【高考调研】2014届高考生物一轮复习 第一单元 生命活动的调节高效测评 新人教版必修3.doc

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1、高效测评卷（七）一、选择题（本题共20小题，共50分）1.（2012泰州月考）人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的。下列说法错误的是 （ ）A.渗透压的稳定遭到破坏，会引起代谢紊乱B.pH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件C.免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制D.内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的，神经调节占主导地位答案 D解析 调节机制：神经体液免疫，其中神经调节是主要的。2.关于生命活动调节的叙述，正确的是 （ ）A.血浆渗透压下降时引起口渴B.健康人在冬季时机体产热多于散热C.血浆中的缓冲液可以维持其p

2、H相对稳定D.病毒进入机体后，免疫细胞识别病毒依靠的是细胞产生的抗体答案 C解析 血浆渗透压上升时引起口渴；健康人无论冬季还是夏季，产热和散热保持相对平衡；免疫细胞识别病毒依靠的是细胞膜上的糖蛋白。3.（2012江苏扬州水平模拟）如图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下面说法正确的是（ ）A.人体的内环境是由组成的B.液体中含激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质C.长期营养不良会使中液体减少D.细胞无氧呼吸产生的乳酸进入中，中的NaHCO3与之发生作用，使pH基本稳定答案 D解析 表示血浆，表示组织液，表示细胞内液，表示淋巴。人体的内环境由组织液、血

3、浆和淋巴构成，故A错误；液体中不含血红蛋白，故B错误；长期营养不良，血浆渗透压降低，会使中液体增多，故C错误。4.（2013宣武质检）已知突触小体释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜神经元产生抑制。能正确表示突触前膜释放该种递质前、突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向的图示是 （ ）答案 B解析 本题考查突触部位兴奋的传递。要特别注意题目中信息“突触小体释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜神经元产生抑制”，因此突触前膜释放该种递质前应是兴奋状态：外负内正；突触后膜接受该种递质后应是抑制状态，膜电位状况为外正内负；兴奋的传导方向是从突触前神经元传向突触后神经元。5

4、.（2012福建福州质检）体液免疫反应中的抗体和过敏反应中的抗体的区别表现在 （ ）作用的机理和方式 分布位置作用的结果 化学性质所产生的细胞 作用对象A. B.C. D.答案 C解析 体液免疫中的抗体和过敏反应中的抗体都是由浆细胞产生的，化学本质都是球蛋白，它们的作用机理和方式也相同，都是发生特异性结合进而引起免疫反应。它们的区别在于分布位置、作用对象和作用结果不同。6.（2012汕头模拟）当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是 （ ）下丘脑渗透压感受器兴奋大脑皮层兴奋产生渴觉下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加摄水量增加 减少尿的排出A.或B.C.D.或答

5、案 A解析 人体内环境水盐平衡的调节既受神经调节又受激素调节，在神经调节和激素调节的协调下，人体细胞外液渗透压的平衡得以维持；下丘脑渗透压感受器能感知细胞外液渗透压的变化，其兴奋时，一方面按途径完成神经调节，另一方面按完成激素调节。7.下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的是 （ ）A.若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的B.电表不偏转，电表偏转两次C.a处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质D.兴奋由c传导到e时，发生电信号化学信号电信号的转换答案 C解析 a处检测不到电位变化，是由于兴奋在两个神经元之间是单向传递的

6、，递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜。8.（2013江苏苏北四市联考一）如下图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是 （ ）A.丁区域发生K外流和Na内流B.甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态C.乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁D.图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左答案 A解析 甲丙丁区域是静息电位，乙区域是动作电位，丁区域兴奋时发生Na+内流，静息时K外流。9.（2012北京丰台）下列叙述不正确的是 （ ）A.突触由3、4、5构成B.4中的液体属于内环境成分中的组织液C.若在图中所示位置施加有效刺激，5处膜电位一定会变为外负内正D.兴奋从1传到5的过程中，发

