之间(P和P之间)用“”表示的化学键是_。其水解过程中,释放的能量是一般共价键的_倍以上(如ATP水解生成ADP和磷酸时,释放的能量多大30.54KJ/mol,而6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖和磷酸时,释放的能量只有13.8kJ/mol)。含有高能磷酸键的化合物统称为_。 3、ATP
2、中_(哪个)高能磷酸键,在一定条件下容易水解生成_和_放出能量,生成的两者_(容易/难以)再捕获能量重新生成ATP。ATP在细胞内形成后不到1分钟的时间就要发生转化,一个成年人在静止状态下,24小时内竟有40kg的ATP发生转化。4、ATP与ADP的相互转化: ATP _(注意条件) 5、ATP水解时放出的能量可用于_、_和_。 6、ATP在细胞内的含量是_的,但ATP在细胞内的转化是_的。 7、对人和动物来说,ADP转化成ATP所需能量,来自_作用,对绿色植物来说,ADP转化成ATP所需能量,来自_和_。 8、ATP作为直接能源物质,水解后可用于各种生命活动,如转变为:_(用于合成代谢)、_
3、(用于肌肉收缩)、_(用于物质的主动运输)、_(生物电、生物发光)、_(用于维持体温)等。三、提出疑惑同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1.说出ATP的结构及生理功能,解释ATP与的相互转化以及的形成途径,探讨在生命系统中能量输入、储存和输出,以及细胞实现能量释放、转移和利用中的关键作用。 2.重点:进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组和重复实验。 3.难点:在问题探讨、有关实验设计,资料分析等问题讨论中,培养运用语言表达的能力以及查阅资料、共享信息的能力。二、学习过程探究1:ATP的功
4、能 设计实验:用培养皿、试管、活萤火虫(摘下其尾部发光器备用)、ATP制剂、质量浓度为1.2g/dL的葡萄糖溶液、生理盐水、蒸馏水以及必需的实验用具。 问题:1、你能否设计实验? 2、选择萤火虫的发光器为实验材料的优点。 3、将发光器捣碎的目的: 4、本实验的原理是:探究2:ATP的结构问题:1、写出ATP(三磷酸腺苷)的分子结构,并标出所有符号代表的意义。 2、ATP中的两个磷酸基团之间(P和P之间)用“”表示的化学键是_。其水解过程中,释放的能量是一般共价键的_倍以上(如ATP水解生成ADP和磷酸时,释放的能量多大30.54KJ/mol,而6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖和磷酸时,释放的能量只有
5、13.8kJ/mol)。含有高能磷酸键的化合物统称为_。 3、ATP中_(哪个)高能磷酸键,在一定条件下容易水解生成_和_放出能量,生成的两者_(容易/难以)再捕获能量重新生成ATP。ATP在细胞内形成后不到1分钟的时间就要发生转化,一个成年人在静止状态下,24小时内竟有40kg的ATP发生转化。探究3:ATP与ADP的相互转化 问题 :1、ATP与ADP的相互转化: ATP _(注意条件)2、ATP水解时放出的能量可用于_、_和_。3、ATP在细胞内的含量是_的,但ATP在细胞内的转化是_的。4、对人和动物来说,ADP转化成ATP所需能量,来自_作用,对绿色植物来说,转化成ATP所需能量,来
6、自_和_。 5、ATP作为直接能源物质,水解后可用于各种生命活动,如转变为:_(用于合成代谢)、_(用于肌肉收缩)、_(用于物质的主动运输)、_(生物电、生物发光)、_(用于维持体温)等。探究四:ATP的利用结合课本图,讨论ATP还有哪些用途,从而对该图进行补充和完善。三、反思总结四、当堂检测1荧火虫尾巴会发光,这是因为其尾部细胞里含有荧光素等物质,这些物质能利用下列哪项而发光 ( )A光能 B热能 C有机物质 DATP2ATP分子中具有高能磷酸键,“高能磷酸键”中高能指的是 ( )A键能高 B活化能高 C水解时释放的自由能高 DABC全是3高等植物体内产生ATP分子的生理过程有 ( )A呼吸
7、作用、渗透作用 B呼吸作用、蒸腾作用C光合作用、主动运输 D光合作用、呼吸作用4活细胞内进行生命活动所需要的能量直接来自 ( )AATP的水解B葡萄糖的水解 C淀粉的水解D脂肪的水解 课后练习与提高1两分子ATP中,含有的高能磷酸键数和磷酸基数分别是 ( )A6和6 B4和6C6和4D4和42关于ATP ADP+Pi+能量的反应式叙述中,不正确的是 ( )A上述过程存在能量的释放和贮存B生物体内ADP转变成ATP所需的能量均来自呼吸作用C这一反应无休止地在活细胞中进行D这一过程保证了生命活动的顺利进行3ATP分子在细胞内能够释放能量和贮存能量,从结构上看,其原因是 ( ) A腺苷很容易吸收能量
8、和释放能量B第二个磷酸根很容易从ATP上脱离和结合C第三个磷酸根很容易从ATP上脱离,使ATP转变为ADPDADP可以迅速与磷酸根结合,吸收能量形成第二个高能磷酸键,使ADP转变成ATP4合成ATP需要的条件是 ( ) AADP和能量 B酶和能量 CPi、酶和能量 DADP、Pi、酶和能量51分子葡萄糖所含能量是1分子ATP水解成ADP所释放能量的大约 ( )A19倍 B40倍 C94倍 D40%6下列能使ADP含量增加的是 ( )A萎蔫的菜叶放在清水中 B葡萄糖+果糖 蔗糖 C水分从叶片气孔中散发 D甘油吸收进入小肠绒毛内毛细淋巴管中7ATP与葡萄糖相比有明显不同的特点是 ( )储存化学能多
9、储存化学能少稳定的化学能活跃的化学能A B C D8图5-2ATP分子中,水解时释放能量最多的键是 ( )AABBCCDD 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧:选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记,以便复查。(1)读题,标出关键词:如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。(2)读完所有的选项:一是防止遗漏,一是进一步验证所选答案。(3)不确定的先随意选一个,做需要做标记:一防涂卡出现错误,二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。(4)做完所有选择题,就转涂好答题卡。这一点特别重要,因为理综选择21个共126分,若最后涂卡,可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重
