人教版语文三年级下册第二组第5课《翠鸟》同步练习（II）卷.doc

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1、人教版语文三年级下册第二组第5课翠鸟同步练习（II ）卷人教版语文三年级下册第二组第5课翠鸟同步练习（II ）卷 姓名:班级:成绩:小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基础题 (共18题；共100分) 1.（6分）写出近义词。 灵活鲜艳锐利希望逃脱注视2.（16分）辨字组词 蓬卸窘呻篷御群申衰绞耍殖哀胶要植3.（6分）根据解释写出词语。 又鲜明又美丽的意思。飞得很快。锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。声音清亮好听。集中注意力地看。形容又小又灵巧精致。4.（4分）给下面词中划线字选择正确的解释。 暴：A强大而突然来的，又猛又急的；B过分急躁的，容易冲动的

2、；C凶恶残暴的；D糟蹋，损害。 暴躁 暴君自暴自弃 暴发5.（8分）比一比，组词语。 梁诣禽惠粱指离慧6.（10分）比一比，再组词。 秆 腹绣 跑 陡杆 胸透 泡 徒7.（8分） “深”字用部首查字法应先查部，再查画，“深”字在字典中的解释有：深度 深奥 从上到下或从外到里的距离大（跟“浅”相对） 深刻 感情厚 颜色浓 距离开始的时间久 请你为下列句子选择恰当的解释（只填序号） A、这本书内容很深，初学者不容易看懂。 B、河水有三尺深。 C、夜深了，老师还在工作。 D、他们的感情很深。 E、这件事影响很深。 F、这件衣服是深红色的。 8.（3分）选择正确的词语。 勉（A.励 B.历）自己出类拔

3、（A.萃B.翠）在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（A.平静B.安静C.冷静）。9.（5分）按翠鸟填空 它的颜色。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了。背上的羽毛像。的羽毛像。 10.（2分）选择正确的解释，把序号填在横线上 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 直：成直线的，跟“曲”相对 跟地面垂直的，跟“横”相对 从上到下的挺直，使笔直 公正的，正义的 直爽，直截 一个劲儿，不断地。 疑：怀疑、仿佛 难于解，难于断定的 猜忌 11.（4分）拼一拼，写一写 pn fn fn yn t rng jng yng 12.（5分）用恰当的关联词语连接句子 别人提的意见不一定全对。 你要虚心听取。 这个故事有趣

4、极了。 姐妹们认认真真地听。 13.（1分）按课文内容在横线上填上合适的词语，把句子补充得更具体生动 翠鸟蹬开苇秆，像，叼起小鱼。 14.（6分）读一读，选词语。 （1）愿望失望 希望 小刚成为一名优秀学生。 爸爸今天有事没来开家长会，我很。 到北京去看天安门，这是奶奶的。 （2）锐利 锋利 这把刀很。 翠鸟有双的眼睛。 15.（2分）选词填空 灵活 灵巧 谁不希望自己有一双的手，一个的头脑？这就要求我们从小爱学习、勤动手、多思考。 16.（5分）我会照样子仿写句子。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。 17.（4分）读诗句，回答问题。 春晓的作者是朝的诗人，诗

5、的前两句是，。 18.（5分）比较句子，体会用词的准确，生动。 翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。 翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。 二、 阅读题 (共7题；共72分) 19.（8分）按原文珍珠泉填空。 山包上，树，草，花。的小路，地穿过的密林。的尽头，有一眼清泉，叫。 20.（3分）作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？ 头上：。 背上：。 腹部：。 21.（12分）快乐阅读。 我家的芦花鸡 我家的大芦花鸡个儿高，身体壮，样子挺威武。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总把头昂得高高的，它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着，两只金

6、黄色的脚走起路来“噔噔”地响。 有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身体连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。 （1）多音字组词。 混hn 没mhn mi（2）比积累。 长长的 红红的 （3）小练笔。 你喜欢什么小动物，试着动笔写上一段，读给同学们听听。 22.（13分）课内阅读，回答问题。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满

7、了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 （1）这段话中描写翠鸟颜色的词语有：。 （2）找出这段话中的比喻句。 （3）这段话主要描写了翠鸟的。在介绍翠鸟的颜色时，先写，再写，最后写。 （4）翠鸟的体形特点是，眼睛的特点是，嘴的特点是。 23.（20分）阅读下文，回答问题 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声

8、清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。 （1）给划线的字注音。 赤褐色

9、 泡泡 陡峭 饲养 （2）写出下列词语的量词。 一小爪子 一眼睛 一嘴 一小鱼 一小泡泡 一翠鸟 （3）作者按照怎样的顺序描写了翠鸟的外形？ （4）这篇文章抒发了作者怎样的感情？从哪些语句看出来？ 24.（11分）阅读短文，完成练习。 又是荠菜花开时 我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。 那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。 兴奋激动的理由，主要不在于她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看

10、上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？ 又是烟花三月，荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠

11、菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挖荠菜的妇女、孩子。 （1）文中划线的句子运用了修辞手法。 （2）荠菜的特点是什么？ （3）作者挖到荠菜时的心情是怎样的？你从短文哪些地方体会到的？ 25.（5分）仔细阅读课文翠鸟，回答问题。 作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳？ “我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？ 参考答案 一、 基础题 (共18题；共100分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 14-2、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 二、 阅读题 (共7题；共72分) 19-1、 20-1、 21-1、 21-2、 21-3、 22-1、 22-2、 22-3、 22-4、 23-1、 23-2、 23-3、 23-4、 24-1、 24-2、 24-3、 25-1、 第 7 页 共 7 页