7、生了电信号化学信号电信号的转变答案 C解析 突触由突触前膜3、突触间隙4、突触后膜5组成，突触间隙是两个神经元之间的间隙，内有组织液；兴奋在1处是电信号，到达突触时引起神经递质的释放，即化学信号，神经递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜电位变化，又成为电信号；若是兴奋性刺激，5处膜电位会变为外负内正，若是抑制性刺激，5处会仍是外正内负，但电位差增大。10.感染过天花病毒的人康复后再次接触天花病毒不再发病，原因是 （ ）A.病毒的毒性变低B.体内保存有大量天花病毒抗体C.体内存留有少量记忆细胞D.再次入侵的天花病毒失去了抗原性答案 C解析 本题考查二次免疫的有关知识，意在考查考生获取和处理信

8、息的能力。人体再次受到相同抗原刺激时，体内存留的记忆细胞会迅速增殖分化出大量效应细胞，将抗原消灭。机体虽然在初次免疫时产生有中和天花病毒的抗体，但这些抗体在人体内的保存时间是有限的，一般不能在体内维持终生。11.（2013山东青岛一模）某同学在上体育课时进行剧烈运动，此时需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述中不正确的是 （ ）A.肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱度B.产热增多使体温升高，通过神经体液调节以维持体温稳定C.消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低，通过增加胰高血糖素的分泌进行调节D.大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素的分泌进行调节答案 D解析

9、 当人体大量排汗，导致体内水分散失过多时，细胞外液的渗透压升高，引起抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，从而降低细胞外液渗透压，维持体内水分的平衡。12.下图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是 （ ）A.受到寒冷刺激时，图中含量的增加早于B.用饲喂正常动物，将引起的分泌量均减少C.作用的靶器官只有下丘脑和垂体D.物质与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，反映出细胞膜能进行信息交流答案 C解析 （甲状腺激素）不仅能反馈性抑制下丘脑和垂体分泌激素，而且能作用于全身的细胞促进细胞代谢。13.下图表示病菌感染人体后，免

10、疫细胞做出应答的部分过程，据图分析错误的是 （ ）A.过程表示将抗原传递给B.细胞能够直接识别抗原C.有相对发达的高尔基体是细胞的特征之一D.不能分泌抗体答案 B解析 是浆细胞（效应B细胞），不能识别抗原；是T细胞，是B细胞，都能够直接识别抗原。14.（2013江西九江调研）手足口病是由肠道病毒等感染引起的传染病，多发生于春夏季。该病毒感染人体并侵入细胞后，机体可以对靶细胞产生免疫反应，其中有 （ ）A.效应B细胞（浆细胞）接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭B.效应B细胞（浆细胞）产生抗体，抗体接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被消灭C.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，

11、病原体失去寄生基础，进而被吞噬、消灭D.病毒侵入人体后，只进行细胞免疫答案 C解析 肠道病毒感染人体并侵入细胞后，引起细胞免疫，效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解；病原体失去寄生基础，进而被吞噬、消灭。15.（2012哈尔滨一模）下列有关免疫的说法中，正确的是 （ ）A.能特异性识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞、效应T细胞三种B.吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原识别、加工和呈递过程中发挥重要作用C.有过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应D.体液免疫和细胞免疫均可以有吞噬细胞和T细胞的参与答案 D解析 能特异性识别抗原的细胞有T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞；吞噬细胞在特异性免疫和非

12、特异性免疫中都能发挥重要作用；有过敏反应的人在初次接触过敏原时发生免疫反应，但不发生过敏反应。16.（2012连云港模拟）切除老鼠体内的甲状腺，10天后将其与没有切除甲状腺的老鼠相比，其物质代谢能力大大下降；若切除5天后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂的甲状腺激素，过5天后再观察，发现其物质代谢能力没有下降，由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是（ ）A.既不切除老鼠体内的甲状腺，又未注射甲状腺激素B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过5天后再移植甲状腺C.切除老鼠体内的甲状腺5天后，只注射用

13、于该实验的溶剂D.将溶解于另一种溶剂（与上述溶液不同）的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的老鼠体内答案 C解析 本题考查对照实验的设置方法。本实验的自变量是小鼠的甲状腺是否被切除及是否注射了甲状腺激素，无关变量是小鼠的体重、年龄和生理状况及生活环境等，因变量是小鼠的物质代谢能力。要排除溶剂这一无关变量的干扰，应切除甲状腺后只注射溶剂，以排除溶剂的作用。17.假设图中两个含生长素（IAA）的琼脂块都和一个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后，对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是 （ ）A.fabdegcB.afdebgcC.cafdebgD.cfdabe

