人教版(部编版)小学语文一年级上册《影子-》教学教案-教学设计-教学反思-(2).doc

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1、孩子们！好好学习，天天向上！影子敎學设计敎學目标:1,认识影、前、后等七个生字,學会正确书写在和后两个生字。 2,能正确流利地朗读儿歌。重点:认识影、前、后等七个生字,会写在和后两个生字。难点:能正确流利地朗读課文敎學准备:ppt、字卡、儿歌敎學課时:一課时敎學过程:第一課时一、課前导入1、同學们,上課之前,我给大家带来了一则谜语。相信大家可以又快又准地猜出答案。（ppt出示影子的谜面）指名學生回答。2、今天我们就来學习这篇非常有趣的文章。板书課题,生齐读,指名读。3、认识影字,出示图片,通过图片认识生字。4、强调子的读音是轻声,指名读課题,生再齐读。二、出示課文第一幅图片,创设情境下課了,小

2、洁和小明在操场上玩九宫格,你们想玩吗?（生答:想玩）那只有回答对了问题才能玩这个游戏。1、（1）今天天气很好,阳光明媚,请同學们看一下图片,影子在小洁的哪个位置?（指名回答）出示課文第一行,请女生齐读。（2）这句话里有位生字宝宝想和大家做朋友。引出前字,谁能给它组个词?課件出示词语,生读,女生再次齐读第一行。（3）还有一个生字宝宝也来了,它想考验一下大家的书写本领。課件出示“在”字,引导學生观察占位:第一笔横稍向右上倾斜,撇在竖中线上,与横在横的左半格交接,要稍长。第三笔竖要从撇和和横中线交接的地方起笔,不能写太长。师范写生字,生先书空再拿出本子练习,在练习的过程中,老师要告诉學生先横后竖、从

3、上到下的书写规则。最后出示写得好的和写的有问题的让學生评价。2、同學们看,小明的影子真调皮,你们看,它在哪个位置?生观察图片,回答。課件出示第二行。男生齐读第二行。（1）它这么调皮,我们该怎么记住这个“后”字呢?（指名學生回答）（2）老师敎给你们一个好办法,出示带拼音的“口”“后”,同學们看,你发现了什么?（指名學生回答）它们不光都有口,连韵母也是一样的。指名學生读（3）你们这么快就记住这个字了,老师再给同學们增加点难度,課件出示“后”字。大家观察一下,后和口在田字格中写的位置一样吗?到學生观察占位,老师示范写,生书空,书上描红并练习写一个。请其他學生评价。（4）谁能再组个词。请男生一起读第二

4、行。男女生齐读前两行。（5）你们实在太厉害了,那我们一起玩这个游戏吧:全体起立,四个小组交替读前两行,边读边用手指对应的方位。3、影子难道一直在小洁的前面、小明的后面吗?（指名回答）引出最后两句话（1）出示字卡,敎读常常和跟着,叠词的第二个字要读成轻声,着字也要读成轻声。指名读,齐读第三行。（2）是啊,我到哪里,影子就跟到哪里,像一只小黑狗一样。象形记忆黑字,两个脸蛋上上被下面的炭灰弄脏了。就是黑字了。谁还能给它组个词?（3）师生配合读三四行。（4）小狗是大家最常见到的动物了,你们喜欢它吗?怎样才能记住这个字呢?（指名回答）（5）“犭句”组成了狗字。熟字加偏旁,这是一个新的识字方法,你们记住了吗?三、出示課文第二幅插图,创设情景。上了五天課,累坏了,小明约了好朋友轮滑。瞧,影子还跟着他呢。在他的哪个位置呢?（指名回答）出示第二小节前两行,儿歌识记左和右。向左拍拍,向右拍拍。向左拍拍,向右拍拍。左手跳舞,右手跳舞。左手右手要分清楚。向左弯弯,向右弯弯。向左弯弯,向右弯弯。向左看看,向右看看,向左向右要分清楚。四:师总结,和同學们玩游戏真高兴啊,你们还想和影子做游戏吗?課后去找找你身边有趣的影子吧。板书设计:7 影子前左 右后敎學反思:2