项目化教学在《清洁生产技术》课程教学中的应用.doc

《项目化教学在《清洁生产技术》课程教学中的应用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《项目化教学在《清洁生产技术》课程教学中的应用.doc（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、工程化教学在清洁消费技术课程教学中的应用【摘要】：p 】：】本文阐述了基于某工程的工作开展在清洁消费技术课程教学中的应用实例。学生在参与完成工程的同时，掌握了清洁消费技术所要求的知识技能。【关键词】：p 】：】工程化教学 参观学习 清洁消费【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-308920_29-0229-01工程化教学是师生通过共同施行一个完好的工程工作而进展的教学活动。是“行为导向”教学法的一种。20_ 年 6 月 ，国务院发布的关于加快开展现代职业教育的决定 中指出：“坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相交融的教育教学活动。工程化教学能让学生的学习内容与真

2、实世界亲密联络，学生的学习更加具有针对性和实用性。可以给提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策时机，学生可以自主、自由地进展学习，从而有效地促进学生创造才能的开展。工程化教学已经成为众多高职院校积极采用的一种教学方式。我校清洁消费与节能技术专业是培养掌握清洁消费与节能减排等绿色低碳技术的根本理论和技能，面向绿色制造和节能环保咨询效劳行业，从事绿色制造消费管理、绿色低碳产品认证、企业节能管理、企业碳排放核查和企业清洁消费审核等工作，具有一定创新创业才能和较强理论才能的高级技术技能人才。学生人才培养形式以“2+1”的培养形式进展。在学校的两年理论学习过程中，清洁消费技术是一门专业核心课。笔

3、者在清洁消费技术这门课的教学过程中，参与了某市重金属污染综合防治“十三五”规划的编制工作。该工程是根据党的十八届五中全会提出的“绿色”开展理念，以及广东省重金属污染综合防治“十三五”规划及其他国家和广东省重金属有关文件精神，结合某市实际，在确定重点防控区域、重点防控行业、重点防控企业以及重点防控重金属污染物的根底上，展开“十三五”期间某市重金属污染综合防治工作。因此，工程中的一个重点工作是对某市的重金属污染进展调查。根据初步调研，某市涉重金属行业之一为重金属外表及热处理加工和电子元件及组件制造业，其中电镀企业是其中占比最大的重点防控企业。电镀企业也是清洁消费的重点对象。因此，基于开展的某市重金

4、属污染综合防治“十三五”规划工程及清洁消费技术的教学任务，笔者让学生参与到了工程中，以工程化教学的方式，让学生理解电镀企业的消费工艺和流程，理解电镀企业的工业园区污水处理厂的污水处理工艺，同时对某市涉重金属企业的污染物排放情况进展调查及数据分析p 。一、理解电镀企业的消费工艺和流程。电镀企业的消费工艺随不同的厂家规模而不同，这跟地方经济以及地方的地域特色也有着千丝万缕的联络。前往典型企业的实际消费线进展实地调研，与一线的技术人员进展沟通和交流，才能最大程度的理解地方重点防控企业的能与原辅材料的消耗情况、产品的情况、工艺技术现状、设备设施的现状、过程污染控制现状、企业管理现状、废弃物的处理处置现

5、状以及员工自身素质等方面进展全面的理解。为此，在课程设置上，笔者安排了学生前往具有代表性的龙头电镀企业进展参观学习，参观其从原材料消耗到制造出产品的整个生命周期过程。让学生学会识别，污染物产生的根和阶段，尝试让学生分析p 产生污染的原因，并试图提出减少污染物产生的方法和措施。二、理解电镀企业的工业园区污水处理厂的污水处理工艺。工业园区是一个国家或区域的政府根据自身经济开展的内在要求，通过行政手段划出一块区域，聚集各种消费要素，在一定空间范围内进展科学整合，进步工业化的集约强度，突出产业特色，优化功能布局，使之成为适应市场竞争和产业晋级的现代化产业分工协作消费区。随着国家对工业园区的大力提倡，结

6、合国家及省市对电镀企业集中搬迁入园统一管理的要求，某市在重金属污染综合防控的重点防控区域建立了相应的环保工业园区，将电镀企业迁入工业园区进展统一的管理。其中就包括对所有企业的电镀废水并入污水管网进展集中处理。为此，要减少电镀企业的废水排放总量及污染物排放量，工业园区的工业污水厂的污水处理工艺及相对应的设备是学生需要重点掌握的知识点。笔者以此为目的，在利用多媒体教学让学生掌握了根本的理论知识的根底之上，带着学生前往污水处理厂进展参观学习，从前端的过滤到最后的消毒电镀污水处理工艺的各个环节，都要求学生有深化的理解，参观完毕之后，要求学生能画出污水厂包括中水回用在内的工艺流程图。让学生进一步理解和记

7、忆企业清洁消费中的末端处理环节。三、对某市涉重金属企业的污染物排放情况进展调查及数据分析p 。在对电镀企业的详细消费车间以及环境保护工艺及设备进展了深化理解的根底上，与学生一起讨论并制定涉重企业的污染调查表。目的是企业通过填写调查表，让笔者及学生更好的理解企业的产品情况、原材料及能消耗情况、污染物产排现状、环保设施及运营情况。企业填写好表格后，学生负责搜集和整理数据，并通过数据分析p ，理解企业的清洁消费提升空间。为清洁消费审核过程中的方案的产生和挑选环节提供科学的根据。进而让学生纯熟掌握清洁消费审核的思路。通过数据，也让笔者确定了某市重金属污染排放基数，为今后某市编制年度施行方案和推进重点重

8、金属元素总量减排提供的重要根据，对全面推动某市重金属污染防治工作、保障生态环境平安具有重要指导意义。基于某市重金属污染综合防治“十三五”规划工程，从工程的前期调研到后面的数据处理和分析p ，让学生与涉重的电镀企业进展零间隔 接触，结合清洁消费技术的课程教学思路，让学生结合清洁消费审核的“污染物在哪里产生”，到“污染物为什幺产生”，再到最后的“如何消除或削减污染物”的思路，让学生尝试从能与原辅材料的替代；产品的改革与替代；工艺技术优化；设备设施的更新与维护；过程控制优化；企业管理的提升；废弃物的处理处置优化与循环利用；员工素质提升与鼓励这八个方面提出电镀企业的清洁消费方案。清洁消费是过程控制的预防性环保手段，作为这个专业的学生，清洁消费技术是一门专业核心课，基于某市重金属污染综合防治“十三五”规划的工程化教学，一方面能让学生理解课程目的，掌握课程要求的知识技能，也能通过工程的参与，更好的理解国家关于重金属污染综合防控的相关政策，值得借鉴。【参考文献】：p 】：1贾民政、杨洪玉.高职教育工程化教学的探究与考虑J.北京工业职业技术学院学报，20_03.2海光美、葛君山.高职教育工程化教学现状与改良措施研究J.重庆电子工程职业学院学报，20_07.3 张岚.高职教育中工程教学法的讨论J.中国冶金教，2022 01.第 6 页 共 6 页