14、g答案 A解析 第一个图没有感光部位，因此生长素浓度ab；第二个图含有生长素的琼脂块放在形态学下端，但生长素只能极性运输，即从形态学上端运输到下端，所以c中没有生长素；第三个图中有感光部位，但尖端被云母片隔断，不能进行横向运输，所以生长素浓度de；第四个图有感光部位，生长素横向运输，fg。18.（2012保定摸底）如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是 （ ）答案 C解析 本题考查不同器官对生长素的敏感程度，意在考查学生的理解能力。茎和根对生长素的反应曲线的走势相同，都具有两重性，A、B项曲线不能表示出根、茎对生长素的反应趋势；D项曲线表示生长素对根器官没有抑制作用；只有C项曲线既

15、能够表示出根、茎对生长素的敏感程度不同，又能够表示出生长素作用的两重性。19.（2013哈尔滨检测）下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是 （ ）CK：细胞分裂素；GA：赤霉素；ABA：脱落酸；IAA：生长素。A.种子发育期首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B.种子发育中GA和IAA的作用是，参与有机物向籽粒的运输与积累C.ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水，有利于种子的萌发D.种子萌发开始时，GA有解除种子休眠的作用答案 C解析 由题图信息知，ABA促进种子贮藏蛋

16、白的基因表达，并促进种子的脱水，从而不利于种子的萌发，而是促进种子的休眠。20.下列人体各种生理现象中，没有涉及细胞间信息交流的一项是 （ ）A.神经递质作用于突触后膜产生膜电位变化B.淋巴因子促进B细胞增殖分化C.下丘脑、垂体和各内分泌腺间的联系D.红细胞以协助扩散的方式来吸收血糖答案 D解析 突触后膜上的受体与神经递质结合完成化学信号到电信号的转变；T细胞分泌淋巴因子作用于B细胞，促进B细胞增殖分化形成浆细胞；内分泌腺分泌的激素通过与受体结合调节靶细胞或靶器官的生理活动；血糖通过协助扩散方式进入红细胞，没有涉及信息交流。二、非选择题（本题共4小题，共50分）21.（10分）如图是人体局部组

17、织的模式图，请据图回答问题。（1）图中能直接相互交换物质的体液是_（填标号），毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是_（填标号）。（2）如果该图为肝脏的局部结构模式图，当患肝炎时，则B端与A端的液体相比，明显增加的物质有_等。（3）如果该图为鼻黏膜的局部结构模式图，当过敏原再次进入机体时，与吸附在_（填标号）表面的相应抗体结合，最终会使_（填标号）的通透性增强，引起鼻黏膜水肿。（4）尝试构建人体肝脏内体液间O2、CO2扩散的模型（如下图所示，说明：在图形框间用实线箭头表示O2扩散方向，用虚线箭头表示CO2扩散方向；不考虑CO2进入成熟红细胞内液）。答案 （1）与、与 （2）CO2、尿素、谷丙转氨酶（3

18、） （4）如下图所示解析 （1）图中为细胞内液、为血浆、为组织液、为淋巴、为毛细血管壁。组织细胞与组织液、组织液与血浆之间可以直接进行物质交换；毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是组织液和淋巴。（2）图中箭头表示血流方向，由于组织细胞代谢，B端流出的血浆中含有较多的CO2、尿素，同时由于患肝炎，肝细胞通透性增大，因此谷丙转氨酶可以释放到内环境中。（3）初次进入机体的过敏原刺激机体发生体液免疫，产生的抗体吸附在组织细胞的表面，当相同过敏原再次进入机体时，与吸附在细胞表面的相应抗体结合，最终会使毛细血管壁的通透性增强，引起鼻黏膜水肿。（4）注意该概念图是根据内环境与组织细胞之间的物质交换来构建的。成熟红

19、细胞将携带的氧气释放并扩散到其细胞外液即血浆中，血浆中的物质可以与组织液之间进行物质交换，而组织细胞又可直接与组织液之间进行物质交换，注意实线箭头表示O2，虚线箭头表示CO2。22.（15分）（2012南京调研）下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。（1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有_功能，体现了生命活动调节的特点：_。（2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是_、_，如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量_，原因是_。（3）在甲状腺激素水平控制系统中，甲状腺细胞能接收

