《教育三扶工作计划范本.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育三扶工作计划范本.doc（11页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 1 页 共 11 页教育三扶工作计划范本教育三扶工作计划范本一、指导思想树立转化一个处境不利学生和培养一个优生同等重要和教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的
2、教育这一正确观念。面向全体，因材施教，加强处境不利学生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。二、工作措施与方法1、动之&l
3、rm;以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对处境不利学生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其&lrm
4、;师而信免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 2 页 共 11 页其道。2、尊 重 信 任，唤起 自尊 心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当尊重、信任处境不利学生，唤起&lrm
5、;他们的自尊心，培植自信心。所以教师应特别注意以下几点：（1）对处境不利学生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养处境不利学生的学习毅力和&lrm
6、;克服困难的能力。（2）让处境不利学生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以&lrm
7、;适当的鼓励。（3）让处境不利学生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 3 页 共 11 页挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体&lr
8、m;中发挥作用。3、晓之以理，增强处境不利学生分辨是非的能力教师应晓之以理，提高处境不利学生的道德觉悟和上进心，培养处境不利学生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴&lr
9、m;，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。4、创设情境，锻炼处境不利学生的意志针对学生不良行为，光*说理还是不够的，
10、所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权
11、益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 4 页 共 11 页培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。5、持之以恒，反复教育，巩固处境不利学生良好行为习惯处境不利学生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、&l
12、rm;反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，处境不利学生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复&lr
13、m;，因势利导，使处境不利学生保持不断前进的势头。6、贯彻兴趣贯课堂，让课堂教学活起来。在课堂教学中，教师 要始 终遵 循主体 性原则，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的
14、全过程，主动的去体验，获取。对一些处境不利学生，要给他们创造积免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 5 页 共 11 页极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情&
15、lrm;入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。三、主要工作安排：1、针对处境不利学生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育。2、针对
16、处境不利学生心理情况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动-谈心。3、针对处境不利学生学习目标不明确，进行学习目的性教育；学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯-作业&lr
17、m;检查等，针对学生的成绩、心理 的个 性差 异进 行因 材施 教。4、针对一部分处境不利学生免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 6 页 共 11 页家庭教育薄弱，进行家访活动，家校联系。取得家&lrm
18、;庭的配合，达到家校合一，共同教育的目的。5、建立处境不利学生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评 比。苏 霍姆 林斯 基说：教育才能的基础在于深信有&l
19、rm;可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究，即使是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有&lr
20、m;价值的艺术品。一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 7 页 共 11 页工作的针对性和实效
21、性，树立以人为本的思想，面向全体学生，限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努 力 教 育和 帮扶学 困生，使其得到转化。根据学困生的特点和形成的原因，特制订本计&l
22、rm;划。二、措施与方法现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。学困生生活条件可以，但他们学习、生活依赖性&lrm
23、;强，为人自私，懒惰心理强。根据教育局、学区有关文件精神，结合我校实际，在学困生的转化工作中，我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，倾注爱心，发现学生的闪光点，坚持五&lrm
24、;个一点，即：免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 8 页 共 11 页多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流，因材施教，抓好反复教育，和学困生非智力因素与智力&lr
25、m;因素的的培养，逐步建立亲密、和谐的关系，使学困生倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力赶上其他学生。1、建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。在转化学困生
26、工作中，我要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对学困生，要真心爱护，要与之心连心，交朋友。充分尊重学困生的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对学
27、困生我要念好三字经，即：立足于鼓，着眼于拉，着手于帮，建立融洽的师生关系，消除学困生的恐惧心免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 9 页 共 11 页理或逆反心理，使学困生主动要&lr
28、m;求进步。2、因 材施 教，重视 学习 辅导。在转化学困生工作中，要更新传统的教学观念和方法，对学困生进行分类教育，分层教学，因材施教。要深入了解学生，用生动灵活的教育
29、教学方法吸引学困生，在教学的各个环节要坚持四个优先，即优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬，特殊照顾学困生。并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着
30、力提高学困生学习兴趣和成绩。3、根据学困生基础差的特点，精心制定相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会，尽快赶上其他学&
31、lrm;生。免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 10 页 共 11 页4、定期对学困生进行谈心，及时了解学习情况。5、让学优生自愿与学困生结成一帮一对子，利用活动课或课外时间进行作业辅导&lr
32、m;。6、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。7、及时与各任课老师联系，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。8、在课外活动时间给学困生提供交流反馈的机&l
33、rm;会，不断调整帮扶内容。9、根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩进行分析，然后与上学期成绩进行比较，找出进步的原因，以便在今后的教学中加以推广和应用。总之，我作为一&lrm
34、;名合格的教师，为了全面提高教育教学质量，在教育教学中要，亲自走下免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 11 页 共 11 页讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，真正做到关注每一
35、位学生的发展，给他们力量与自信，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，让他们不断地向真正的优秀生迈进。后来者居上这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的学生，在集体中一同健康快乐的成长。
黑公网安备:91230400333293403D