最新“国培计划()”--示范性远程培训项目.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date“国培计划(2012)”-示范性远程培训项目“国培计划（2012）”示范性远程培训项目“国培计划（2012）”示范性远程培训项目幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训班 级 培 训 简 报幼儿教师13班 编辑：伍荔红 第2期 总 期一、卷首语一边是忙碌的日常工作，一边是紧张的远程培训，我们的幼儿园骨干教师们40多天来就是这样累，并收获着。一路走来，我们经历了不同内容

2、、不同风格的专家讲座，我们在线上沟通研讨，我们发帖回帖互动，我们上传资源共享，我们学思结合，知行统一。我们的学习是紧张的，但我们在苦中历练，在苦中收获，在收获中成长。我们的培训将要结束，但我们的沟通和情谊永在，学前教育也因我们的可持续发展而更加精彩！二、培训小结从11月10日开始学习截止今天12月24日统计数据显示，我们班人数有100人，已登录参与学习人数93人，尚有7人从未登录参与学习。我班大部分学员根据有关要求积极学习、积极发帖、积极上传资源、积极参与讨论，学习进度正常，但部分学员学习进度仍然较慢。学习期间学员提出了10个问题，均得到辅导教师及时回复；710的模块中被辅导教师推荐的精华贴1

3、4篇。师生上传了推荐资源70篇，参与调查问卷80人，68人交了反思总结，全部顺利完成学习的有60人，其中苏乐、麦石丽、卿秀梅、赖静、懂民添、范海燕等学员高质量地、较早地完成学习任务。感谢一直坚持认真学习的学员们！三、 精华共享【案例分析】广东省育才幼儿院二院大班室内环境创设张秀英老师说：2012-12-08 23:12精华如果我是一位大班老师.我会在孩子自选活动中给予具体的个别指导（如指导正在搭积木的孩子展开想象的翅膀），又可以利用活动区进行有目的、有计划的小组或个别教育（如在音乐区进行分组教学，练习某种节奏等）。据专家介绍，广州东方红幼儿园就是创设活动区的典型，她们的活动区既是教学活动场所、

4、幼儿自选活动场所，又是教师个别教育的场所，一区多用，发挥了综合的教育功能。.有利于提高幼儿自由活动的效率，规范幼儿的行为。丰富多彩的活动区活动能有效地避免幼儿以往自由活动时出现的无所事事、无聊乏味地浪费时间，甚至追逐打闹或出现破坏性行为等种种不良现象。欧志兰老师说：2012-12-10 20:12精华 环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。幼儿到了大班以后，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。1、我们尽可能将所开展的每个主题活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，使每一面墙饰都成为孩子学习和发展道路上的一个里程碑。2、在游戏环境中，

5、体现幼儿的内心世界。 游戏是幼儿最主要的活动方式，幼儿园的游戏环境是幼儿开展游戏的基础。幼儿的各种能力是在游戏中获得的。但要使游戏能深入，高质量的开展起来，使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等各方面在游戏中得到全面的锻炼和提高，教师必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，即为幼儿开设一个开放性的游戏环境。【案例分析】教师应如何为幼儿提供版画学习资料，积累制作经验？陈丽梅老师说：2012-12-05 22:12精华有理论家说，艺术起源于游戏。而版画的制作，从行为学上的确可以定位于游戏。孩子喜欢游戏，但必须源于兴趣。喜欢堆砌泥房的小手，将来很可能是建筑师的手；爱到处涂抹的

6、小手，在将来就可能握上画笔。所以，我们在启动了孩子刻划的兴趣后，就要将他们引导进入版画的制作快乐之中，这当然应当从最简单的粉印版画做起,在制作粉印版画之前,首先要先在吹塑纸上刻稿，而吹塑纸版由于材质软而薄、造价相对较低且比较容易划刻，是最易于被幼儿所接受、所掌握的版画教学的内容之一，适于幼儿园的孩子学习。基于这一点，为他们开设了油印吹塑纸版画。油印吹塑纸版画是用油墨一次印完的单色版画，操作简便，较节省时间。这个年龄段的孩子作品具有夸张、变形的特点。教师应鼓励孩子进行大胆作画，有效提高他们的作画信心。蒋宝莲老师说：2012-11-22 22:11精华1、丰富多彩的版画活动形式，离不开多种多样版画

7、材料的提供和补充。我们应该根据孩子的生活经验提供熟悉的材料，以便孩子不会陌生而不会操作。如油画棒、水彩，排刷、弹珠，瓶盖、剪刀，胶水，吹画等形式，提供孩子用纸团印画，吸管吹画，盖子印画等，丰富活动材料可让幼儿觉得版画在“玩”游戏。版画是件快乐的事情，而激发孩子对版画的创作兴趣。2、帮助幼儿积累版画的经验，可由版画的浅到深的组织孩子学习版画。首先要从版画的工具、材料入手。这样孩子就更了解材料的具体使用方法，为孩子学习版画提供了丰富的感性经验。2、循序渐进，由易到难丰富版画技能。【案例分析】大班听说游戏活动金锁银锁的实例与分析黄子平老师说：2012-11-21 20:11精华要设计和组织一个听说游

