幼儿园社会活动教案(5篇合集).docx

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1、幼儿园社会活动教案(5篇合集)篇一：幼儿园社会活动教案合集 活动目标： 1、幼儿在相互的沟通中，了解老人们年纪大了，做许多事情存在着种种不便。 2、激发幼儿敬重老人、关爱老人的情感。 阅历预备： 让幼儿观看和争论爷爷奶奶的日常活动。 材料预备： 收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。 环节预设： 一、出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。 提问：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。 幼儿自由叙述。 总结：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小伴侣来帮忙。 二、我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演) 提问：想一想爷爷奶奶做哪些事情不便利，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

2、 幼儿自由结伴扮演。 提问：我们小伴侣在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢? 总结：爷爷奶奶年纪大了，我们小伴侣要主动去关怀爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个敬重老人的好宝宝。 鼓舞幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。 三、活动延长： 画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们沟通一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服) 篇二：幼儿园社会活动教案合集 活动设计背景 在日常活动中，发觉班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。 活动目标 1.知道垃圾有可回收和不行回收之分，能给垃圾

3、分类。 2.爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。 3.喜爱并能动手制作陀螺。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收 教学难点：独立制作出陀螺 活动预备 剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一、 1.师利用声音引起幼儿爱好： 师仿照哭声后问：小伴侣们猜一猜，是谁在哭? 幼儿自由想象、猜想。 2.师打开垃圾

4、箱在哭的图片提问：小伴侣猜猜它为什么哭? 师指名幼儿回答。 3.师再仿照笑声问：又是谁在笑呢? 幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢? 4.幼儿自由谈论：师总结出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。 二、观看ppt，给垃圾分类 1.师：小伴侣，你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓舞幼儿大胆发表看法) 2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不行回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等;不行回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。 3.师出示挂图请幼儿分类：小伴侣，刚

5、才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有许多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢? 4.师指名幼儿给垃圾分类，准时表扬、鼓舞幼儿。 5.师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点) 师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，爱护我们的环境，爱护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了许多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧? 三、变废为宝，制作陀螺 师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照看动手力量差的幼儿。 延长活动：师幼一起去户外玩陀螺。 教学反思： 在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给

6、环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不行回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开头时假如我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比推断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中由于个别幼儿动手力量差，假如鼓舞幼儿相互关心会让他们共同提高动手力量及乐于助人的品德。 篇三：幼儿园社会活动教案合集 活动目标： 1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。 2、通过表演及学做不同的事情，理解关心爸爸做事情是一件欢乐的事情。 3、通过表演活动，感受做

7、事情的欢乐，愿意参加各种劳动。 活动预备：幼儿用书人手一本。 活动过程： 一、与幼儿共同建构故事内容。 老师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。 1、老师讲故事至：“好吧!我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢? 2、老师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢? 3、老师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢? 4、老师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢? 5、老师连续讲故事到结束。 二、幼儿理解“小尾巴”的含义。 1、你知道小尾巴是什么意思吗? 2、你们情愿做小尾巴吗? 3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢? 三、老师

8、与幼儿边叙述边表演动作。 1、老师与幼儿共同叙述故事，边用动作学做不同的事情。 2、幼儿学做不同的事情。 3、玩嬉戏：说说做做。 幼儿园中班社会教案：蛋和蛋制品。 活动目标： 1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。 2.在熟悉蛋的过程中，进一步进展观看力和语言表达力量。 3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。 活动预备： 1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。 2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。 3.老师自己也预备一些各种蛋特殊是鸽子蛋和鹌鹑蛋。 4.预备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。

9、5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。 活动过程： 一.挑蛋。 师：今日老师为你们带来了许多的蛋，请你们挑一只你喜爱的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋?它是谁生的? 幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的 二.摸蛋。 1.师：现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的? 幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。 2.师：我们生活中还有许多的蛋你见过那些? 老师总结：小伴侣带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。 三.熟悉蛋清和蛋黄。 1.师：你们知道这些光滑的蛋壳里究竟藏了些什么东西呢?我们打开来看一看就知道了。 2.老师介绍磕蛋的方法

