最新《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date寻找春天的足迹主题实践活动实施方案寻找春天的足迹主题实践活动实施方案寻找春天的足迹综合实践活动课实施方案活动背景：新课程改革的一个亮点综合实践活动课程的设立，其内容的选择和组织就是围绕学生与自然环境的关系，学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条线进行开展的。在综合实践活动实施时，确定主题很重要，应选择同学们感兴趣，贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，又可以亲

2、自去体验的活动，就可以吸引他们去思考、去探索、去创造，为他们以后的学习打下良好的基础。一个好的主题直接决定着一项活动的成功与否。根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但是研究性学习的能力却比较低的特点，选择什么样的主题才能满足他们的需要，适应他们的年龄特点呢？我发现，春天在不知不觉中来到了我们的身边，天气变暖了，树绿了，花开了，小草也偷偷地钻出了地面。孩子们也被这种变化感染着，他们变得活泼好动了，更加喜爱大自然了。面对这些天真的孩子们，我萌生了这样一个主题，我要带着他们一同走进春的世界，一起去感受春天给我们带来的惊喜。一、活动主题年级主题：自然班级子主题：寻找春天的足迹二、活动目标知识目标：通过春

3、游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽，抒发对春天的喜爱之情。并通过活动，培养学生的综合素质。能力目标：1、初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力，为以后的写作打下基础。2、通过活动，培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和群体合作能力。情感目标：1、培养学生在学习中取长补短，互相帮助，团结合作的良好品质。2、培养师生、生生之间的交往与沟通能力，创造和谐的氛围，培养良好的性格品质。3、针对学生的成果汇报，使学生从中感受到成功的快乐，培养学生热爱春天热爱大自然的感情。4、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受

4、春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。三、活动准备1与任课老师取得联系(如美术、音乐、自然老师)，请他们协助教学有关的内容。2与学生家长取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分地参加活动。四 、活动人员：四年级一班全体师生五、时间安排：2013年3月至6月第一阶段：活动准备阶段：2013年3月上旬第二阶段：实践体验阶段：2013年3月中旬至5月中旬第三阶段：活动总结阶段：2013年5月下旬至6月上旬六、活动过程设计（一）活动准备阶段：阶段目标：明确此次实践活动的主题、活动过程、预期效果，充分调动学生积

5、极性。阶段活动设计：一、教师导入桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。二、揭示主题，制定方案1、出示主题及子主题，教师给与适当的提示。（括号中是提示）主题：寻找春天子主题： 赏春 （春天的景色、花草树木的变化） 吃春 （春天可以吃到哪些蔬菜或野菜） 玩春 （春天有哪些户外活动如，放风筝等） 搜春 （搜集有关春天的古诗词、名篇、名段） 写春 （写一写春天的景色、人们的活动） 画春 （画一画你眼中的春天景色） 唱春 （唱一唱有

6、关春天的歌曲） 2、学生根据自己的兴趣自由结组，从七个子主题中自由选题，推选组长。4、根据所选子主题由组长组织分析、制定活动方案。【设计意图：通过小组合作，既可以使每个学生都有发言的权利，更可以培养他们的倾听与合作能力。】4、师生共同讨论各组的活动方案，指出方案的亮点与不足，交流意见与建议，使方案更完善，更具可行性。5、教师提出要求和外出活动时的注意事项。【设计意图：教师参加到学生的活动中去，除了可以指导学生外，还可以使学生认为他正在和老师一起完成一件事情，兴趣会很高。】（二）实践体验阶段阶段目标：1、通过此次实践活动，使学生了解有关春的诗词、名句、名篇。2、初步培养学生搜集、整理、筛选与主题

7、有关的材料的能力，为以后的写作打下基础。3、培养学生在学习中取长补短，互相帮助，团结合作的良好品质。4、培养师生、生生之间的交往与沟通能力，创造和谐的氛围，培养良好的性格品质。阶段活动设计：自然中的春天1、读春操作构想 阅读描写春天景色的成语、优美词句和诗歌。古诗中的春天（1）信息来源：一是老师、家长推荐，把适合四年级学生阅读的作品打印分发给每个学生。二是同学互相交流，把自己认为写得好的作品推荐给自己的同桌、好朋友或同组的同学。（2）阅读方式：一是学生自由阅读，要求学生利用双休日、课余的时间进行阅读。二是老师辅导阅读，一年级的学生理解能力还不够，老师可利用信息课引导学生阅读，理解词句的意思，还

8、可适当引导学生背诵部分重点段落、词句。 设计意图：四年级的学生，虽然经过了两年多的学习，掌握了一些基本句式，拥有了一些词汇，但因为“肚中货不多”，常常感到无法用语言表达自己的情感，或词不达意。怎么办呢?扩展课外阅读、丰富语言积累无疑是个好办法。根据“寻找春天”这一主题，学生通过阅读大量的成语、诗歌、优美词句，充分感受到祖国语言文字的魅力，学习丰富多彩的表达方式，词汇丰富了，同时也培养了学生积累信息的能力。（3）此外，学生还可搜集并学唱一些与春天有关的歌曲，如郊游、春天在哪里、布谷、柳树姑娘等。2、赏春（1）选择一个阳光明媚的下午，带领学生去春游，允许学生带照相机、自己喜欢吃的零食，同时最好请电

