浙教版《去年的树》.doc

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浙教版去年的树教学片段示：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：。接着就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在说：。同桌之间讨论一下。学生展开热烈的讨论，教师巡视参与讨论师：刚才大家讨论得很认真，现在我们来交流一下。谁先来说生1：好像在说：我终于找到你了，我最好的朋友!好像在说：我明年还会来看你的，一定!生2：好像在说：为什么会变成这样好像在说：我是不是唱得还和去年一样好听我会一直想念你的!生3：好像在说：真的是你吗去年你可是非常粗壮的呀!好像在说：真希望再看见去年的你，呜呜由学生的回答可以看出，这个练点的提出，为学生提供很大的思维空间，激发了学生的创造兴趣。他们结合上下文展开了丰富的想象，并运用规范的语言来表达心中所想。这个过程既训练了学生的思维能力，想象能力，又培养了他们的表达能力，更使学生感受到了鸟儿内心的悲伤、对大树的怀念。【浙教版去年的树】2