10、的错误。高中生物答题技巧:图表题1、借助示意图这一截体,能让学生更深刻的理解某些生物学原理,同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字,要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问,有针对性的从图示中寻找有关信息,并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式,它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧:(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围,包括看清题干的文字说明,看清
11、表格名称,看清表格的第一行和第一列,看清有关说明等;(2)筛选信息,就是根据解决问题的需要,有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换,即对表格中的数据进行整理,包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等,有时可对表格中数据进行信息转换,如作图等,以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧:简答类大题(1)文字信息迁移题:解题时要认真阅读材料,针对材料提出的设问认真推敲,把握有效信息,找出真实内涵,揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意,观点准确,要点全面。(2)曲线信息迁移题:解题时要通过阅读和分析图像,正确识标、明点和析线,理解图像中所表达的生物学内涵,将提取的有
12、效信息转换为可利用的信息,最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题:一要认真阅读,弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件,找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析,以获得准确答案。(4)表格信息迁移题:首先要看表格的名称、数据和备注等内容,明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较,找到解决问题的突破口;最后分析原因,找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息,然后根据所示信息,利用设问中的关键语句,搜索相应的信息,提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧:选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记
13、,以便复查。(1)读题,标出关键词:如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。(2)读完所有的选项:一是防止遗漏,一是进一步验证所选答案。(3)不确定的先随意选一个,做需要做标记:一防涂卡出现错误,二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。(4)做完所有选择题,就转涂好答题卡。这一点特别重要,因为理综选择21个共126分,若最后涂卡,可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧:图表题1、借助示意图这一截体,能让学生更深刻的理解某些生物学原理,同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字,要充分利用题干文字
14、给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问,有针对性的从图示中寻找有关信息,并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式,它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧:(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围,包括看清题干的文字说明,看清表格名称,看清表格的第一行和第一列,看清有关说明等;(2)筛选信息,就是根据解决问题的需要,有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换,即对表格中的数据进行整理,包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频
15、率的高或低的数值等,有时可对表格中数据进行信息转换,如作图等,以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧:简答类大题(1)文字信息迁移题:解题时要认真阅读材料,针对材料提出的设问认真推敲,把握有效信息,找出真实内涵,揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意,观点准确,要点全面。(2)曲线信息迁移题:解题时要通过阅读和分析图像,正确识标、明点和析线,理解图像中所表达的生物学内涵,将提取的有效信息转换为可利用的信息,最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题:一要认真阅读,弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件,找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析,以获得准确答案。(4)表格信息迁移题:首先要看表格的名称、数据和备注等内容,明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较,找到解决问题的突破口;最后分析原因,找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息,然后根据所示信息,利用设问中的关键语句,搜索相应的信息,提取问题的答案。