9、教老师配合随行摄像。（2）春游过程中，老师要相机引导学生说说看到了什么、是什么样子的，鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。（3）指导学生把自己喜欢的景色拍下来，还可师生留影。设计意图：大自然是个大课堂，它为学生的学习提供了大量素材，为学生的发展提供了广阔的空间。这次们应该给学生创造实践的机会，让他们走进大自然，走进生活，让美丽的春景映入他们的脑海，丰富感性经验，激发他们热爱春天、热爱大自然的情感。这样课堂上他们才会有话可说，有感而发，自然就能说出心中的真实感受了。3、各个小组按照自己的活动主题去搜集、整理资料，体验生活。（三）活动总结阶段阶段目标：1、通过唱

10、春天、画春天等，培养学生学习语文的兴趣，以及综合实践能力和创造思维能力。2、成果展示，交流收获与心得体会。3、针对学生的成果汇报，使学生从中感受到成功的快乐，培养学生热爱春天热爱大自然的感情。阶段活动设计：课堂里的春天与社会里的春天一、 说成果1、 各小组选派一名代表说本组活动的过程，活动中遇到的问题，怎样解决的，以及有哪些收获。2、 其他小组可以根据发言提出问题，然后解决问题。【设计意图：既锻炼了发言人的口语表达能力，也培养了其他人认真倾听别人发言的好习惯。】二、展示成果1、“ 赏春组”展示成果展示自己在游玩时拍摄的照片或短片，来展示春天的景色、花草树木的变化，并且做一下简单的介绍。2、 吃

11、春 把春天里可以吃到的蔬菜、野菜或水果，利用食物、图片等形式展示给同学们，有条件的话，可以组织同学们现场尝吃。3、 玩春 （春天有哪些户外活动如，放风筝等） 介绍在春天里可以有哪些户外活动，说一说你是怎样玩的，感受如何？4、“搜春组”展示成果。小组成员大声朗读搜集的诗词、名句、名篇，可以就一些知识点适当讲解。其他同学可以提问，但不能中途打断，保持文章的完整性，教师也要适当参与。5、“写春组”展示成果每人写一篇以“春来了”为题的小片段，向大家介绍自己最喜欢的一处景色。操作构想导入：同学们，春姑娘迈着轻轻的脚步来到我们身边。前几天，老师带大家去和春姑娘见过面啦!春姑娘美吗?让我们一起来回忆一下那美

12、好的时光吧! 播放春游时拍摄的录像带，老师声情并茂地进行配音。设计意图：播放录像带，让学生回到了春游的时刻，他们会在录像中寻找自己的身影，聆听自己的声音，说话的兴趣一下子被调动起来。由小组成员朗读自己的习作，其他人发表听后感，也可以谈谈如果自己写怎样写。6、“唱春组”展示成果小组成员或独唱或合唱有关春天的歌曲，如，春天来的时候7、“画春组”展示成果办一次以“春来了”为主题的展览活动，展示同学们的绘画、摄影作品。春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象，结合美术课，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到的全画下来。设计意图：综合实践活动的学习内容是综合化的，根据主

13、题的需要，对各学科的内容进行重新组合，沟通原有各学科之间的横向联系，从而在重组中超越，在重组中实现“综合化”。围绕“春天这一主题，以“语文”为主导学科，在引导学生大量阅读诗文、成语的同时，还演唱一些有关春天的歌曲，自己动手画一幅画，通过春游了解春天的一些特征，将自然、音乐、美术等学科内容融合进来。学生围绕“春天”，用各门学科不同的方式去表现春天，获得多方面的知识和能力。小组成员展示自己的画，说说画中的内容及内涵。4、把教室当做展厅，张贴展示学生的成果，师生一起参观浏览。5、评选“最佳小诗人”，“最佳小画家”，“最佳小歌手”【设计意图：通过学生的成果汇报，使学生从中感受到成功的快乐。】社会里的春

14、天惜春操作构想1出示在春游过程中老师有意拍摄的一些镜头：马路边的花坛内花草被踩烂了，形成了一条条小道；路边废纸、杂物很多；一些同学随手摘花看到这些，你有什么感想?以后我们该怎么做?设计意图生动的画面把学生的情感引向“如何保护周围环境，让春天更美丽”，使活动的主题得到升华。2春天是一年的开始，是播种的季节，最后老师送大家一句话：“一年之计在于春，一日之计在于晨。希望大家抓住春天美好的时光发奋学习，让我们和春姑娘约定好，明年春天再见，到那时相信我们一定会看到一个更美丽的春天。七 成果展示预设： 1 赏春 （春天的景色、花草树木的变化）2 搜春 （搜集有关春天的古诗词、名篇、名段）3画春 （画一画你眼中的春天景色）4 唱春 （唱一唱有关春天的歌曲）-