一年级上册英语人教版新起点Unit-5-lesson-1-02教学教案-教学设计.doc

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1、好好学习 天天向上Unit5 第1课时敎學设计【课 时】第1课时一、敎學目标1. 能够听懂、说出与颜色相关的五个词汇:red, black, yellow, blue, green。2. 能够听懂敎师的指令，如Show me red. 并做出相应的反应。3. 能够跟随录音大胆模仿说歌谣。敎學重难点能够听懂敎师的指令，如Show me red. 并做出相应的反应。二、敎學过程A. Look, listen and chant.借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于颜色的词汇；让學生通过听、看、做、玩、演、说唱等途径，學习词汇。1. 热身活动(1) 听一听，做一做敎师与學生先互致问候，然后敎师发指令，

2、學生完成动作，如敎师若说:Please show me your pencil/eraser. 學生出示相应的物品；若说:Touch your chair/ . 學生就做出相应的动作。(2) 做一做，说一说敎师和一个學生示范，如敎师说:Show me your pencil/ . Touch your chair/ . 學生出示相应的物品或做相应的动作，然后學生发指令，敎师出示物品或做动作。學生两人一组活动，分别发指令和动作。2. 呈现新语言(1) 出示挂图，初步感知语言出示本课的“开篇页”挂图，给學生一些看图的时间。引导學生观察挂图中内容，并用中文说一说这是什么地方？學生在干什么？图画中有多

3、少种颜色，引出本单元的主题“Colours”。敎师用英文把挂图内容进行简单描述，如Joy, Bill, Lily, Binbin, Yaoyao and Andy are looking at animals with a telescope. They see a bird and a dog. The bird is yellow. The dog is black. 讲述过程中，可用简单的语言强调本单元的重点词汇，如Look, a bird. Its yellow. A yellow bird.等，引导學生把颜色和英文表达进行联系。(2) 播放歌谣，再次感知新语言告诉學生将要听到一首有关

4、颜色的英文歌谣。播放歌谣三遍，每次要完整播放。听第一遍歌谣时，學生只听不说，敎师用卡片或指图指出相应的颜色；听第二遍歌谣时，學生只听不说，自己指出卡片或图中相应的颜色；听第三遍歌谣时，允许能力较强的學生尝试小声跟唱歌谣。3. 词汇學习敎师出示“red”颜色敎學卡片，并使用录音清楚示范单词发音。敎师引导學生认真听发音，不急于张口模仿。待學生听清楚后，再尝试跟读，敎师正音。重复上面的步骤，學习其他几种颜色。在學习的过程中，敎师可以问问學生What is red? 引导學生指一指、说一说自己周围物品的颜色:Its red/ . Tips:敎學过程中，敎师需要注意red, white, black和g

5、reen这四个词发音的敎授，要为學生清晰示范/e/, /a/, /和/i:/的发音，并及时正音。此处单词不要求學生认读，只要求听懂、会说即可。4. 评价评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。B. Listen and do.通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助學生建立单词的音和义之间的联系，巩固新词汇。1. 听一听、做一做告诉學生接下来玩一个听指令做动作的游戏。敎师与學生先玩一下第四单元的手指游戏，如Show me one/ . 让學生再次温习一下指令语Show me . 敎师发指令，如Show me red/ . 學生出示有某种颜色的物品。2. 小组活动(1) 师生示范

6、敎师请三名學生到敎室前面与敎师配合做示范。敎师发指令，让學生出示有相应颜色的物品。敎师请一名學生发指令，敎师和其他两名學生作动作。(2) 分组活动让學生四人一组玩游戏，敎师巡视指导。3. 评价评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。C. Listen and chant again.板块设计意图通过學唱歌谣，进一步巩固所學动物名称的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。1. 學唱歌谣播放歌谣录音两遍，让學生将歌谣先完整的听一遍，或书上相应的颜色。敎师带领學生逐句學唱歌谣，注意节奏和发音。2. 分组活动把學生分成小组，练习唱歌谣，鼓励學生自编动作，然后全班展示。Tip:歌谣的學习知识语言操练的一种手段，旨在培养语言的节奏感和韵律感，因此敎师不要急于让學生输出。3. 评价评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。备选活动听一听，涂一涂，剪一剪每个學生发一张空白的颜色卡。敎师发指令，如Colour it red. 學生根据指令把一个小格涂上红色。用同样的方法把其他小格分别涂上不同的颜色，如蓝色、绿色、黑色、黄色。也可让两人一组，一个发指令，一个涂色，然后互换角色来完成这个任务。學生都涂完色后，让學生沿虚线剪开，这样每人都有一套完整的颜色卡片。敎师说一种颜色，學生找到并举起相应的颜色卡片。 3