2011年小学数学教研工作计划.docx

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1、2011年小学数学教研工作计划2022年学校数学教研工作方案 指导思想：结合学科特点乐观推动素养教育的实施，顺应课程改革大潮，深化基层，服务基层，推动公正教育的逐步实施，提升老师专业化水平，以点带面，带动全市学校数学教研水平和科研水平有更大提高。 1、仔细学习全省素养教育工作会议精神并讨论如何在学校数学教学讨论中进行贯彻落实 从全省范围来看，强力推行素养教育是眼下的重中之重。应当仔细学习有关精神，明确形势和任务。深化讨论在新形势下，如何更好的推动素养教育的实施。重点做好以下内容： （1）要讨论如何进一步减轻同学沉重的课业负担，切实培育创新精神、实践力量，切实开发同学的智力。 （2）要讨论如何突

2、破时空的限制，让同学到大自然中，到社会中发觉数学，讨论数学。 （3）进一步探究同学数学学习评价改革。 2、进一步推动全市学校数学课程改革向前进展 （1）课程改革已经进行了五个年头，现在已经到了高班级。对于高班级如何实施课程改革，应与低、中班级有所不同。重点讨论以下几个问题：如何提高计算教学、应用题（解决问题）教学的有效性，如何在重视问题解决力量培育的同时重视数学化讨论过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好学校和学校的有效连接，如何提高老师相应的专业化水平。 （2）估计数学课程标准（修订稿）将出台。届时应组织相关人员仔细学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清晰，理

3、解其中蕴含的深刻意义，并精确把握，用于指导教学实践。 （3）拟召开一次全市学校数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，沟通重点讨论的理论成果，对骨干老师进行相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广阔数学老师对课程改革的进展方向有清晰的熟悉。 3、连续到校本教研联系学校开展工作 开展校本教研是新形势下学校和老师提高教研和科研水平，进展老师专业化水平，提高教育教学质量的有效途径。 （1）要仔细学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的阅历和做法。 （2）常常深化到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展状况。 （3）详细参加到学校的校本教研活动中，针对详细的状况进

4、行有效的指导和关心。 （4）积累阅历，关心学校进行深化的挖掘和系统的整理，形成典型，并准时推广。 4、连续扎实开展学校生数学小课题讨论活动 小课题讨论已经Ji起了学校和老师们的极大爱好，并有了初步的成果。应当连续根据这条路走下去。 （1）对于课外讨论课的讨论，要进行巩固和提高，并使之常规化、长期化。 （2）对于课内讨论课的讨论，要连续扩大讨论的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课；不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。 （3）积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使同学的数学素养的和老师的科研水平同步提升。 （4）拟召开一次全市数学

5、小课题讨论展现沟通活动，推动小课题讨论活动上水平、上台阶。 5、发挥网络优势，利用网络进行教研活动 网络的飞速进展为现在的工作和生活供应了更加便利的条件。如何利用网络供应的便利条件来为教学讨论服务是当下应当讨论的重要内容。 （1）讨论利用电子邮件、教育局网站、博客进行教研信息的发布、沟通等。 （2）讨论利用网络与区县教研员、基层学校的老师进行沟通和沟通，了解状况，供应指导和关心。 （3）讨论利用网络，对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行准时的沟通和讨论。 6、为参与省优质课评比作预备 今年，省优质课评比活动方案在五月份进行。为了取得好的成果，同时也为了促进对课堂教学进行深化的讨

6、论，培育教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应当做好充分的预备。包括人选的确定，各种课型的讨论，进行试讲熬炼等。 7、为城乡学校数学教研沟通供应平台并促使共同进步 促进教育公正是构建和谐社会在教育上的反映。教育公正不仅仅体现在硬件建设上，也体现在软件建设上。城区学校和乡村学校的教研是存在差异的，如何形成优势互补，资源共享，共同进步是一个值得讨论的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动，给他们供应沟通和学习的平台和机会，促使他们的教研水平共同提高。 8、探究新形势下如何增加备课和作业的实效性 人们对备课和作业的讨论要远远滞后于对课堂教学改革的讨论。对于如何消退备课中的形式化问题，注意实效性，如何合理有效的利用电子备课，应进行深化地讨论。对于如何在减轻同学课业负担的状况下对作业设计进行优化，如何设计课外实践性作业，也要进行深化地讨论。 各月份方案支配 1月份 学习全省素养教育工作会议精神。