10、和应留意的方面。并提示幼儿要留意卫生。 3.幼儿动手磕蛋，老师在旁协作指导。 4.幼儿个别回答。 老师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透亮的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。 四.老师现场煮蛋。 1.师：今日老师来为小伴侣们做一道好吃的蛋做的菜好吗? 幼：好。 2.老师边炒蛋边提问： 1)师：小伴侣你们吃过那些菜是用蛋做的? 幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。 2)师：蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做许多好吃的点心呢!你知道那些点心里有蛋吗? 幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。 延长活动：制作蛋沙拉。 1.师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧! 2.师：介绍制作蛋沙

11、拉的方法，和应留意的方面。 3.师：好，小伴侣们现在我们去参与“蛋的party”吧!(舞会音乐响起)幼儿自己动手制作沙拉。 篇四：幼儿园社会活动教案合集 活动目标： 1、通过实地观看熟悉常见的几种蔬菜。 2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。 3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的进展。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动预备： 1、事先去幼儿园四周的菜市场勘察路线; 2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活阅历; 3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。 活动过程： 一、交代任务“去菜市场” 1、今日我们要到菜市场，去看看蔬

12、菜真正的样子。看看除了我们熟悉蔬菜之外，还有哪些蔬菜。 2、交代参观时和行进间的留意事项。 二、到菜市场参观 1、实地观看蔬菜真实的模样 (1)熟悉蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等。 (2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。 (3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。 2、买菜、卖菜的过程观看。 3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。 三、返回幼儿园，回顾共享 1、请幼儿共享自己在菜市场所观看到的蔬菜和大家共享 2、展现几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同 3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的? 4、菜市场

13、买卖的情景仿照。 篇五：幼儿园社会活动教案合集 设计意图： 纲要中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等各方面的进展，各领域的内容要留意趣味性，愚教于生活、嬉戏之中。”通过让幼儿听故事仿编故事，培育幼儿的儿的思维、语言、想象、共性等方面的进展。让幼儿从母子情体会到师生情。 活动目标 1、理解故事的内容，能体会母子间的亲情。学会仿编故事，并能大胆表达对老师的爱。 2、初步学习运用句式“要是就”，进展幼儿的想象力。 活动预备 1、场景布置：森林(大树、小草) 2、两只布偶兔 3、故事中形象不同的图片及任意的图片 4、画纸、彩色笔 活动过程 一、创设情景进入活动室 师：今日天气真

14、好啊!小伴侣们一起去大森林玩好吗? 带领幼儿进入活动室。 二、激趣导入讲故事一遍 师：今日在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的故事给小伴侣听好吗?先来熟悉一下故事的仆人：小兔(出示小兔玩偶)。它从故事的一开头就舍命的跑，这是为什么?可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢?小伴侣都说的很好，就让我们一起来听听小兔逃跑这个故事说的是什么。 老师讲故事。 三、关心幼儿理解和熟识故事内容 提问;小兔变成什么逃跑?妈妈又变成什么追逐?最终小兔有没有逃跑胜利?小兔为什么又要投入妈妈的怀抱? 四、引导幼儿体会亲情，启发幼儿仿编 1、小伴侣都说妈妈的怀抱最暖和，你们有没有这种感觉呢?在

15、妈妈身边幸福吗? 请幼儿说出妈妈是如何关怀自己的事。 2、是啊!妈妈是世界上最爱你们的人，在幼儿园谁是你们最爱的人?(老师)假如老师要逃跑了，你们舍的吗? 老师提示;要是老师变成天上的云朵，你们就成什么? 鼓舞幼儿大量的想象“要是老师变成，我就变成”，来完整的表达自己的想象。 五、寓教于乐，巩固幼儿的仿编及培育幼儿的创新力量 刚才小伴侣们说的都特别的好。老师这里有很多彩色笔，请你们把自己想的“是老师变成什么?你们就变成什么?”画出来好吗? 画好后，请给你的小伙伴说说好吗? 老师请个别小伴侣叙述。 六、家庭渗透 小伴侣们不仅画的好，还说的特别的好。请小伴侣们把你们画的画儿带回家给爸爸、妈妈看，再说给他们听听你们好吗? 请家长联系家庭及社会成员状况，鼓舞幼儿用“要是就”说话表达情感，并让幼儿接受“爱”的教育。