人教版三年级下册数学第4单元两位数乘两位数 第8课时解决问题（2） 教案.doc

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1、第 8 课时解决问题（2）课题：解决问题（2）教学目标：1、会解决用除法计算的问题。2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。教学重点：正确解答用除法计算的问题。教学难点：通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。教学过程一、学前准备1、练习。4311=3212=2214=2、出示：小明 5 分钟写了 180 个字，他每分钟写多少个字？（学生回答后，教师板书）二、探究新知1、教学例 4.出示情景图。教师谈话引入新课。根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在学生说出想法后在引导、订正。让学生在

2、练习本上独立完成例 4，然后向大家汇报，教师板书。方法一：602=30（人）方法二：32=6（组）303=10(人)606=10（人）或 6023=10（人）答：每组有 10 人。教师提问：第一种方法的 602=30 解决的是什么问题？第二种方法的 32=6 解决的是什么问题？教师要知道例 4 的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法的同学。2、指导完成“做一做”3、巩固练习。引导学生看第 54 页的第 2 题，引导学生按照“看问题搜集信息数据列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。三、课堂作业新设计1、用竖式计算下面各题。6603=755=1989=1048=2、学校图书馆共有 700 本书，有 7 个书架，每个书架有 5 层，你知道平均每乘层放几本书吗？3、学校组织学生去植树，共去了 540 人，要分成 5 个植树点，每个植树点分成 9 组。请计算一下平均每组有多少人。四、思维训练1、某商店运来一批装微波炉用的塑料盒，准备每个卖 9 元，这批微波炉盒可以卖 900 元。每箱里有多少个微波炉盒？2、动脑筋想一想，从图中你能收集什么数据信息？可以解决什么问题？五、板书设计反思：