人教版小学数学六年级上册-认识圆的特征-名师教学教案-教学设计反思.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名韩雪静单位名称温宿县托乎拉乡第二小學填写时间2020年8月18日學科数學年级/册六年级（上）敎材版本人敎版课题名称圆的认识难点名称认识圆,知道圆各部分的名称,掌握圆的特征,知道直径和半径的相互关系难点分析从知识角度分析为什么难让學生理解在等圆或同圆中直径和半径之间的关系与不同圆直径和半径之间的关系存在不同较有难度。从學生角度分析为什么难在等圆、同圆和不同圆内,直径和半径的相互关系存在不同,學生理解较有难度。难点敎學方法通过學生动脑思考、讨论及问题探究,掌握圆的特征。敎學环节敎學过程导入思考：1、车轮为什么做成圆形的,车轴应安装在哪里？2、如果车轮做成正方形的、三角形的

2、,我们坐上去会是什么感觉呢？知识讲解（难点突破）1：生活中认识“圆”生活中有许许多多的圆,你还知道哪些呢？（课件出示生活中的圆）圆是由曲线围成的平面图形。2：画图中感受“圆”活动1：剪一剪、折一折小组合作： （1）把你刚才画的圆用剪刀剪下来。（2）动手折一折并且把折痕用笔画一画。（3）把你们的发现准备与大家一起交流分享。得出圆的相关概念：圆中心的这一点叫做圆心,一般用字母O表示；圆中心的这一点叫做圆心,一般用字母O表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径,一般用字母d表示。3：操作中研究“圆”活动2：画一画、量一量、比一比小组合作：（1）在同一个圆内,可以画出多少条直径？多少条半径？（2）

3、动手量一量这些半径和直径的长度,比较一下,你发现了什么？交流一下,看看可以得到什么结论？（请与你的伙伴一起研究,并把结果填在汇报表里）课件出示汇报表圆的半径：在同一个圆里,半径有无数条,它们的长度都相等。圆的直径：在同一个圆里,直径有无数条,它们的长度都相等。半径与直径的关系：在同一个圆里,直径是半径的倍,半径是直径的一半。可以用字母：d=2r或r=表示直径和半径之间的关系4：解决车轮为什么是圆的？（课件出示正方形、椭圆形、圆形滚动动画图）发现：如果把车轮做成圆的,车轴安在圆心上,当车轮在地面滚动时,车轴到车轮边缘的距离（半径）处处相等,也就是说车子在行进中,车轴离地面的距离总是一样的,车子在路上行走比较平稳。课堂练习（难点巩固）抢红包大战：（1） 一个圆的直径是10cm,那么它的半径是_5cm_。（2） 判断题： 圆的直径都相等。（ ）（3）4cm 大圆的直径是_8cm_ 小圆的半径是_2cm_小结通过这节课你都學会了哪些知识？2