高中生物 第四章种群和群落期末测试卷 新人教版必修3.doc

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1、第四章种群和群落一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，满分50分)1下列有关种群的叙述，正确的是()A种群内的个体之间不能相互交配繁殖B一个池塘中的全部鱼组成一个种群C一定区域中的所有成年老鼠组成一个种群D种群是指同一自然区域中同种生物个体的总称2A具有出生、性别、年龄、死亡等特征；B具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么A、B的特征分别属于()A物种的个体；一条鲤鱼B物种的个体；一个鲤鱼种群C种群；一条鲤鱼D种群；一个鲤鱼种群3如图是世界人口数量从公元纪年开始到2000年的变化曲线。在ab段世界人口的年龄组成特点是下图中的(横坐标是年龄，纵坐标是人口数)()4某研究所对一条河流生态

2、系统进行了几年的跟踪调查，发现某种鱼进入此生态系统后的种群数量增长率随时间的变化呈现如下图所示曲线。则在t1时该种群的年龄组成类型、能反映该种群数量变化的曲线分别是()A衰退型和B增长型和C衰退型和 D增长型和5如图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是()A海洋中的鱼类具有垂直分层现象B此图表明鱼类对食物的竞争状况高考资源网C此图表明海洋中鱼类的捕食状况D此图表明海洋中鱼类的共生关系6.某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时期后，该水池甲、乙、丙

3、三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是()A甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群7下图分别表示两种生物种群个数随时间的推移而发生的变化。那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是()A竞争、捕食、互利共生 B互利共生、捕食、竞争C竞争、互利共生、捕食 D捕食、竞争、互利共生8土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，如图中A、B、C、D 4种土壤微型节肢动物分离收集装置中，最合理的是()9为了减小一种昆虫

4、对农作物的危害，人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。下图所示为引入蜘蛛后对这两个种群数量变化的调查结果。下列对曲线图的解释中，正确的是()A由图中曲线可知，蜘蛛和害虫之间呈现竞争关系B在期间，若针对害虫施以杀虫剂，蜘蛛的数量将会增加得更快C在期间，蜘蛛数量减少的主要原因是食物不足D在期间，两个种群之间没有相互作用高考资源网10生物群落的结构在垂直方向上()A具有明显的分层现象B有的有分层现象，有的没有分层现象C森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象D植物有分层现象，动物没有分层现象11.下列有关生物群落结构的叙述，不正确的是()A垂直结构是自然选择的结果B垂直结构显著提高了植物利用环境资源

5、的能力C在水平方向上，不同地段的生物种类往往也有差别D动物之所以有分层现象，主要与光照有关12下表是某研究性学习小组调查土壤中螨类孳生与某化工厂重金属铬污染的相关性结果。根据表中信息，判断下列叙述正确的是(多选)()采样位点距化工厂的距离(km)0.0111030(远郊农田)铬浓度(mg/kg)0.250.210.120.08螨类密度(个/m2)164802265 20471069A.污染区内螨类密度显著提高B实验采用取样器采集土样计算螨类数量C螨类可作为土壤铬污染的指示生物D螨类密度与铬污染相关13某研究性学习小组在对某地土壤动物丰富度的研究时，绘制了如图所示的结果，据图表分析正确的是()A

6、该研究小组在每一采样点采取分层定量采集B鞘翅目为该地区土壤动物的优势类群C土壤动物的丰富度与农药的使用有关D蔬菜地较适合土壤动物的生活 14下列关于“土壤中小动物类群的丰富度的研究”相关叙述有误的是()A许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，适于用样方法进行调查B该实验调查的指标是动物种类的丰富度和数量丰富度C样土塑料袋上应标明取样的地点和时间D可设计数据收集和统计表，分析所收集的数据15下表为三个稳定草原生态系统中植物调查的统计数据。草原类型草甸草原典型草原荒漠草原植物总种数16010080平均种数(种数/米2)201810平均产量(千克干重/公顷)2000900200旱生植物的种数比

