三年级语文教案——《风筝》教学设计2.doc

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1、三年级语文教案风筝教学设计2第二课时学习目标：1会认5个生字，会写12个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会做风筝、放风筝、找风筝时的心情变化，感悟童真童趣。3练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。教学重、难点：体会做风筝、放风筝、找风筝时的心情变化，感悟童真童趣。教学过程：一、谈话导入二、感悟课文，体会我们的心情变化（一）学生感情朗读课文。（二）找出我最喜欢的部分。1读一读自己喜欢的地方。2说出你为什么喜欢这部分。（1）做风筝重点句子：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做幸福鸟，还把我们的名字写在上面。说一说为什么喜欢这部分。感

2、情朗读，读出快活的心情，强调依然。板书：依然指读，挑战读，再指读，齐读。练习把虽然.但是.加进我们依然快活，把它叫做lsquo;幸福鸟rsquo;，还把我们的名字写在上面里去，进一步体会我们快活的心情。（2）放风筝。重点句子：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。说一说为什么喜欢这句话。你认为这句话中哪个词最能反映出我们当时快活的心情板书：拼命感情朗读，读出快活的心情。指读，挑战读，再指读，齐读。（3）找风筝。重点句子：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。让学生分别找出这几句话，教师出示这几句话。学生连起来读这几句话，整体体会我们当时心情的变化过程。找出最能表现当时心情的词语。板书：大惊失色千呼万唤哭垂头丧气指读，挑战读，再指读，齐读练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。三、拓展想象读课文最后部分，思考我们找到幸福鸟了吗让学生大胆想象，能说多少说多少，不要限制学生的思维。如有时间可以让学生写下来。教师根据学生的回答，板书：2四人一小组讨论。3每组选代表发言。四、感情朗读课文，初步体会我们心情的变化自由读课文，可以把自己的想法与别人交流。板书：10风筝做风筝高兴放风筝高兴真实的生活真实的体验找风筝难受4