8多肉微景观制作教学设计公开课教案教学设计.docx

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1、多肉微景观制作活动设计浙江省温岭市素质教育实践学校郑晓枫课程名称多肉微景观制作适用 年级七、八年级课时2课时主题立意DIY创意制作一个 多肉微景观，送给 自己或最爱的人主要 内容学生欣赏微景观图片，感知其特点；观察作品， 思考微景观组成元素；并了解微景观制作步骤， 明白布局构思的重要性。然后领取任务单，运用 所学的跨学科知识，小组合作DTY创意制作一个 微景观。最后推介作品，进一步享受大自然的乐 趣，以及关爱家人、热爱生活的情感。学科知识 背景本课程是我校绿色生态领域中新开发一门STEAM活动课程。它是在学生已 具备了科学课的植物学内容，劳技课的实践操作基本技能，美术课的审美能力， 数学课空间

2、几何图形，语文课的阅读写作能力、信息技术基本技能的学科知识 基础上而研发开设的。另外，七、八年级的学生空间设计能力、动手实践能力、 小组协作能力、关爱责任能力等并不完全成熟，有的甚至缺失严重，这是实施 本课程的必要性。学生在活动中将充分运用多学科知识，以及动手实践、空间 设计等技能，感受“一盆一景一世界”和“情入景中，意在盆外”的意境，并 进一步享受大自然的乐趣，以及关爱家人、热爱生活的情感。课程目标价值体认：学生享受大自然的乐趣，把自然童话装进小瓶子带回家。在创作中 感受和认识美的独特性和多样性,形成基本的审美能力、健康的审美趣味。责任担当：学生懂得欣赏微景观，理解微景观在生活中的美好寓意，

3、能够向家 人朋友推荐。问题解决：学生通过制作微景观层次性和梯度性，提升设计能力、实践能力、 协作能力、沟通能力等。创意物化：学生初步学会运用基本材料,DIY创意制作一个多肉微景观。实施条件微生态生活体验馆、玻璃花瓶、植物（多肉、蕨类植物）、种植工具等评价设计1 .主题：要求主题突出，文化元素明显；2 .布局：要求布局合理，富有层次感；3 .搭配：植物、小配件与主体材料搭配合理科学；4 .外观：美观、有特色，富有意境和艺术感；（详见附件中的评价表）教学环节学生活动过程教师指导要点意图说明情景引入L欣赏图片，感知微景观的 美及意义。2.欣赏、观察感知实物作 品，感受生活中处处有美， 学会欣赏美。L

4、PPT播放微景观图片。问: 为什么近几年微景观这么风 靡？2.展示实物：出示老师制作 的微景观，引导学生观察、 感知。4引出课题:通过DIY的方式PPT展示图片、实 物展示，激发学生 活动兴趣，引出课 题来打造属于自己的创意微景 观。了解微景 观及制作 方法1 .观察作品，思考多肉微景 观的组成元素。（看图讨 论，自由表达）2 .小组讨论明确组成元素 以及挑选植物的要求。（容 器、植物、摆件、基质）3 .说说微景观制作的过程 4.观看视频，根据视频内容 整理制作方法并思考作用： 一、准备材料a.苔葬瓶b.喷壶c.园艺土 勺d.培养基土 e.水苔f.底 石g.弯头镜子h.新鲜苔群 i.背景植物二

5、、倒入轻石倒入小颗粒轻石，薄薄一层 即可，厚度以0.5厘米至1 厘米为宜。三、倒入基质用土勺把湿润的基土放在 瓶中，根据种植需求调整为 前低后高，并掘压紧实。四、种植多肉用弯头镶子45度角方向夹 着多肉植物根部，缓缓种入 培养土中。五、铺设苔群用弯头镶子45度角方向夹 着苔辞，缓缓铺设于培养土 外表，并掘压紧实。六、放入摆件根据微景观主题摆入沙石、 小玩偶等摆件。七、用毛刷清理干净苔薛 瓶。1 .PPT出示微景观图片；2 .小组讨论组成元素；3 .实物展示各种多肉植物及 小配件。4 .根据学生讨论结果，确定 制作过程并板书： 多肉微景观制作方法 一、准备材料二、倒入轻石作用：为了防止上层种植介