7、例(%)25.049.178.0据表可以确认的是()A在植物丰富的区域采用样方法获得数据B典型草原中各种群密度均大于荒漠草原C流经草甸草原的总能量大于典型草原D表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高16下列关于生物群落演替的顶级阶段，正确的是()A这个阶段在环境变化以前一直持续B这个阶段不依赖天气C这个阶段不断变化D这个阶段只有结构17群落演替的总趋势是()A物种多样性的增加和群落稳定性的提高B物种多样性的减少和群落稳定性的降低C物种多样性的增加和群落稳定性的降低D物种多样性的减少和群落稳定性的提高18下列演替过程不属于初生演替的是()A裸岩上进行的演替B沙丘上进行的演替C冰川泥上进行的演替D弃耕的

8、农田上进行的演替19下图是某温带地区在初生演替过程中两物种数量值的变化曲线，这两条曲线分别表示()AA表示草本植物的种类数量，B表示整个植物的生物量BA表示整个种群的生物量，B表示草本植物的种类数量CA表示食肉类的种类数量，B表示食肉类的生物总量高考资源网DA表示土壤中腐殖质总量，B表示整个植被中的种类数量 20下列有关群落演替的叙述中，错误的是()A群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型B在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替C发生在裸岩上的演替经过裸岩地衣苔藓草本植物灌木森林六个阶段D人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同二、非选择题(本题共4小题，满分50

9、分)21(12分)如图为三个种群的年龄组成曲线图，请据图回答：(1)三个种群密度变化趋势由大到小依次是_。(2)据统计，70年代初，我国人口年龄组成与图A相似，所以在这以后一段时间内的发展趋势是_。因此我们要认真执行控制人口的_政策。(3)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，最终使害虫种群年龄组成变为三图中_类型。(4)东海渔场因捕捞过度造成产量下降，现在当地政府采取控制网眼大小来“抓大放小”，一段时间后，年龄组成会变成_所示。22(12分)如图所示为某一经济动物种群迁入一个适宜的环境后的增长曲线图，请回答：(1)图中表示种群数量最大的一点是_。(2)图中表示种群增长速率最快的一点是_。

10、(3)该种群的增长速率由缓慢到逐渐加快是在迁入_年后开始的，环境阻力明显增大是迁入第_年后开始的。(4)既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应使该动物种群的数量保持在图中_点所代表的水平上。23(12分)下图中甲表示某森林植物的景观，乙表示物种数与面积的关系。请分析回答：(1)物种组成是决定群落性质的最重要因素。为了登记群落的植物种类组成，在群落的中心部位选取样方，用随机法取样，首先要确定样方面积。系列取样统计结果如图乙。试写出该研究的课题名称_。这种研究方法叫做_。图乙显示：在一定范围内，随样方面积的增大，_。调查该森林物种数的样方面积最好是_m2。若选取3个合适的样方

11、对某种乔木计数的结果分别是n1、n2、n3，则该乔木的种群密度为_株/m2。(2)导致景观图中植物分层现象的主要非生物因素是_，森林对太阳能的利用率高于农田的主要原因是森林具有复杂的_结构。若要调查景观图中森林群落的结构，请写出主要的调查项目(调查设备略)：垂直结构：动植物的分层，_；_。24(14分)某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm2 mm方格)、滴管、显微镜等。酵母菌的显微计数方法：血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。将含有酵母菌的培养液滴在计数板上

12、，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。根据以上叙述回答下列问题：(1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于_，故酵母菌呈“S”型增长。(2)本实验没有另设置对照实验，原因是_。该实验是否需要重复实验？_，试解释原因_。(3)在吸取培养液计数时，要轻轻振荡几次试管，原因是_。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_。(4)请你设计表格处理实验数据。(5)在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群增长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：_。答案：1-5DBABD6-10

13、CBACA11-15D（ABD）DAD16-20AADAD21. (1)A、B、C(2)人口密度越来越大计划生育(3)C(4)A22. (1)d(2)b(3)26(4)b23. (1)某森林物种数与样方面积的关系研究样方法物种数迅速增多，并逐渐达到最多后保持恒定S0(n1n2n3)/(3S0)(2)光垂直不同层次上生物的种类和种群密度水平结构：水平方向上不同地段的群落物种组成和种群密度等24. (1)环境中空间和资源逐渐变得有限(2)该实验在时间上形成前后自身对照需要为了提高实验数据的准确性(3)使酵母菌分布均匀增大稀释倍数(4)次数天数1234567123平均(5)酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物或pH或溶氧量等)的变化关系- 9 -