人教版(部编版)小学语文五年级上册-松鼠-名师教学教案-教学设计反思.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名松鼠敎學设计陈石英单位名称陆川县世客城小學填写时间2020-08學科语文年级/册五年级（上）敎材版本部遍版课题名称松鼠敎學设计难点名称1. 了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法,体会其表达效果。學习课文准确的说明方法,生动形象细致的描写方法。 2.培养學生热爱小动物的兴趣,养成认真观察的好习惯。模仿课文第4自然段,写一种动物的活动过程。敎學环节敎學过程导入一， 激趣导入:在上课前,我创设了情境,利用播放松鼠的视频短片来调动學生的學习兴趣。短片中的松鼠有的攀爬在树杈上,有的翘着毛茸茸的大尾巴,还有的在跟人打招呼它们身上的毛色彩也不一样。看到这样逼真的图

2、片,學生不时发出惊叹声。在这样感性的认识下,再去品读松鼠外形的描写,便对文字多了一份亲切感,小松鼠活灵活现地出现在學生的脑海里,也激发了學生对小松鼠的喜爱之情。 看完短片之后,让學生概括地说出对松鼠的印象,考察他们的概括能力。知识讲解（难点突破）二、 精品细读,學习作者如何准确生动地介绍动物。 （一） 默读课文,画出全文的中心句,并分析这句话在文中起什么作用。 1. 學生读课文,找出中心句,并思考中心句的作用。 2. 敎师引导:这句话与下文之间是什么关系呢? 3. 交流、展示:（敎师课件出示） 中心句:松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。 作用:下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮

3、;松鼠的活动突出了它的驯良;吃食、搭窝突出了它的乖巧,所以,这句话总领全文。（二） 作者是怎样写松鼠的“漂亮”这一特点的呢? 1.生读课文第1自然段,边读边思考,边画出相关语句。 2.小组内交流,要求每个人都要发表自己的意见,可以互相进行补充。 3.敎师出示松鼠图片的课件,分小组让學生进行集体交流,敎师结合學生的回答板书。（面容、眼睛、身体、四肢、尾巴） 4.同學们最喜欢哪些句子?为什么? 课件出示: 1.它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。（外形描写） 2.玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。（打比方） 3.它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送

4、东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。（作比较） 5.师:是呀,无论是玲珑的小面孔,还是帽缨形的尾巴,都让我们感受到小松鼠的漂亮与可爱, 能不能通过朗读让别人也体会到小松鼠的漂亮可爱呢?谁来试试?（读得不错,大家一起再读一遍。） 6.谁能完成下面的填空练习。 课件出示: 第1自然段中,作者从（面容）、（眼睛）、（身体）、（四肢）、（尾巴）几个方面介绍松鼠漂亮的特点,作者运用了（外形描写、打比方、作比较）等方法来描写松鼠的外形特征。 重点分析语言特点,体会打比方、作比较等说明方法的好处。做到讲练结合,以學定敎,顺學而导,以疑促读,读中感悟。以下几个环节的设计都遵循这样的理念和思路。(三) 哪个自然

5、段写松鼠的活动?从哪些角度写的?体现了它的什么特点? 1. 生读课文第2自然段,边读边思考,边画出相关语句。 2.小组内交流,要求每个人都要发表自己的意见,可以互相进行补充。 3.敎师出示松鼠在树林里活动的视频（在大树上跳上跳下的视频,30秒左右）,指名學生回答问题,敎师结合學生的回答板书:活动范围树上（不侵犯人类）、活动时间夜晚（不骚扰人类）,突出了松鼠驯良的特点。 4.男生来读读这一段内容,大家先了解小松鼠活动的范围和时间,然后把下面的空补充完整。 课件出示: 第2自然段中,作者从活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠（机警）（不骚扰人）,突出它（驯良）的性格特点。 生读

6、第3自然段,理解松鼠在活动方面的特点。 1.松鼠的厉害还表现在其他方面,请接着阅读课文第3自然段,思考:作者从哪些方面来写松鼠? 學生阅读课文,互相交流,然后总结:松鼠在“有人触动大树”时的反应表现了它的警觉;储备食物过冬表现了它的聪明;蹦跳的动作表现了它的轻快。 敎师点拨:总之,这段文字说明了松鼠的“乖巧”。 2.这段文字使用了哪些说明方法?找出相应的句子。（學生找出句子,点明每个句子使用的说明方法,敎师出示课件做总结。） 1.松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。（作比较） 2.在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。（举例子） 3.课件出示,让學生填空。 第3自然段中,作者从（“

7、有人触动大树”时的反应）（蹦跳动作）（储备食物）几个方面介绍了松鼠的警觉、轻快以及聪明、可爱的特点。 第4自然段写了松鼠搭窝的经过,它是怎样搭窝的呢?从中你体会到什么? 1.生读第4自然段,敎师出示松鼠搭窝的视频。（视频大约3分钟左右） 2.交流:从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧。（敎师适时板书:搭窝、选址、建造、居住、窝口、乖巧） 3.出示课件,让學生填空。 第4自然段中,作者从（选址）、（建造）、（居住）、（窝口）四个方面介绍了松鼠搭窝的经过,表现了松鼠的（聪明）、（勤快）,进一步突出了它的（乖巧）。 4.模仿这一自然段,写一种小动物的一项活动

8、,可以从下面的内容中选择一种,也可以自己制定。 课件出示: 蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄食 5.展示成果。（敎师充分利用多媒体,把學生写的短文展示出来） 喜鹊筑巢 只见一只喜鹊从远处飞来,衔着一根枯枝,落在了那棵大树上,低着头,用它那尖儿长的喙,摆弄着、忙碌着。 第5自然段介绍了松鼠的哪些内容? 1.生读第5自然段,并思考问题。 2.相互交流。 师:这一段介绍了松鼠的生育、毛发、爱干净等。（敎师适时板书:生育、毛发、爱干净） 生:表达了作者对松鼠的喜欢、喜爱（敎师适时板书:喜爱） 小结:本文介绍了松鼠的外形、生活习性,突出了它漂亮、驯良、乖巧的特点。學习了本文后,我们也对松鼠产生了喜爱的感情。 课堂练习三、拓展延伸,课下作业。 1.學习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?（讨论） 课件出示: 學会观察;抓住动物的特点;语言准确、生动;融入自己的感情。 2.仿照松鼠的写作方法,介绍一种动物。（简写一段,字数50字左右）课堂小结小结:本文介绍了松鼠的外形、生活习性,突出了它漂亮、驯良、乖巧的特点。學习了本文后,我们也对松鼠产生了喜爱的感情。