诗歌鉴赏之景物鉴赏.ppt

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1、事物行象：景物形象：,写物 托物言志,写景借景抒情,形象鉴赏 景 与 物,同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想,2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。,异： 1、借景抒情的“景” 指自然风景 托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。,形象鉴赏 借景抒情与托物言志异同,1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永雨霖铃）2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦石灰吟）3、“留连戏蝶时时舞

2、，自在娇莺恰恰啼”（杜甫江畔独步寻花七绝句）4、“零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游卜算子咏梅）,辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？,形象鉴赏 借景抒情与托物言志,高考专题复习诗歌鉴赏,鉴赏诗歌的景物形象,（1）题型一：意象类提问方式：这首诗写了哪些意象（景物）？这些意象（景物）有什么特点？本诗分别是从哪个角度写景的？,（3）题型三：分析作用型 提问方式（1）这首诗在景物描写上用了什么手法？简析其作用? （2）这首词描写了什么景象？有什么作用？,（2）题型二：意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情? 提问变体（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎

3、样的思想感情?（2）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作赏析。,一、常见题型及提问方式,1、什么是意象？先看一首诗：春晓 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中写了那些意象？这些形象让你产生怎样的联想？,题型一：意象类,分析：啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱风雨：昨晚风雨交加落花：花都凋谢了，落了一地啼鸟：欢快的气氛风雨：无情的风雨落花：实让人惋惜在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。这就是意象！,先想到,再想到,总结一下,意,：诗人主观情感,象,：诗中客观形象,人,物,景,意象,带有诗人主观情感的

4、客观形象,1、什么是意象？,余干旅舍 刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？注余干：地名，今属江西。 摇落：草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？,实题演练,【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月、邻家渔船、寒衣等意象。这些意象的作用：交待时令（秋景），营造了凄冷清秋的气氛，表达了一种浓郁的离情相思。,一些常见意象比较固定的文化内涵,1、梅花最先开放，傲霜斗雪敢为人先，不畏权贵君子 梅花冲寒斗雪，玉骨冰肌，孤高自赏，在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此，梅花受到了诗人的敬仰与赞颂。2、

5、兰清雅幽香，姿态优美追求淡泊君子隐士 因古典诗歌中常写其清雅幽香，芳草自怜，因为兰花的幽香和姿态优美，故兰常用来比喻美好的东西。如兰交喻志同道合之人，兰涂美好的前途，兰质如兰一般的品质。3、竹本固性直、心空节贞、绿竹葱茏正直谦虚，坚贞高洁隐士君子4.菊花（黄花、东篱）临秋而开，颜色淡雅凌冰傲霜，不畏权贵；淡泊名利，不求闻达志士、君子。5.草随时序而流转，碧草连天触动忧思，思念绵绵表现离别羁旅之情,（1）各种修辞手法：比喻、拟人、夸张、反复、（2）侧面描写衬托对比 衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手

6、法。（3）正面描写动静结合 诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。（4）正面描写虚实结合 在景物描写中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。（5）正面描写光影、色彩的渲染（6）正面描写观察角度的变化与远近高低的顺序,2、意象描写方法,这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线

7、。注1、周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。2、淀：即蓝靛，蓝色染料。,实战演练3,【答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。（答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可）,送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相

8、识问，青袍今已误儒生。【注】刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。本诗中间四句分别是从哪个角度写景的？试简要分析。,课堂实例,三、四句都是写两人相聚时的景物。三句取视觉角度，四句取听觉角度。五、六句都是写送别时的景物，五句从现实（实）的角度，写严士元乘船从江上离开时的情景；六句从想象（虚）的角度，写严士元将要去的湖南的情景。,1、什么是意境？,题型一：意境类,所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。,常见意境术语,雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野旷天底树

9、，江清月近人”；和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。深远绵邈，如 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等,意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹等。,可供两两组合的词有：,宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美繁复繁丽、热烈、高亢、

10、繁华、喧闹清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻,【提问方式】这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体】这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?,【答题方法点拨】 意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。,2、赏析意境类规范的答题模式,描绘诗中展现的图景画面,概括景物所营造的氛围特点,分析作者的思想感情,答题步骤：,一般表达式,本诗通过描写等景物，营造了的氛围/特点（描绘了一幅的画面），表达了得感情。,（绘景析境悟情）,绝句二首(其一) 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙

11、暖睡鸳鸯。这首诗营造了一种怎样的意境？,课堂实例,此诗描绘了一派美丽的初春景象：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡，(步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,（1）描摹意境,课堂实例雨过山村王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。,问：诗歌前两句写出了雨后山村怎样的景物特点？（请描绘前两句中的画面）表达了作者怎样的感情？,参考：1细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴；2这些都写出了山村景物幽静与和谐优美的特点；3表达了作者对这样的山村生活的热

