《你的名字叫什么》分析反思.doc

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1、今天上午我和孩子们一起学习了歌曲你的名字叫什么，上课之前我请大家把写着自己名字含义的纸条交给我。于是，我首先给孩子们读了每人名字的由来，听着同伴们的名字解释，感受着来自父母的关爱，孩子们格外兴奋，转转不由自主地说：“太感动了!”，在宣读名字含义的同时我有意识地说出歌词“这真是一个好听的名字!”“这真是一个可爱的名字!”“这真是一个美丽的名字!”等等。就这样孩子们在感受关爱、了解同伴的过程中，顺其自然地进行了歌曲的铺垫。接下来孩子们在学唱歌曲时根本不用单独学习歌词，很快突破了难点轻松地掌握了歌曲，真是出乎我的预料。在练习演唱歌曲时，采用了男女分组对唱的形式进行练习，第一遍请女孩子问，男孩答，第二

2、遍反过来，孩子们练习得兴致很高。分析本次活动成功之处，一是孩子们充分理解名字的意义，二是采用了分角色对唱的形式练习演唱，孩子们很感兴趣。附：幼儿名字的含义董霁萱：霁是雨后或雪后初晴。生萱萱的当天，下了几天的小雪听了，一缕阳光射进窗户，给全家带来了喜悦。萱是一种小草，或是橙红色或黄红色。爸爸妈妈希望萱萱像一株无忧无虑的小草，在大自然阳光、雨露的照耀、滋润下茁壮、健康、快乐地成长!张子晗：在2003年1月4日子夜零点出生，那天夜里非常寒(晗)冷，达到了零下13度，还下这大雪，一位小女孩来到了人间，为了记住当时的情景，就给她取了个名字叫子(夜)晗(寒)。井永潇：我们井家到我这一辈是“永”字辈，“潇”

3、是水深而清的意思，妈妈翔让我如水一般清澈。今天，在生活角组织孩子进行穿鞋子的活动，教师出示两双鞋样，并问：“两双鞋有什么不一样?”幼儿观察后说一双高兴，一双不高兴。教师接着说：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”在老师的引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听儿歌小鞋朋友(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。接下来就是孩子自己穿鞋，进行实践活动，教师适时进行引导。发现个别原来很会穿错鞋子的孩子这次的表现非常不错。我的反思：孩子的生活能力需要不断的锻炼和实践，这次活动就为孩子提供了实践的平台，我觉得老师利用区域活动时间对孩子进行实践活动的练习是非常重要的，尤其是具有一定的针对性。在这个活动中，孩子们通过观察、比较和实践，很有效地发现并认识到两只鞋子的不同，在实践的过程中得到了很好的锻炼，帮助孩子有效地进行了自我服务能力的培养。