6、 质积水，起到隔水的作用。 三、倒入基质 四、种植多肉 五、铺设苔薛 六、放入摆件七、用毛刷清理干净苔群瓶。学生了解制作材 料、工具和基本步 骤，重点了解制作 微景观的方法、步 骤。明确任务1 .学生自读PPT出示的活 动任务要求，提出疑问。2 .领取任务单，设计工程主 题。3 .讨论明确：小组讨论，明 确任务及要求，引发实践的 责任感。1 . PPT出示活动任务。2 .组织解释：组织学生讨论 明确。明确任务，学生围 绕任务确定主题布局构思1 .学生根据要求，布局构思 层次2 .小组合作活动：第一步：根据主题讨论设计 造型。第二步：运用简笔画在纸上1 .巡视指导：分解主题的角度，思考如何确定结

7、构层次。2 .指导归纳：（1）组织学生思考：如何有 层次的表达主题。调动学生的知识准 备，围绕主题，在 交流提供中完成设 计构图。进行构图。第三步：为自己的设计取个 富有寓意的名字。3 .完成后上传微信群；4 .提供修正：对照群图片讲 解结构思路，收集同学的建 议，再次修正设计图。(2)引导思考用什么样的材 料表现主题？3.多媒体展示各组设计图， 引导学生提供设计理念。实践操作1 .选取材料：每组派一位同 学上台选取材料。2 .初步匍J作：围绕主题，按 照设计图进行微景观制作。3 .调试修正：对照任务要 求，进行调试修正。4 .发布作品，上传微信群。巡视指导：1 .选取植物和主题的关系；2 .

8、是不是所用材料越多越能 表达主题？3 .观察每组成员是否均参与 实践。4温馨提示:制作后要整理操 作台、洗手，确保卫生平安。根据设计完成作品 的制作。制作时要 注意任务要求和聚 焦主题提供评价1 .欣赏各组的作品；2推介作品：为本组作品代 言，作品主题和设计的理 念。3.评价作品：自评(对自己 的作品进行评价)组评(对 他人作品进行评价)组织评价：1 .从制作和设计两个方面， 引导学生进行自评、组评。2 .思考：微景观制作后一般 都摆放在室内，不仅美观， 而且可以调节空气。因而在 选择植物时有哪些要求。3 .制作微景观的意义：学会 关爱家人，热爱生活。L按时间调整提供 组数；2.结合科学生物知

9、 识，了解植物调节 室内空气的作用。总结延伸1 .交流制作过程中的得 失：(1)摆放窍门：景物摆放体 现空间层次感、色彩搭配。(2)搭配秘诀:植物、摆件 不易过多，合适即可。(3)成功策略:制作过程保 持静心、用心、专心。2 .总结收获，感悟发言：选取最能表达你本节课收获的图片，加以提供7延伸：1 .引导学生从摆放窍门、搭 配秘诀等方面思考提供得 失；2 . PPT出示各种图片。3 .温馨提示：微景观制作不仅只在课堂 上,后期的养护更重要。同学 们可以查阅资料，对自己的 作品进行合理的养护。从知识、活动层面， 并联系生活实际进 行总结延伸，明白 知识派上用场才算 数的道理。交流得失总结收获 7.总结延伸欣赏作品推介作品教学过程思维导图自评互评评价作品6.提供评价多肉微景观制作欣赏图片壬, 一观察感知 1.情境导入引出课题选取材料初步制作调试修正发布作品讨论设计勾画图纸5.实践操作2.了解微景观3.明确任务提供修正4.布局构思组成元素种植过程领取任务单 讨论交流 明确主题容器植物（多肉）配件基质