2022年《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案 (5).doc

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1、寻找春天的足迹主题实践活动实施方案 XX县区双流镇中心小学综合实践活动方案 “寻找春天的足迹”综合实践活动方案 三（2）班综合实践活动设计方案 （20142015学年度第二学期） 执教：秦正菊 一、活动对象：小学三（2）班学生 二、活动时间 ：2015年3月5月 三、活动目标： 通过开展此次综合实践活动寻找春天的足迹，借机发现春天的特征及目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱；让学生在感受春天的美，同时对大自然的神秘提出问题，并引发学生为解决问题而思考；为期多月的活动，考验学生的耐心，培养搜集信息的能力、观察生活的能力能力；通过开展活动，使学生学会分享的劳动，学会合作。 四、

2、活动过程 1、学生的习作、诗歌等。 2、活动的图画、照片等。 3、举行“赞美春天”综合展示活动。 五、活动后延伸。班级内举办一次“赞美春天，我为大地母亲添光彩”。 活动设计 第一阶段：搜集资料读春 教师课前找描写春天景色的成语、优美词句和诗歌，打印后上课 XX县区双流镇中心小学汇编 XX县区双流镇中心小学综合实践活动方案 发给每个学生。学生自主挑选读。 第二阶段：走进自然赏春 1、让学生走进大自然，去田野、树林等地方寻找春天，（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、春天的特征。 2、赏春过程中，学生思考，看到的景物是样子的，教师鼓励学生用笔记录的所见所感。尽量用上阅读时积累的成语、优美词句。 3、学

3、生把喜欢的景色拍下来；或在美术课上，学生展开的想象，把见到的春天画下来。（可以是一样事物，一处景色，也可以把看到的全画下来，还可以是想象的画面）。 4、学生在观察的过程中收集标本。第三阶段。汇报交流赞美春天 1、同学互相交流 与同桌、好朋友或同组的同学交流心得。 2、集体交流，赞颂春天。 一、思春光 师。通过前两个阶段的学习，同学们都知道一年四季包括春夏秋冬，更知道春天是四季的开始。谁愿说一说，你眼中的春天是样子的。 二、议春景 （一）介绍眼里所见到的春天的景色 1、回忆去过哪些地方。 2、谈话。你最喜欢哪里的景色呢。 XX县区双流镇中心小学汇编 XX县区双流镇中心小学综合实践活动方案 3、学

4、生以“喜爱的地方”分组练说。 （二）全班交流说喜欢的景色 1、指名谈谈所见到的田野里、小河边、树林等各处的景色，相机评议。 （各汇报。介绍是如何分工的，再让全体同学请欣赏拍下来的一组图片，边欣赏边介绍，介绍的内容图片定，假如有学生见到的是大自然中某些不好的地方，也可实话实说，并与大家商议，如何改变大自然不好的一面，最后组长总结活动收获。） 2、教师总结。 3、把你最喜欢的一处景色连起来说一说，谈谈你的建议建议同学去哪里观赏春景美丽。（1）学生自由。 （2）每组推荐两名同学到前面说。 三、颂春韵 1、让学生动笔把看到的、叙述的景色用语言描绘，评比“作文小能手”。 2、也可让学生用歌声表达对春天的歌颂与赞美。第四阶段：妙笔生花写春 学生在系列活动中所见、所闻、所感极其，在活动的每个过程中，布置学生撰写文章，推荐优秀作品集结成册。 XX县区双流镇中心小学汇编 内容总结（1）为期多月的活动，考验学生的耐心，培养搜集信息的能力、观察生活的能力能力（2）谁愿说一说，你眼中的春天是样子的（3）二、议春景 （一）介绍眼里所见到的春天的景色 1、回忆去过哪些地方（4）（二）全班交流说喜欢的景色 1、指名谈谈所见到的田野里、小河边、树林等各处的景色，相机评议（5）三、颂春韵 1、让学生动笔把看到的、叙述的景色用语言描绘，评比“作文小能手”