20、物质_（填“甲”“乙”或“丙”）的信息传递，垂体和下丘脑都能够接收甲状腺细胞释放的物质丙，接收激素的物质是细胞膜表面的受体蛋白，下丘脑神经细胞表面的受体需要_种，垂体细胞表面的受体蛋白需要_种。（4）若刺激图中A点，电表指针将会有_次_（填“相同”或“相反”）方向的偏转。答案 （1）内分泌（或分泌激素，或分泌） 体液和神经共同调节（2）减少 减少 没有明显变化 物质乙（糖蛋白）被消化分解而失去作用（3）乙 1 2（4）2 相反解析 （1）下丘脑神经细胞除具有神经调节功能外，还通过分泌激素参与体液调节。（2）题图中物质甲、乙、丙分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素，当甲状腺激素含

21、量增加，前两种激素会减少；由于物质乙是一种蛋白质，饲喂后会被蛋白酶分解失去对甲状腺的调节作用，所以甲状腺激素含量没有明显变化。（3）该图中，甲状腺直接受物质乙控制，甲状腺激素分泌量增加会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，垂体分泌激素还受下丘脑的控制，所以下丘脑神经细胞表面的受体需要1种，垂体细胞表面的受体蛋白需要2种。（4）刺激A点，电流传到左侧指针时为负电位，右侧指针处为正电位，电流传到右侧指针时电流方向相反。23.（15分）（2012广东珠海一模）骨髓和胸腺是免疫细胞发生、分化和成熟的场所。用大剂量X射线照射小鼠，小鼠丧失全部特异性免疫功能，只有输入淋巴细胞后小鼠才能恢复免疫功能。现对切除了胸

22、腺并经大剂量X射线照射处理后的小鼠做如下处理，请分析回答问题。（1）输入来自胸腺的淋巴细胞，结果小鼠的细胞免疫功能恢复，但不能产生抗体，这一事实说明_；输入来自骨髓的淋巴细胞，结果小鼠的细胞免疫功能没有恢复，但产生_的功能得到一定的恢复；同时输入来自骨髓和胸腺的淋巴细胞，结果小鼠的特异性免疫功能全部恢复，这一事实说明体液免疫功能的实现需要_的共同参与。（2）在小鼠特异性免疫过程中起作用的免疫细胞有_。答案 （1）胸腺中的淋巴细胞是T细胞（T细胞在细胞免疫过程中发挥作用） 抗体 T细胞和B细胞（2）吞噬细胞、T细胞和B细胞解析 细胞免疫主要依赖于T淋巴细胞，输入来自胸腺的淋巴细胞，结果小鼠的细胞

23、免疫功能恢复，但不能产生抗体（产生抗体的细胞来自B淋巴细胞的分化）。说明胸腺中的淋巴细胞是T细胞。输入来自骨髓的B淋巴细胞，小鼠的细胞免疫功能没有恢复，只产生部分抗体，同时输入来自骨髓和胸腺的淋巴细胞，小鼠的特异性免疫功能全部恢复，说明体液免疫需要T细胞和B细胞共同作用。特异性免疫过程中细胞免疫需要吞噬细胞处理抗原、T细胞的增殖分化，体液免疫需要吞噬细胞处理抗原、T细胞分泌淋巴因子和呈递抗原、B细胞增殖分化。24.（10分）（2011江苏）人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：（1）由图1得出的初步结论是

24、：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_、_。（2）由图1的结果_（填“能”或“不能”）判断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计_种培养基。（3）图2为X、Y和Z三种浓度下的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_作用。X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_。答案 （1）促进生根 抑制生根（2）不能 4（3）抑制 XY，XZ，Y与Z之间大小关系不确定解析 图1结果显示激素类似物甲对月季生根有促进作用，激素类似物乙对月季生根有抑制作用。图示没有0.5 mol/L激素类似物乙对生根的作用结果，所以不能判断这个浓度的激素类似物乙对生根的作用。若要探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对月季生根的复合影响情况，应设置空白对照培养基，只含0.5 mol/L激素类似物乙的培养基，只含3 mol/L激素类似物甲的培养基，3 mol/L激素类似物甲与0.5 mol/L激素类似物乙的混合培养基四种培养基。图2显示X浓度下月季侧芽生长量低于空白对照。说明这个浓度高于Z也高于Y，这个浓度下抑制了侧芽的生长。10