12、爱与向往。,（2）分析景物把握情感,（1）关注画面色调：由形象画面的色调，剖析作者情感思想,A、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦的的B、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的,鉴赏景物形象,分析景物，把握情感？,（2）正衬：乐景衬乐情，哀景衬哀情 秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。,绝句杜甫江碧鸟逾白，

13、山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？分析：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。,（3）反衬：乐景衬哀情,形象鉴赏 景,阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分） 淮上即事寄广陵亲故唐 韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？ “一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简

14、要评析这首诗所表达的感情。,评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，凄凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人还要赶路，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。,比一比（黄冈模拟卷）,双调清江引 张司久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。,问：作者抓住那些景物点染出怎样的画面？“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思？,（3）把握画面 描摹图景,抒发了游子身处异地，思念家乡的愁情。,（）找出诗中的意象,（）展开想像，用优美语言再现画面（不能脱离原诗）,

15、（）这些意象所营造的氛围,（）意象的作用，即表达了诗人怎样的感情,这首诗取西风、雁、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物；,渲染出一种浓深的秋意；,看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式（远、近、高、低）；二是画面色彩；三是动态；四是静态。,把握画面 描摹图景,鹧鸪天 苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。词的上片写景。你认为这首词写景的优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面作简要分析。答：描写景物生动活泼，层次分明。先由远到近：远景（“林断”“山明”

16、），描写远处林尽头，高山清晰可见；近景（“竹隐墙”“乱蝉”“衰草”），描写翠竹遮隐着墙，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。再由上而下的写景：上写白鸟在空中翻飞，下写红蕖散发着幽微的清香。写景动静结合，形象逼真。词中写“林”“竹”“山”是静景，但用了动词和形容词“断”“明”“隐”，使这些静景顿时栩栩如生；写动景“乱蝉”“翻空白鸟”，形象活泼动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美丽的图景。写景有声、有色、有香，相映成趣。“乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫；“翻空白鸟”与“水红蕖”红白相映，色彩鲜明；“细细香”写出荷花散发出的淡淡清香。,思 路： 内容 + 气氛 + 情感答题步骤： 描写 营造 表达 1、列举景物（可

17、作适当描绘，注意手法）2、这些景物共同营造了的氛围（气氛、意境）3、抒发了作者的情感表达,情景关系：1、触景生情、2、融情于景，景情交融 3、以景衬情 （.正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情反衬：以乐景写哀情、以哀景写乐情）4、以景结情,（4）情与景的关系,葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等分析氛围：衰残、凄凉的氛围 处境：行人 羁旅 抱病 独苦抒发情感：抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊的愁苦和无奈。,例题展示一（07四川）：,新晴野

18、望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。,列举景物：空旷的原野、明净的空气、河边渡头 、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田间的农忙情景 分析氛围：清新明净、秀丽、明朗 抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,例题展示二07全国,望江南(超然台作) 苏轼 春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。 请从 “情”与“景”的关系入手对这首词作分析。,全词上片写景，下片抒情，是典型的借景抒情（或“以乐

19、景衬哀情”）。上片描写了清明之际的春景：“风细”“柳斜”“春水”和春“花”，描绘了一幅“春未老”的美好春景，营造了一种幽美明净的意境。下片抒发了由此景引发的“思乡”之情，表达出春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡”之情。,二 答题步骤与要点1 、抓住诗中主要景物，运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，力求优美2 、用一句话概括这些景物营造的氛围特点3 、根据氛围特点来分析作者的情感，并说出情与景的关系,答题范式（一般模式）描图景 点氛围 析情感,本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。,（2008年高考宁夏海南卷）阅读下面这首宋诗，完成89题(11分)

20、题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。注 1、李世南：北宋著名画家，擅画山水。2、蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。3、瓮：这里指水瓮。4、坞：地势周围高而中央凹的地方。 1、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？,参考答案画面大概是：有条小溪从山间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。 这画面呈现出的是乡村野外恬静（清幽）、详和的气氛。,课堂训练,2、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和

21、趣?这样写有什么好处?,参考答案： “水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。 这样写的好处是：1、使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；2、拓展了画面，使之更显丰富多彩。,某句诗的作用,诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用： 奠定情感基调 铺垫作用营造氛围（意境） 借景抒情 交代时令、地点、环境衬托(人物节气、品质或性格 ),阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) (06辽宁卷)东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦lu确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分),第一句是全诗的铺垫，交待了时间、地点、环境，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清幽明静的气氛，以映衬作者心灵明澈、远离世俗名利的精神境界。(3分),