小学科学教科版四年级上册第一单元《声音》测试卷3（附参考答案）.doc

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1、四年级科学上册第一单元测试卷班级 考号 姓名 总分 一、填空题（每空2分，共20分）1.鼓膜很薄而且有()，即时是轻微的声音，它都会产生（）。2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官（）。3.声音可以在（）、（）、（）中传播。4.声音的强弱可以用（ ）来描述，它与物体的（ ）有关。5.声音的高低可以用（ ）来描述，它与物体振动的（ ）有关。二、选择题（每小题2分，共30分）1.用敲击后的音叉轻轻触碰水面，我们能观察到的现象是( )。A.水面左右晃动 B.水面有所下降 C.水面产生波纹，并逐渐向四周扩散2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会停止，这是因为( )。A.手挡住了声音的传播

2、B.手使锣面停止了振动 C.手阻止了空气的振动3.关于声音的传播，下列说法中正确的是( )。A.声音能在固体、液体、气体中传播B.声音能在固体、液体中传播，不能在气体中传播C.声音能在固体中传播，不能在液体、气体中传播4.为了听得更清楚，我们可以将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，这是为了增强耳朵中( )的作用。A.耳郭 B.鼓膜 C.听小骨5.一般情况下，成年男性的声带长而宽，成年女性的声带短而狭。据此，我们可以推测( )。A.女性发出的声音高 B.男性发出的声音高C.男性和女性发出的声音基本相同6.用相同的力按下钢琴的三个键，钢琴发出了“1”“4”“5”三个声音，这三个声音( )。A.音量

3、不同 B.音高不同 C.完全相同7.小月弹拨橡皮筋，要让橡皮筋发出更高一些的声音，她应该( )。A.用力弹拨橡皮筋 B.将橡皮筋放松点 C.将橡皮筋拉紧点8.下列关于音叉发出不同声音的描述中正确的是( )。A.用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音高低不同B.用相同的力敲击两个大小不同的音叉，大的音叉发出的声音高C.用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音高低相同、强弱不同9.风声是由（）产生的。A.树枝晃动 B.空气的振动 C.喇叭的振动10.游泳时，头浸入水中（）听到声音。A.能 B.不能11.声音在（ ）中传播本领最强。A.固体 B.液体 C.气体12.在耳朵的构成中（ ）具有保护的作

4、用。A.外耳 B.内耳 C.中耳13.敲击杯体时，（ ）的声音最高。A杯中盛满水 B.有少半杯水 C.空杯子14.下列乐器中属于打击乐器的是（ ）。A.二胡 B.架子鼓 C.排箫15.如果想制作一个小排箫，你会选择（ ）。A.纸杯 B.橡皮筋 C.吸管三、判断题（每小题2分，共20分）1.夜晚，睡梦中的亮亮被倾盆大雨声吵醒了，吵醒亮亮的声音是由人类活动产生的。（ ）2.雷声通过雨水传递到我们的耳朵。（）3.铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到远处的火车在钢轨上行驶的声音，这说明固体的传声能力比气体的强。（ ）4.耳郭的作用是收集声音。（ ）5.听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。

5、（ ）6.我们要避免长时间使用耳机听音乐。（ ）7.同一个人发出的声音不会改变。（ ）8.琴弦的粗细不同，振动时发出的声音音高也不同。（ ）9.在进行探究音高变化的实验时，应先后用不同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺。（）10.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力量不一样，与其他因素无关.（）四、连线。（10分）1.请将生活中有关声音的现象与对应的解释用线连接起来。(10分)五、实验探究题(10分)1.把闹钟放到玻璃罩内。（1）抽出玻璃罩内的空气，我们还能听到闹钟的声音吗？（2）怎么样解释这种现象？六、简单题（10分，每题5分）1.我们是怎样听到声音的？2.影响弦的音高的因素有哪些？

6、附：参考答案一、填空题（每空2分，共20分）1.弹性、振动2.声带3.气体、液体、固体4.音量、振动幅度（振幅）5.音高、快慢（频率）二、选择题（每小题2分，共30分）1.C 2.B 3.A 4.A 5.A 6.B 7.C 8.C9.B10.A 11.A12.A13.C 14.B 15.C三、判断题（每小题2分，共20分）1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四、连线。（共10分）五、实验探究（10分，每小题5分）（1）答：抽出玻璃罩内的空气，我们不能听到闹钟的声音。（2）答：把玻璃罩内的空气抽出，里面成了真空，所以我们听不到声音。声音传播与空气有关。六、简单题（每题5分，共10分）1.参考附：参考答案：物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。2.参考附：参考答案：影响弦的音高的因素与弦的粗细、长短、被绷紧的程度有关。3