三年级语文教案——《知错就改》教学设计2.doc

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1、三年级语文教案知错就改教学设计2第2课时（一）教学目标1能按事情发展的顺序，用一二句话写出每幅图的意思，并能把四幅图的内容连起来说。2能在看图叙述中恰当地选用课文后提供的词语，把短文写通顺、写准确。（二）教学过程1出示挂图，复习谈话。（1）请小朋友们仔细地看图，然后像上堂课那样，再把四幅图连起来说一段话，谁会各自准备。练习默说。（2）抽查叙述，教师评议：强调说清图意，把描述一件事的四个要素（时间、地点、人物和事情（起因、经过、结果）说完垄。2练习写作。同学们，说得多好呀！要是能把这段话写下来，让更多的小朋友知道这个故事，受到教育，那该多好啊！你能完成这个任务吗（1）投影显示要求：把刚才同学们说

2、的这段话写在本子上，语句要通顺。小黑板上的这些词语供小朋友选用，不一定每个词语都要选用、也可调换你自己喜欢的词语，用词要恰当。（2）学生练习写作，教师巡回辅导，帮助困难生完成习作。3佳作评点，修改。（1）选优等生习作一篇重点评议、修改，便于引导示范。有没有写清楚事情发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果句子是否写得通顺、连贯、明白标点用得对吗词语用得是否恰当，用了哪些好词值得我们学习借鉴最后有没有体现知错就改这个中心意思书写是否工整、清楚（2）再选一部分写得较具体，条理较清楚的习作给予表扬、鼓励。（3）评议一篇较为典型的质量较差的习作，给予帮助并鼓励。这篇习作哪些方面写得比较好（尽量多发现优点，给予鼓励）哪儿写得还不够（师生帮助）如果是你写，你会怎样写对内容写得较含糊、句子表达欠确切；语序较混乱，用词欠恰当等方面给予评点，修改。（改后比较是否比原文更好些）根据评点，进一步明确本次习作的要求。对照目标，想想该怎么改。学生自己修改习作。（也可以同学互相修改）4修改、誉写，完成习作。3