教学设计方案(一).doc

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1、教学设计方案(一)教材说明:珍珠鸟是人教版第六册小学语文第七组教材中的一篇略读课文。这组教材的整体教学目标是要求学生理解课文内容,注意作者所表达的思想感情;在课文中体验和运用不同的表达方式。作者冯骥才形象地描述了珍珠鸟在我的关怀和真挚的关怀下,从怕人到亲近人的变化过程。告诉我们:信任往往能创造出美好的境界。设计理念:本课程的教学以人为本,教师是学生学习的伙伴,注重课内课外的延伸,培养学生收集整理信息。自我探索,自我感悟,合作交流,让学生学会学习;阅读中的提问,阅读中的感悟,阅读中的积累,让学生学会阅读;让学生把阅读和讨论、阅读和写作结合起来,给学生提供充分的表达机会,让学生学会表达。教学目标:

2、1.知识和能力:了解珍珠鸟的外貌和特征,了解文字内容。2.过程和方法:带着情感读课文,在阅读中感受和体验,中学时期的读写,以相对较快的速度继续默读课文的练习。3.情感、态度、价值观:体验作者与珍珠鸟之间亲密温暖的感情,体会人与动物可以和谐相处。教学重难点:教学的重点是了解珍珠鸟在我的呵护和呵护下的变化过程,感受作者的表达方式。难点在于理解信任,往往能创造出美好的境界。教具准备:为珍珠鸟配音图片资料,配以鸟语音乐,节奏舒缓。教学过程:一、 初读课文,整体感知1.激趣导入:老师想先问问大家,你们愿意和动物做朋友吗?老师想知道你和什么动物交过朋友。2.探索新知识:今天老师要和大家熟悉一种鸟,就是珍珠鸟。请看老师写题目(板书:25只珍珠鸟)。3.略读课文。应该如何学习?评语:让学生看老师的板书,虽然简单,却非形式,它对学生的书写习惯的影响是潜移默化的。此外,将学习权交给学生,略读课文应该更加突出。并且应该将学生运用已有方法学习的内容体现在略读文本中,因此,如何学习的方法,也应逐步建构起来。2

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