8、戏，要有以下四个步骤：一、设置游戏情景，引起幼儿兴趣。可以通过语言导入，物化导入，情景、动作导入，多媒体导入。二、交代游戏规则布置任务、讲解要求。三、教师要以游戏同伴的身份引导游戏。四、幼儿自主游戏。在幼儿自主游戏过程中，必要时要个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。李美娴老师说：2012-11-22 16:11精华 听说游戏金锁银锁很有吸引力，很适应大班这个年龄段的孩子，给我了很多的启发，在教学活动中，教师的引导是起着非常重要的教学手法，教师能从容易简单的节奏带入儿歌的语句进行教学，逐渐到比较复杂的语句，让孩子熟悉了儿歌，开始让孩子大胆地

9、改编，使整个活动都能让孩子动起来。这样的教学方式孩子就学得不困难了。【案例分析】大皮球活动有哪些优点与不足陈丽梅老师说：2012-12-05 22:12精华唱歌是幼儿园音乐艺术表现中最通俗、最普及、最容易为幼儿所理解和喜爱的一种音乐表现形式。我们发现，幼儿园音乐艺术活动中，歌唱教学是我们教师开展最多的音乐活动，大家认为歌唱活动相对舞蹈、打击乐、音乐欣赏等活动而言开展起来比较简单，易操作。但是，我们也发现，随着二期课改整合理念的深入，我们的歌唱活动逐步成为综合活动。大家注重了活动内容的综合，而使活动失去了音乐活动特质；选择活动歌曲，经常是拿来主义，忽视了对歌曲的选择和分析，不能把握歌曲的重难点；

10、不熟悉歌唱基本教学法，普遍缺乏对幼儿歌唱方面基本技能的指导能力，淡化了对孩子唱歌基本素养的培养，从而直接影响了幼儿音乐能力的发展。许佳老师说：2012-11-26 23:11精华1、优美的范唱可感染激发幼儿 在歌唱活动中，传递歌曲信息的第一使者是教师，让幼儿从整体上认识歌曲的也是教师，每首歌曲都有各自所要表达的不同内容和情感，因此，教师要按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱，引起幼儿的情感共鸣，让他们从听觉上保持对音乐的热情，从而激发幼儿的音乐情绪，这是把音乐的没传递给他们的先决条件。 2、利用角色形象探索尝试 幼儿是在自由观察、积极探索中进行学习的。这种教学方法最突出的优势就在于它的

11、灵活性，注重了幼儿的个别差异，让幼儿在宽松自由的氛围里自主学习，让教师真正成为了幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。 3、形式多样调动音乐情绪 教师在从事幼儿歌唱活动时，应注意活动过程的进行，尽力使幼儿体会到歌唱活动中所带给他们的无穷乐趣，努力把“枯燥训练”方式给变为“情景陶冶”式，使歌唱教学也充满情感色彩。 通过这些反思，我发现教师在设计活动的时候一定要根据班级幼儿的特点来选择相应的教学策略。此外，教师还要仔细研究活动的环节，心中要明确每个环节要解决什么问题，从而选择最合适的教学策略，达到好的教学效果。四、部分学员优秀作业片段张秀英老师：经过“幼儿园骨干教师综合素养和专业能力提升”培训

12、班的各专题学习和研讨后，我受益匪浅！所见所闻获得了很多很多。在这次培训中，我听了一个星期专家的讲座，结合平时的工作，对本次的学习感触也特别深。在这次学习中让我知道,什么是真正的幼儿教育，对幼儿人生的发展起着什么作用。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们

13、自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。我会以专家的案例为学习的模范，不断的推动自己的专业发展，更好的去挑战

14、未来。董民添老师：通过学习，我充分领略到了专家与名师那份独特的魅力，他们在拥有广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也在不断地通过不同的途径把自己的教学理念与大家进行分享。作为幼儿园的骨干教师，应该把专家、名师的教学理念内化为自己的实际教学行为，成为真正的骨干教师。十个专题为教师们开辟了新视野，使我们更新了头脑中原有的教学观念。同时体会到了幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼

15、儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。卿秀梅老师：首先我很荣幸能够此次的幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训的。这段时间通过网络视频及专家们的耐心详细讲解还有案例分析，使我受益匪浅，影响很深。 作为一名幼儿教师，因为我的工作时间不长，所以在综合素养和专业能力方面还有很多需要努力学习的地方，在工作中，对于我的教学方式，并不能即刻吸引孩子的注意力，及在上课的语言组织及控制课堂各个环节还欠缺很多，使我知道必须要在平时中多加听取经验丰富的老师的意见，向经验丰富的老师学习与探讨。同时也让我知道一定要加强自身的学习和反思，不断提高教育教学能力，使自己努力真正成为一名优秀的幼儿教师。孩子的思维方式以形象直接为主，因此教学方式也要以游戏探索实践为主。有爱心，责任心、耐心、细心，言语乐观向上，热情开朗，富有亲和力。这点要以爱孩子为前提，只要有爱了，我相信一切皆有可能，我会一直努力，勇往直前。五、温馨提示：经研究决定培训学习结束日期由原来的2012年12月27日延后到2012年12月30日。请未完成学习任务的学员或成绩未达到60分的学员，加快学习进度，争取获得良好的成绩。预祝大家新年快乐，家庭幸福，工作顺利！-