七年级地理上册1.2我们怎样学地理第1课时学案无答案新版湘教版.doc

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1、我们怎样学地理（第1课时）学习目标1、知道地图的三个基本要素。2、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。3、了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。4、体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。学习重难点 方向的判定、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。学习方法以学案为载体，实行小组教学形式。学习过程：一、自主学习、合作探究：学习任务（一）绘制地图的一般方法1、自主学习：读课本P7图1-12和图1-13，思考：（1）、是不是图中那所学校象图中的

2、那样小？ 。画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗? 。（2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？ 。（3）、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？ 。2、小组交流： 小组内交流以上问题3、合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？它有哪三大要素？【探究结论】地理事物按一定的 缩小，并用符号画在平面上，注上必要的 和 ，就成为一幅地图。所以地图必须具备三要素： 、 、 。学习任务（二）地图的分类1、自主学习：读课本第11页内容，思考：地图都有哪些种类？2、小组交流、合作探究： 小组内交流以上问题。【探究结论】在庞大的地图家族中，有 和 。自然地图包括地形图

3、、气候图、水文图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。学习任务（三）方向判定1、自主学习：读课本第8页，思考下列问题 （1）地平面上的方向如何判定 ？ 一般来说，有 、 、 、 四个基本方向，在此基础上，又分出 、 、 、 ，共八个方向。（2）判定地图上的方向：一般地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。指向标地图中如何判定方向？指向标的箭头的指向一般为 向。2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】右图中A点在B点的_方向。【探究结论】正 方学习任务（四）比例尺1、自主学习：请大家自主学习第8页,完成下列问题：（1）

4、比例尺=_（2）比例尺可以用 、 和 三种形式表示。三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？_（3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系： 北京市地图中国地图比例尺大小表示范围大小表示内容详略【探究结论】分母比例尺表示实际范围内容越大越 越 越 越小越 越 越 三、学以致用， 拓展延伸：1、下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是( ) A B C D四、总结梳理 五、 随堂训练：（一） 、选择题：1、

5、 指向标箭头的指向一般为（ ）A、 北向 B、东向 C、南向 D、西向2、 在一幅地图上量得AB两地的实地距离为100米，图上距离为5厘米，那么这幅地图的比例尺是（ ）A、1：20000 B、1：200000 C、1：2000000 D、1:200000003、 下列比例尺中，最大的是（ ）A、 图上1厘米代表实地距离1千米 B、1:200000C、1/10000000 D、4、绘制图幅一样大的四幅地图，所选比例尺最小的是（ ）A.学校平面图 B.重庆市地图 C.中国政区图 D.世界政区图（二）综合题读右图，回答下列问题：图中箭头所标示的小河的流向大致为：自向流。一辆汽车从学校驶向农机站，其行驶方向应是：从向。水电站位于农机站的方向。水电站到农机站 的直线距离为千米。从A点到B点的直线距离为千米；如果将图中的指向标向右旋转45，那么，面对此图，其上、下、左、右的方向分别应为：、。【学后反思】1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。2、我还存在的疑难问题是： 。3