教学设计方案（一）.doc

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1、教学设计方案（一）教材说明：珍珠鸟是人教版第六册小学语文第七组教材中的一篇略读课文。这组教材的整体教学目标是要求学生理解课文内容，注意作者所表达的思想感情；在课文中体验和运用不同的表达方式。作者冯骥才形象地描述了珍珠鸟在我的关怀和真挚的关怀下，从怕人到亲近人的变化过程。告诉我们:信任往往能创造出美好的境界。设计理念：本课程的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内课外的延伸，培养学生收集整理信息。自我探索，自我感悟，合作交流，让学生学会学习；阅读中的提问，阅读中的感悟，阅读中的积累，让学生学会阅读；让学生把阅读和讨论、阅读和写作结合起来，给学生提供充分的表达机会，让学生学会表达。教学目标：

2、1.知识和能力:了解珍珠鸟的外貌和特征，了解文字内容。2.过程和方法:带着情感读课文，在阅读中感受和体验，中学时期的读写，以相对较快的速度继续默读课文的练习。3.情感、态度、价值观:体验作者与珍珠鸟之间亲密温暖的感情，体会人与动物可以和谐相处。教学重难点：教学的重点是了解珍珠鸟在我的呵护和呵护下的变化过程，感受作者的表达方式。难点在于理解信任，往往能创造出美好的境界。教具准备：为珍珠鸟配音图片资料，配以鸟语音乐，节奏舒缓。教学过程：一、 初读课文，整体感知1.激趣导入:老师想先问问大家，你们愿意和动物做朋友吗？老师想知道你和什么动物交过朋友。2.探索新知识:今天老师要和大家熟悉一种鸟，就是珍珠鸟。请看老师写题目(板书:25只珍珠鸟)。3.略读课文。应该如何学习？评语：让学生看老师的板书，虽然简单，却非形式，它对学生的书写习惯的影响是潜移默化的。此外，将学习权交给学生，略读课文应该更加突出。并且应该将学生运用已有方法学习的内容体现在略读文本中，因此，如何学习的方法，也应逐步建构起来。2