八年级物理全册6.1力学案无答案新版沪科版.doc

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1、课题：第一节 力课型：新授课学习目标1、经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程，并了解力的概念，乐于探究身边的力现象。2、通过实验感受力作用的相互性，并能解释有关现象。3、通过常见事例和实验认识力的作用效果。重点：力的概念。难点：力作用的相互性。学习过程：【知识点一】力是什么自主学习阅读课本P101第一部分，小组合作，列举生活中有力的事件（包括人对物体、物体对物体的力）如： 人 推 车 推土机 推 土根据列举的有关力的事例，并结合课本插图，小组合作找出这些现象中有哪些共同点吗？提示：1.现象中存在几个物体？_2.物体对另一个物体有作用吗？_温馨提示：通常将物体之间的推、拉、提

2、、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用。小组讨论请给力下个定义。力是：_。 力的符号：_。 小组讨论1 、单独的一个物体能否产生力的作用？2 、不接触的物体能否产生力的作用？请通过实验或列举事例说明。3.人推车时，是谁主动施加了力呢？又是谁被动受到了力呢？结论：1.有力的作用时必须存在_个物体。2.一个物体受到力的作用时，一定有另外一个物体对它施加这种作用。我们通常把主动施加力的物体叫_物体，被动受到力的物体叫_物体。【知识点二】力的作用是相互的 合作探究 阅读课本P102和上述图片，通过动手实验感受各种力的现象，如用力推墙，有什么感受？小组合作探究力的作用有什么特点？人推墙的同时也感受墙也在

3、推你，因此，力的作用是_。你还能说出生活中那些现象能说明力的作用是相互的？小组讨论结论：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施加了_。因此，力的作用是_的。例如：人推墙时，对于墙来说是施力物体， 是受力物体，但是对于人来说是施力物体， 是受力物体。相互作用的两个力大小_，方向_，作用在两个不同物体上。跟踪练习：【知识点三】力的作用效果自主学习如图感受一下， 结论：1. 力可以使物体的_发生改变（简称形变）。2. 力可以使物体的_发生改变。友情提示：物理学中我们把物体由静止变为运动、由运动变为静止、运动方向发生改变，速度发生改变，称之为运动状态发生了改变。请你列举生活中能说明上述两个结论的列子

4、。达标测试：1、下列关于力的说法中错误的是（ ） A. 一个物体不能发生力的作用 B. 施力物体同时也一定是受力物体 C. 两个相互接触的物体间一定有力的作用 D. 两个不相互接触的物体间也可能存在力的作用图6-1-12、茶杯放在桌面（图6-1-1）上时，茶杯对桌面有压力，这个力的施力物体是_ ；桌面对茶杯有支持力，这个力的受力物体是_ 。 3、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地c.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球4、 在跳板运动中，运动员被跳板弹起时，跳板被压弯，压跳板的力使跳板发生_，跳板推运动员的力使运动员的_改变。5、下列现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）A . 排球运动员用手把球发出去 B. 关闭发动机后汽车速度越来越慢C. 人造卫星绕地球运转 D. 物体从斜面上匀速下滑6.用脚踢足球，球飞走了是由于_对_施力的 结果；脚感到疼是_对_施力的结果这一现象说明_.2